Методическая разработка по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи по темам: «Зима»; «Зимующие птицы»; «Зимние забавы»; «Дикие животные зимой»; «Новый год».

Методическая разработка по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи по темам: «Зима»; «Зимующие птицы»;  «Зимние забавы»;  «Дикие животные зимой»;  «Новый год».

Тема:  Зима. Зимующие птицы.  Кол-во часов: 1 час

Цели:  Коррекционно- образовательные:

      1.  Углубить   представления о зиме как времени года,  состоянии погоды зимой, о явлениях зимней природы, о повадках зимующих птиц, их поведении в разную погоду.

Коррекционно- развивающие:   

      1. Активизация предметного, глагольного и словаря признаков по данной теме.

      2.  Учить образовывать родственные слова. 

3. Отработка  навыка  употребления  приставочных глаголов.

4. Отработка  навыка  употребления форм родительного падежа   существительных мн. числа.

5. Продолжать упражнять в подборе прилагательных к существительным, в образовании относительных прилагательных.

6.  Закрепление навыка употребления трехсложных слов без стечения  согласных звуков.

      7.  Формирование умения распространения  предложений  однородными определениями по  схеме  П+ С+  Опр. + Опр. 

      8.  Развивать умение пересказывать  небольшой рассказ по картине и изображением зимнего пейзажа. Отработка  навыка  употребления  приставочных глаголов.

      9.  Развитие логического мышления, общей, мелкой, артикуляционной моторики, речевого дыхания и голоса.

Коррекционно- воспитательные:   

      1. Воспитывать   у детей гуманное отношение к зимующим птицам.

Развитие общей моторики	Развитие  мелкой моторики	Развитие артикуляционной моторики	Развитие речевого дыхания и голоса	Развитие психологической базы речи
Двигательная игра « Очень холодно зимой, мы пойдем гулять с тобой, мы наденем шапку, мы над. шубку» ( показ движений)	Пальчиковая игра «Снежок» (загибание пальцев, имитация снежка)	Упражнения на развитие подвижности челюсти,  губ, языка.	Дыхательная гимнастика:  вдох- через нос, выдох через нос (5 раз, контроль-зеркало) Голосовые упражнения:  на одном выдохе произносим – Иу-иу-иу.	Развитие зрительного внимания и памяти  «Что изменилось?»

Словарная работа	Сл. структ. слова	Грамматический строй речи	Связная речь
Существительные:  зима, снег, снежинка, сосулька,  метель, вьюга, мороз, снегопад, гололед, сугроб, узор, ворона, сорока, воробей, снегирь, синица, голубь; кормушка, корм, помощь, декабрь, январь, февраль. Прилагательные: снежный, холодный, белый, пушистый, морозный, зимний, рыхлый, суровая, глубокий Глаголы: замерзать, покрывать, выпадать,  голодать, подкармливать, кормить; скрипит, сверкает. Наречия: холодно, темно, скользко, морозно, ветрено, и т.д	Употребле-ние  трех-сложных слов без стечения согласных  звуков  (ворона, синица, сорока)	Образование родственные слова.  Ира «Найди «родное» слово» ( снег- снежинка –снежок -снежный- снеговик-снегопад; зима)   Употребление  приставочных глаголов -игра « Птичка» ( прилетает- улетает-вылетает-слетает)   Употребление форм родительного падежа   существи-тельных мн. числа. «Много чего» (снега, ветра, сугробов, льда)   Подбор прилагательных к существительным, образование относительных прилагательных. « Каким бывает снег?» ( снег белый, мягкий, пушистый; ветер) « Какое, какая, какие?» (зимний день, зимняя одежда, зимние дни)	Распространение предложений  однородными определениями по  схеме    С+  Опр. + Опр. + П. ( выпал первый пушистый снег, дует холодный зимний ветер)   Пересказ  небольшого рассказа по картине и изображением зимнего пейзажа.

Тема:  Зимние забавы.  Кол-во часов: 1 час 

Цели:

Коррекционно- образовательные:

1.      Расширить представления детей о зиме, зимних развлечениях.

2.      Формировать интерес к зимним играм и развлечениям.

Коррекционно- развивающие:

1.  Активизация предметного, глагольного и словаря признаков по данной теме.
2. Упражнять в употреблении форм предложного падежа   существительных  ед. ч с предлогом НА.

      3.  Учить дифференциации предлогов НА-ПОД.

4. Совершенствовать умение детей образовывать антонимы.

5.  Закрепление навыка употребления трехсложных слов без стечения  согласных звуков.

      6.  Учить составлению рассказа по картине «Зимние забавы» с помощью вопросов. 

      7.  Развитие логического мышления, общей, мелкой, артикуляционной моторики, речевого дыхания и голоса.

Коррекционно- воспитательные

      1. Воспитывать   у детей гуманное отношение к зимующим птицам.

Развитие общей моторики	Развитие  мелкой моторики	Развитие артикуляцион. моторики	Развитие речевого дыхания и голоса	Развитие психологической базы речи
Двигательная игра « Очень холодно зимой, мы пойдем гулять с тобой, мы наденем шапку, мы над. шубку; шарфик, и еще платок» ( показ движений)	Пальчиковая гимнастика «Снежок» ( заги-бание пальцев, имитация снежка)	Упражнения на развитие подвижности челюсти,  губ, языка.	Дыхательная гимнастика: «Свежий воздух»- вдох-ртом, выдох носом (3-4 раза) Голосовые упражнения:  вдох, на одном выдохе произносим – Эа, эа, эа.	Развитие слухового внимания и памяти –игра «Выбери нужное слово и хлопни в ладоши» ( снежинка – тает, воет, падает, стучится)

Словарная работа	Слог.  стр. слова	Грамматический строй речи	Связная речь
Существительные:   см.  «Зима»,  лыжи, сани, санки, коньки, крепость, лыжник, забавы, горка,  каток, забавы Прилагательные:  см. «Зима» скользкий, быстрый, зимний, круглый Глаголы: см. «Зима», скользить, кататься, падать, лепить  Наречия: весело, быстро, медленно, холодно.	Употребле-ние  трехсложных слов без стечения согласных  звуков  (забава)	Употребления форм предложного падежа   существительных  ед. ч с предлогом НА. « Где это бывает?» ( дети на горке, снеговик на катке, санки на снегу)    Дифференциация предлогов НА - ПОД. «Скажи, где?» (снежок на скамейке, снежок  под скамейкой)   Употребление антонимов: быстро- медленно, тепло- холодно, весело-грустно, громко-тихо, рыхлый –мягкий -твердый)	Составление рассказа по картине «Зимние забавы»  с помощью вопросов.

Тема:  Дикие животные зимой.  Кол-во часов: 1 час 

Цели:

 Коррекционно- образовательные:

      1. Расширить и углубить  представления детей о зимовке диких животных, установить связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона.

 Коррекционно- развивающие:

       1. Активизация предметного, глагольного и словаря признаков по данной теме.

       2. Ввести в активный словарь понятия : живое – неживое.

       3. Учить образовывать и использовать в речи существительные с суффиксами –онок, -енок, -ат, -ять,

 4.  Упражнять в образовании и использовании в речи притяжательных прилагательных.

 5. Отработка  навыка употребления трехсложных слов с закрытым слогом

 6.  Учить составлять рассказ по опорным предметным картинкам

       7.  Развитие логического мышления , общей, мелкой, артикуляционной моторики, речевого дыхания и голоса.

Коррекционно- воспитательные

      1. Воспитывать   у детей гуманное отношение к зимующим птицам.

Развитие общей моторики	Развитие  мелкой моторики	Развитие артикуляцион. моторики	Развитие речевого дыхания и голоса	Развитие психологической базы речи
Двигательная игра « Изобрази животных»	Чередование пальчиковых поз «Рога- уши» (руки скрещены- «зайчики»)   .	Упражнения на развитие подвиж-ности челюсти,  губ, языка.	Дыхательная гимнастика: «Подышим лесным воздухом»- вдох-ртом, выдох носом (3-4 раза) Голосовые упражнения:  вдох, на одном выдохе произносим – Ы, ы, ы..	Развитие логического мышления   –  отгадывание загадок- описаний ( Хитрая, рыжая, хищная…..лиса)

Словарная работа	Слог.  стр. слова	Грамматический строй речи	Связная речь
Существительные:   лес, животные, звери, белка, заяц, барсук и. д.; берлога, логово, нора, дупло; морда, хвост, уши, лапы, когти, ноги и т. д    Прилагательные: неуклюжий, косолапый, сильный, огромный, бурый, серый, косой, пушистая, ловкая, хитрая, колючий Глаголы: прыгать, скакать, выть, рычать, прятаться, спасаться, заготавливать, линять, бродить, рыскать, спать. Наречия:   быстро, резко, медленно, ловко.	Употребление  трехсложных  с закрытым слогом ( барабан, бегемот)	Дифференциация понятий: живое – неживое ( Поставь правильно вопрос- Кто это? Что это? ( медведь- берлога; лиса-нора)    Использование в речи существительные с суффик-сами –онок, -енок, -ат, -ять. Игра- «Детеныши» (лисенок, бельчонок ; лисят, бельчат и т. д.); «Найди маму»    Образование и использование в речи притяжательных прилагательных – игра «Чей хвост?» ( у лисы- лисий хвост; волк, заяц)	Составление рассказа по опорным пред-метным кар-тинкам «Кто как зиму прово-дит» (лиса живет в норе, медведь спит в берлоге)

Тема:  Новый год.  Кол-во часов: 1 час   

Цели: Коррекционно- образовательные:

      1. Расширить и углубить  представления детей о празднике «Новый год»

      2.  Познакомить с традициями его проведения.

Коррекционно- развивающие:  

1. Активизация предметного, глагольного и словаря признаков по данной теме.

      2.   Продолжать упражнять в образовании существительных мн. ч. от ед.ч. и наоборот.

3.  Совершенствовать умение детей образовывать уменьшительно- ласкательные формы существительных.

4. Учить дифференцировать глаголы ед. и мн. числа.

5. Учить согласовывать глаголы с личными местоимениями.

6. Отработка  навыка употребления трехсложных слов с закрытым слогом

      7.  Формирование умений составления предложения по схеме: П+С+Доп.+Обст.

      8.  Учить  строить правильное предложение из деформированного.

      9.  Развитие  слухового внимания, общей, мелкой, артикуляционной моторики, речевого дыхания и голоса.

Коррекционно- воспитательные

      1. Воспитывать   у детей гуманное отношение к зимующим птицам.

Развитие общей моторики	Развитие  мелкой моторики	Развитие артикуляцион. моторики	Развитие речевого дыхания и голоса	Развитие психологической базы речи
Двигательная игра «Снежок порхает, кружится»	Изготовление гирлянд.	Упражнения на раз-витие подвижности челюсти,  губ, языка.	Дыхательная гимнастика: «Подышим лесным воздухом»- вдох-ртом, выдох носом (3-4 раза) Голосовые упражнения:  вдох, на одном выдохе произносим – Ыо, ыо, ыо.	Развитие слухового внимания и памяти – заучивание стихов по теме

Словарная работа	Слог.  стр. слова	Грамматический строй речи	Связная речь
Существительные: новый год, игрушки, украшения,  костюм, гирлянды, хлопушки,  Дед мороз, Снегурочка    Прилагательные: новогодняя, праздничная, елочная, блестящая, сказочная, яркая  Глаголы: наряжать, украшать, отмечать, праздновать, танцевать, петь.   Наречия:  весело, красиво, интересно	Употребление  трехсложных слов  с закры-тым слогом (магазин, молоток)	Образование существительных мн. ч. от ед.ч. и наоборот – игра « Один- много» (елка- елки)     Образование уменьшительно- ласкательные формы существительных. Игра «Скажи ласково» ( снежинка- снежиночка, елка- елочка)    Дифференциация глаголов ед. и мн. числа ( Дед Мороз- поет, идет, играет; дети –поют, идут, играют   Согласование глаголы с личными местоимениями (Я наряжаю елку – ТЫ, МЫ, ВЫ, ОН, ОНО, ОНО, ОНИ )	Составление предложения по схеме: П+С+Доп.+Обст.(Дети наряжали елку – «Чем?»     Работа с деформированными предложениями: игра «Исправь ошибку» ( Елка пляшет возле снегурочки. Дед  Мороз принес мешок в подарках.)