Методическая разработка по географии

Пояснительная записка

Модульная технологи – одна их эффективных технологий, способствующих совершенствованию учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей студента.

Уроки с использованием модульной технологии предусматривают самостоятельное усвоение студентами новых знаний при работе с учебником, географическими картами, дидактическими материалами, таблицами, помогают студенту оперировать учебным содержанием, усваивать знания, развивать интеллект. Ожидаемый результат – это способность и умение студентов работать творчески, самостоятельно добывать знания, вникать в сущность явлений, осмысливать, анализировать и обобщать их.

Рекомендуется для практического использования на уроках географии и для внеаудиторной работы студентов.

Данный урок разработан по учебникам В.П. Максаковского “География” – 10 класс – Москва, Просвещение, Ю.Н. Гладкий Экономическая и социальная география мира -10класс- Москва, Просвещение.

Тема: «Территория государства, государственный строй».

УЭ-0	Интегрирующая цель:  в процессе работы над модулем вы будете знать понятия территория государства, государственный строй, государственное устройство, политическая география	Внимательно прочитайте   цель урока, запишите тему  в тетрадь
УЭ-1	Цель: выяснить понятия территория государства, государственный строй, государственное устройство, политическая география Проанализируйте текст учебника Ю.Н.Гладкий стр.71 I Выполните задания 1.    Основным понятием в социальной географии считается понятие «…………………………..». 2.    Часть земного шара, находящаяся под суверенитетом определенной страны называется –…………………………. 3.    В ее состав входят: 1)      ……………..; 2)      ……………... 3)      ……………... 4.      Водную территорию составляют: 1)      ………………; 2)      ………………. 5.    Воды Мирового океана, примыкающие к суше страны в пределах 12 морских миль называют…………………... 6.    Ответив на этот вопрос можно получить дополнительные 2 балла – сколько будет в километрах 12 морских миль? 7.    Проанализируйте текст (мелкий шрифт)учебника Ю.Н. Гладкий  стр.71, заполните таблицу, выясните в чем различие 12-мильных территориальных вод от 200-мильной экономической зоны: 12-мильная зона 200-мильная зона Находится под суверенитетом прибрежного государства Добыча природных ресурсов Свобода судоходства и полетов для других стран 8.    Границы государств исторически сложились по разным причинам: а)      …………………..; б)      …………………… Проанализируйте текст учебника  В.П. Максаковский стр.16-17 9.         Государственный строй любой страны характеризуется …….., существую … основные формы правления: … и ……… 10.     Форма государственного правления, при которой высшая законодательная власть принадлежит выборному органу-парламенту, а исполнительная-правительству, называют .... 11.     Заполните таблицу: Виды республик Вид республики Примеры стран Кто наделен большими правами 12.        Форма правления, при которой власть передается по наследству, главой государства является император, король, князь и т.д. называется – ……………………… 13.        Заполните таблицу: Виды монархий Вид монархии Кому принадлежит власть Примеры стран Проанализируйте текст учебника Ю.Н.Гладкий стр.72 14.     Форма государственного устройства, при котором его территория не имеет в своем составе самоуправляющихся образований, называется …………….. 15.     Здесь действует единая ……, единая ……., примеры стран –……………………... 16.     Федеративное государство – форма устройства, при котором………………., они имеют………….., хотя и входят в одно союзное государство. 17.     Примерами таких образований являются………….., примеры таких стран- ………………………………. 18.     Существует еще одна форма объединения государств – ………… – образуется для достижения ограниченных целей. Проанализируйте текст учебника  В.П. Максаковский стр.18-19 19.     Политическая география – наука о ………………………… 20.  Она изучает: а)      ………………………..; б)      ………………………..; в)      ………………………..; г)      ………………………..; д)      ……………………….. 21.     Политико-географическое положение страны – это, …………., оно изменяется по …….. и  является………….. 22.     Составной частью политической географии является геополитика, она выражает …………..страны по отношению к ………и ее ………….с соседними странами. Проанализируйте текст учебника Ю.Н.Гладкий стр.73 23.     В настоящее время большое значение приобретают международные организации – это…………………., направленные на достижение общих целей в области ……. 24.     Самая массовая международная организация –………….– ……., членами которой стали все суверенные государства. 25.     В рамках ООН действует множество специализированных учреждений: 1)      ……-…………………………; 2)      …. –;………………………….; 3)      …. – ………………………….. 26.  Заметную роль в мире играют:   ? ? ? ? ? II. Оцените свою работу на уроке.	Учебники  В.П. Максаковский стр.16-18 Ю.Н.Гладкий стр.71-76 Работайте индивидуально в тетради. Правильный ответ – 2 балла Полный ответ – 6 баллов Полный ответ – 9 баллов Полный ответ – 9 баллов Полный ответ – 5 баллов Полный ответ – 5 баллов Максимальное количество баллов за УЭ-1  – 88
УЭ - 2	I. Подведение итогов урока: 1. Прочитайте цель урока. 2. Достигли ли вы цели? В какой степени? 3. Оцените свою работу на уроке. Если по итогам работ вы набрали баллов:                     85-88 –оценка «5»            81-84 - оценка «4»            77-80 – оценка «3»     менее  77 – оценка «2». II. Домашнее задание: Если получили оценку «5» домашнее задание можете не выполнять, если были затруднения с ответами – прочитать учебники В.П. Максаковский стр.16-18 Ю.Н.Гладкий стр.71-76	Время 5 минут. Индивидуально Работа с классом. Ваша оценка. Сдать тетради учителю.

Краткое описание документа:

Модульная технологи – одна их эффективных технологий, способствующих совершенствованию учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей студента.

Уроки с использованием модульной технологии предусматривают самостоятельное усвоение студентами новых знаний при работе с учебником, географическими картами, дидактическими материалами, таблицами, помогают студенту оперировать учебным содержанием, усваивать знания, развивать интеллект. Ожидаемый результат – это способность и умение студентов работать творчески, самостоятельно добывать знания, вникать в сущность явлений, осмысливать, анализировать и обобщать их.

Рекомендуется для практического использования на уроках географии и для внеаудиторной работы студентов.