Инфоурок Физика КонспектыМетодическая разработка по физике на тему: "Взаимодействие молекул"

Методическая разработка по физике на тему: "Взаимодействие молекул"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 11.pptx

Скачать материал "Методическая разработка по физике на тему: "Взаимодействие молекул""

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Логист

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Перевести в систему СИ и записать в стандартном виде 357мм = 43т = 0,542нч =...

    1 слайд

    Перевести в систему СИ и записать в стандартном виде 357мм = 43т = 0,542нч = 0,00032мкм = 0, 357 м 43 000 кг 32 км

  • Определить цену деления и показания прибора: ( мл)

    2 слайд

    Определить цену деления и показания прибора: ( мл)

  • Рассказать о диффузии. - Что положительного было в ответе? - Что не удалось в...

    3 слайд

    Рассказать о диффузии. - Что положительного было в ответе? - Что не удалось в ответе? - Что можно добавить к ответу? - Какую оценку следует поставить?

  • Тема урока: Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Опытное доказательств...

    4 слайд

    Тема урока: Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Опытное доказательство взаимного притяжения и отталкивания молекул.

  • Практическая работа. ·1. Между молекулами есть взаимное притяжение, существую...

    5 слайд

    Практическая работа. ·1. Между молекулами есть взаимное притяжение, существующее только на расстояниях соизмеримых с размерами самих молекул (атомов). Пример: Слияние капель, притяжение свинцовых цилиндров . ·2. Между молекулами существует взаимное отталкивание. Отталкивание заметнее на расстояниях меньших размеров молекул (атомов). Пример: несжимаемость твердых тел и жидкостей.

  • 6 слайд

  • Смачивание: жидкость смачивает тело, если молекулы жидкости притягиваются дру...

    7 слайд

    Смачивание: жидкость смачивает тело, если молекулы жидкости притягиваются друг к другу слабее, чем к молекулам твердого тела. Несмачивание: Жидкость не смачивает тело, если молекулы жидкости притягиваются друг к другу сильнее, чем к молекулам твердого тела.

  • 1. Верно ли утверждение, что молекулы газа движутся, а молекулы твёрдого тела...

    8 слайд

    1. Верно ли утверждение, что молекулы газа движутся, а молекулы твёрдого тела нет? 2. Что означают слова: молекулы взаимодействуют? 3. Верно ли утверждение: молекулы газа отталкиваются, а молекулы твёрдого тела и жидкости притягиваются? 4. Молекулы вещества притягиваются друг к другу. Почему же между ними существуют промежутки?

  • 1.Чтобы разломать кусочек мела, нужно приложить усилие. Почему? 2.Чашка раско...

    9 слайд

    1.Чтобы разломать кусочек мела, нужно приложить усилие. Почему? 2.Чашка раскололась на две части. Почему невозможно без помощи клея соединить половинки в целую чашку, даже если аккуратно сложить по линии раскола? 3. Для чего при складывании полированных стекол между ними кладут бумагу? 4. Почему после дождя пыль на дороге не поднимается? 5. Почему на классной доске пишут мелом , а не куском белого мрамора? 

  • Прочитайте § 11, ответьте на вопросы после параграфа. Выполните одно из задан...

    10 слайд

    Прочитайте § 11, ответьте на вопросы после параграфа. Выполните одно из заданий: 1.Подготовьте презентацию по одной из тем. « Взаимное притяжение и отталкивание молекул». «Опытное доказательство взаимного притяжения и отталкивания молекул». 2.Подготовьте анимацию по данной теме. 3.Выполните экспериментальное задание упражнения 2(1) на стр 33 учебника

  • Можно ли считать выполненной задачу, поставленную в начале урока? Какие новые...

    11 слайд

    Можно ли считать выполненной задачу, поставленную в начале урока? Какие новые термины мы изучили на уроке? Что они означают? Чему вы научились? Как вы можете использовать на практике полученные знания?

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ дерево.docx

image

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка по физике на тему: "Взаимодействие молекул""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ желтый лист.docx

H:\картинки\клен.gifH:\картинки\клен.gifH:\картинки\клен.gifH:\картинки\клен.gifH:\картинки\клен.gifH:\картинки\клен.gif

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка по физике на тему: "Взаимодействие молекул""

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ зеленый лист.docx

H:\картинки\green-leaf-with-shadow_2543861.jpgH:\картинки\green-leaf-with-shadow_2543861.jpgH:\картинки\green-leaf-with-shadow_2543861.jpgH:\картинки\green-leaf-with-shadow_2543861.jpgH:\картинки\green-leaf-with-shadow_2543861.jpgH:\картинки\green-leaf-with-shadow_2543861.jpg

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка по физике на тему: "Взаимодействие молекул""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ рабочий лист.docx

Тема:__________________________________________________________________________________

Цель:__________________________________________________________________________________

Перевести в систему СИ и записать в стандартном виде:

357мм = __________________

43т = _____________________

0,542нс = _________________

0,00032мкм =______________












ЗАДАНИЕ №1

А). Нанести с помощью салфетки масло на поверхность стекла. На промасленную поверхность выдавить шприцом 2-3 капли воды, пластмассовым стержнем попытаться сблизить капли, проследить за их слиянием. Подготовить вывод_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б). Попытаться сжать металлический цилиндр. Подготовить вывод________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В). Набрать в шприц (без иглы) воду, закрыть отверстие и попытаться сжать воду в шприце с помощью поршня. Подготовить вывод.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запишем выводы:

·1.)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пример: ______________________________________________________________________________

·2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Пример: _______________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ №2


А). Возьмите две стеклянные пластинки попробуйте их соединить и разъединить. Затем из шприца выдавите капли 2-3 воды на поверхность одного стекла, соедините стекла и попробуйте их разъединить. Сравните результаты.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б). Опустите кусочек пластилина в воду и достаньте из воды. Проследите за поведением воды на поверхности пластилина. Сделаете вывод.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запишем выводы в тетрадь:

Смачивание: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Несмачивание: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Откройте учебник и ответьте с его помощью на вопросы


  1. Верно ли утверждение, что молекулы газа движутся, а молекулы твёрдого тела нет?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Что означают слова: молекулы взаимодействуют?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Верно ли утверждение: молекулы газа отталкиваются, а молекулы твёрдого тела и жидкости притягиваются?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Молекулы вещества притягиваются друг к другу. Почему же между ними существуют промежутки?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Работа в группах

1.Чтобы разломать кусочек мела, нужно приложить усилие. Почему?

_______________________________________________________________________________________

2.Чашка раскололась на две части. Почему невозможно без помощи клея соединить половинки в целую чашку, даже если аккуратно сложить по линии раскола?

_______________________________________________________________________________________

3.Для чего при складывании полированных стекол между ними кладут бумагу?

_______________________________________________________________________________________

4. Почему после дождя пыль на дороге не поднимается?

_______________________________________________________________________________________
5. Почему на классной доске пишут мелом, а не куском белого мрамора? 

_______________________________________________________________________________________


Прочитайте § 11, ответьте на вопросы после параграфа.

Выполните одно из заданий:

1.Подготовьте презентацию по одной из тем. « Взаимное притяжение и отталкивание молекул». «Опытное доказательство взаимного притяжения и отталкивания молекул».

2.Подготовьте анимацию по данной теме.

3.Выполните экспериментальное задание упражнения 2(1) на стр 33 учебника

4.Решить задачи


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка по физике на тему: "Взаимодействие молекул""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока взаимодействие молекул.docx

Технологическая карта урока физики

Тема

Взаимодействие молекул

Цель урока

а) вызвать объективную необходимость изучения нового материала; способствовать овладению знаниями по теме «Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Опытное доказательство взаимного притяжения и отталкивания молекул». Контроль знаний системы СИ и закрепление навыков работы с числами, заданными в стандартном виде. Актуализация знаний по теме « Диффузия». (предметный результат).

б) развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, работать в команде, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника (метапредметный результат).

в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике при анализе физических явлений, формирование мотивации постановки познавательных задач, раскрытия связи теории и опыта, развития внимания, памяти, логического и творческого мышления (личностный результат).

Задачи урока

  1. Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению представления о взаимном притяжение и отталкивание молекул.

  2. Доказать с помощью опыта взаимное притяжение и отталкивание молекул.


Планируемые результаты:

УУД

Личностные: Выполняют опыты по обнаружению сил молекулярного притяжения Наблюдают и объясняют явление диффузии

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выделяют обобщенный смысл наблюдаемых явлений

Регулятивные: Принимают и сохраняют познавательную цель, четко выполняют требования познавательной задачи

Коммуникативные: Строят понятные для партнера высказывания. Обосновывают и доказывают свою точку зрения. Планируют общие способы работы

Тип урока

Урок открытия нового знания

Формы работы

коллективная, индивидуальная, групповая.

Основные понятия

Взаимное притяжение, взаимное отталкивание, молекулы

Источники информации

1. Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 7 класс. – М.: Дрофа, 2011

2. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина. Физика. 7класс. –М.: Издательство «Экзамен» 2013

Ресурсы

Рабочий лист, технологическая карта, презентация.

Оборудование на столах у учащихся: стеклянные пластинки, растительное масло, вода, трубочки, шприц, цилиндр металлический,

Организационный этап

Включить обучающихся в учебную деятельность

Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать Вас на моем уроке. Присаживайтесь. Командиры групп, подойдите и возьмите рабочие листы.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала

1. Перевести в систему СИ и записать в стандартном виде:

357мм =…

43т =…

0,542нс =…

0,00032мкм =…

2. Определить цену деления и показания прибора: ( мл)

1.Рассказать о диффузии.

2. Рассказать о результатах домашнего эксперимента?

Класс, выслушивает ответы, контролирует содержание ответа и речь отвечающего по плану:

- Что положительного было в ответе?

- Что не удалось в ответе?

- Что можно добавить к ответу?

- Какую оценку следует поставить?

Объявляются итоги проверки домашнего задания.

Подготовка обучающихся к работе на основном этапе

Организовать коммуникативное взаимодействие , в ходе которого сформулировать тему урока, цель урока и план урока, а так же подвести обучающихся к проблемном у вопросу

На прошлом уроке мы узнали, что такое диффузия, где мы можем её наблюдать. А сегодня мы продолжим говорить о взаимодействии частиц вещества.

Объявляется тема урока. Тема урока: Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Опытное доказательство взаимного притяжения и отталкивания молекул.


Этап усвоения новых знаний и способов действий

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление обучающимися изучаемого материала




По теме урока вы уже догадались, что сегодня нам предстоит убедиться в том, что между молекулами веществ существует взаимодействие: притяжение и отталкивание. У вас на столах лежат приборы и карточки с описанием экспериментов, которые сегодня вам предстоит выполнить.

ЗАДАНИЕ №1

А). Нанести с помощью салфетки масло на поверхность стекла. На промасленную поверхность выдавить шприцом 2-3 капли воды, пластмассовым стержнем попытаться сблизить капли, проследить за их слиянием. Подготовить вывод.

Б). Попытаться сжать металлический цилиндр. Подготовить вывод.

В). Набрать в шприц (без иглы) воду, закрыть отверстие и попытаться сжать воду в шприце с помощью поршня. Подготовить вывод.

Учитель: Есть ли вопросы по ходу выполнения экспериментов?

( Учащиеся выполняют эксперименты: )

Учитель: Итак, какие выводы по экспериментам вы получили?

Учащиеся: В первом опыте у нас капли слились, потому что между молекулами воды есть притяжение.

Второй и третий опыты показали, что твердое тело и жидкость нельзя сжать, потому что молекулы начинают при сжатии веществ отталкиваться.

Учитель: А как вы думаете можно ли заставить соединиться свинцовые цилиндры, как так же как можно соединить два пластилиновых цилиндра? (учитель показывает, как соединяются два пластилиновых цилиндра)

Учащиеся: Соединить свинцовые цилиндры нельзя, т.к. цилиндры - твердые тела и у них неровные поверхности. Поэтому приблизить молекулы на расстояние, когда начнет действовать притяжение молекул, нельзя.

Учитель: А теперь посмотрим опыт. Свинец мягкий металл, мы зачистим поверхности цилиндров, выровняем их и соединим. Цилиндры соединились. Теперь посмотрим, насколько сильно притягиваются молекулы цилиндров. Подвесим к нижнему цилиндру груз. Какие выводы сделаем по опыту?

Ученик: Для того, чтобы между молекулами двух цилиндров возникли силы притяжения, необходимо приблизить молекулы цилиндров очень близко друг к другу.

Запишем выводы в тетрадь:

·1. Между молекулами есть взаимное притяжение, существующее только на расстояниях соизмеримых с размерами самих молекул (атомов).

Пример: Слияние капель, притяжение свинцовых цилиндров .

·2. Между молекулами существует взаимное отталкивание. Отталкивание заметнее на расстояниях меньших размеров молекул (атомов).

Пример: несжимаемость твердых тел и жидкостей.

Учитель: А теперь мы должны познакомиться еще с одним явлением физики. Для этого у вас есть задание №2 в карточке:


ЗАДАНИЕ №2


А). Возьмите две стеклянные пластинки попробуйте их соединить и разъединить. Затем из шприца выдавите капли 2-3 воды на поверхность одного стекла, соедините стекла и попробуйте их разъединить. Сравните результаты.

Б). Опустите кусочек пластилина в воду и достаньте из воды. Проследите за поведением воды на поверхности пластилина. Сделаете вывод.

Учитель: какие выводы по экспериментам вы сделали?

Ученик: В первом эксперименте легче было разделить два стекла, когда они между ними не было воды.

Во втором опыте вода с кусочков пластилина стекла.

Учитель: В первом случае вода смачивала стекло, во втором вы увидели, что вода не смачивает пластилин. Объясните с точки зрения молекулярного строения результаты опытов.

Ученик: Молекулы воды сравнительно сильно притягивались к стеклу и не давали оторвать стекла, а во втором случае молекулы воды слабо притягивались к молекулам пластилина, сильнее притягивались друг к другу, и поэтому собирались в капли.

Запишем выводы в тетрадь:

Смачивание: жидкость смачивает тело, если молекулы жидкости притягиваются друг к другу слабее, чем к молекулам твердого тела.

Несмачивание: Жидкость не смачивает тело, если молекулы жидкости притягиваются друг к другу сильнее, чем к молекулам твердого тела.

Этап первичной проверки понимания изученного материала

Анализ содержания параграфа. Выделение существенной информации.

Логические умозаключения.

Осознанное построение речевых высказываний в устной и письменной форме.

Ребята откройте учебник и ответьте с его помощью на вопросы

1. Верно ли утверждение, что молекулы газа движутся, а молекулы твёрдого тела нет?
2. Что означают слова: молекулы взаимодействуют?
3. Верно ли утверждение: молекулы газа отталкиваются, а молекулы твёрдого тела и жидкости притягиваются?
4. Молекулы вещества притягиваются друг к другу. Почему же между ними существуют промежутки?

Этап закрепления новых знаний и способов действий


Осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме.

Рецензирование ответов товарищей.

Оценивание ответов и их корректировка.


Работа в группах. Учащимся выдаются карточки с вопросами.

1.Чтобы разломать кусочек мела, нужно приложить усилие. Почему?

2.Чашка раскололась на две части. Почему невозможно без помощи клея соединить половинки в целую чашку, даже если аккуратно сложить по линии раскола?

3. Для чего при складывании полированных стекол между ними кладут бумагу?

4. Почему после дождя пыль на дороге не поднимается?
5. Почему на классной доске пишут мелом , а не куском белого мрамора? 

Этап информации о домашнем задании

Обеспечить понимание обучающихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Прочитайте § 11, ответьте на вопросы после параграфа.

Выполните одно из заданий:

1.Подготовьте презентацию по одной из тем. « Взаимное притяжение и отталкивание молекул». «Опытное доказательство взаимного притяжения и отталкивания молекул».

2.Подготовьте анимацию по данной теме.

3.Выполните экспериментальное задание упражнения 2(1) на стр 33 учебника

4.Решить задачи

Этап подведения итогов

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся

  1. Можно ли считать выполненной задачу, поставленную в начале урока?

  2. Какие новые термины мы изучили на уроке? Что они означают?

  3. Чему вы научились?

Как вы можете использовать на практике полученные знания?

Этап рефлексии

Обеспечить усвоения обучающимися принципов саморегуляции и сотрудничества

Рефлексия «Цветовое изображение настроения». Прием Рефлексия «Цветовое изображение настроения». Прием «ДЕРЕВО ЧУВСТВ».


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка по физике на тему: "Взаимодействие молекул""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ яблоко.docx

H:\картинки\apple.jpgH:\картинки\apple.jpgH:\картинки\apple.jpgH:\картинки\apple.jpgH:\картинки\apple.jpgH:\картинки\apple.jpg

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка по физике на тему: "Взаимодействие молекул""

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 梥⮪.docx

H:\картинки\2199418.pngH:\картинки\2199418.pngH:\картинки\2199418.pngH:\картинки\2199418.pngH:\картинки\2199418.pngH:\картинки\2199418.png

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка по физике на тему: "Взаимодействие молекул""

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 501 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.03.2016 1685
    • ZIP 1.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Глобинец Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Глобинец Ольга Владимировна
    Глобинец Ольга Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 123598
    • Всего материалов: 50

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов физики в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 97 человек из 45 регионов

Курс повышения квалификации

ЕГЭ по физике: методика решения задач

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 116 человек из 44 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 21 региона

Мини-курс

Психологические механизмы и стратегии: сохранения психологического равновесия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы профессиональной деятельности эксперта в области индивидуального консультирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические вызовы современного подростка: риски и профилактика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 44 регионов