Методическая разработка по географии на тему "Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты." ( 5 класс)

Конспект урока по географии

5 класс

Теме: Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Цели: Организовать деятельность учащихся по изучению  новый темы, развивать способности к поиску решения задачи, проблемы;  логическому мышлению, умению формировать определения, факты, события;  

Задачи:

 - формирование познавательных интересов направленных на изучение Вселенной

-  умения работать с текстом учебника, дополнительными источниками информации,                     
- научить находить отличительные признаки  предметов.
Планируемые результаты:

Предметные: научиться находить особенности небесных тел по иллюстрациям  ,  

Метапредметные:

коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество  в группе.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать  цель, находить необходимую информацию

Познавательные: описать особенности  небесных тел

Личностные: Формирование мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран; презентация, плакат «Звёздное небо», учебник географии, атлас.

Ход урока:

1. Организационный момент

- Здравствуйте ребята,  мы продолжаем открывать с вами тайны Вселенной. узнать еще больше нового, неизвестного.

 2. Создание проблемной ситуации

Внимание на экран: Видеоролик  «Падение метеорита»  - 1 минута
 Учитель:

Утром 30.06.1908 г жители области Подкаменная Тунгуска около получаса наблюдали ярко светящийся объект формы трубы, падающий сверху. По словам очевидцев, свет был так силён, что невозможно было смотреть невооружённым глазом. В 7.17. по местному времени прогремел оглушительный взрыв. Звук взрыва был слышен в радиусе 800 км. Поезда транссибирской магистрали остановились.

Появились тёмные облака. В тайге начался тёмный, жирный дождь. Взрыв был настолько сильным, что сейсмические лаборатории по всему миру зарегистрировали сильные землетрясения-, при том, что чувствительность старой техники нельзя сравнить с сегодняшним оборудованием.

Что мы увидели на экране ? О каком небесном теле говорится в рассказе?

- Кто  сказать, чем отличается астероид от кометы, метеор от метеорита?

- Сегодня на задача узнать особенности этих небесных тел.

- Давайте попробуем определить тему нашего урока. ( Астероиды, кометы, метеоры и метеориты.)

- Долгое время учёные следили, изучали эти небесные тела. Это дала возможность учёным одновременно  из чего образовалась и наша планета.

3.Операционно-содержательный этап.

- Ребята, сегодня мы разделимся на 4 группы.   

Цель каждой группы – подготовить интересное выступление на тему «Неизвестные небесные тела» и представить её другим группам.

Для этого Вам нужно: - изучить материалы учебника на стр. 61-65  и дополнительной литературы,  дать характеристику объекту.

1 группа: - астероиды

2 группа: - кометы

3 группа: - метеоры

4 группа: - метеориты

Название	Размер (масса)	Структура	Виды

Для выполнения работы вам дается 6 минут и по 2 минуте на защиту ваших работ.

 4. Изучение нового материала.

Слайд 1

Астероиды — (астероид — «звездоподобный»), небольшие небесные тела, размером от нескольких метров до тысячи километров. Траектории их движения весьма разнообразны.

- Существует ли опасность астероидов? (ответы учеников)

- В чём заключается опасность астероидов.?

Во первых это приведёт к большому числу человеческих жертв . Если Земля столкнется с астероидом, диаметр которого превышает 3 километра, то это может привести к исчезновению цивилизации.  Но, несмотря на то, что огромную опасность представляют большие тела, их засечь намного легче.  

Слайд 2

Кометы -  название от греческого слова «кометес», что означает «волосатая».

 Звезда, окруженная туманной оболочкой и украшенная длинным серебристым хвостом. От ночи к ночи она медленно движется. Просияв несколько недель или дней, слабеет и пропадает среди звезд. Люди замечали их с незапамятных времен - летописи, исторические хроники,   донесли до нас сведения об их появлении на небе в самых разных сторонах света.   Издавна кометы пугали людей. Их считали предвестниками различных бед, таких как эпидемии, голод, войны. Сейчас мы знаем, что кометы – это часть Солнечной системы.

Слайд 3

Какое роскошное диво!

Почти занимая полсвета,

Загадочна, очень красива

Парит над Землёю комета.

И хочется думать:

— Откуда

Явилось к нам светлое чудо?

И хочется плакать, когда

Оно улетит без следа.

А нам говорят:

— Это лёд!

А хвост её — пыль и вода!

Неважно, к нам Чудо идёт,

А Чудо прекрасно всегда! (Римма Алдонина)

- Ребята, как описывается о строение кометы в этом стихотварении? (ответы учащихся)

 Слайд 4

Метеоры и Метеориты- осколки малых планет, астероидов. Астероидов иного, они сталкиваются, дробятся, изменяют орбиты друг друга, так что некоторые осколки при своём движении иногда пересекают орбиту Земли эти осколки и дают метеориты. Падение метеоритов на Землю сопровождаются световыми, звуковыми и механическими явлениями.  

5. Рефлексивно-оценочный этап.

- Наш урок подходит к концу. Хотелось бы узнать ваше  о работе в группах.  Для этого нужно ответит на вопросы на листе бумаги который у вас лежит на столах

Лист самооценки работы группы

Оцени работу своей группы:

Все ли члены группы принимали участие в работе?

А) Да, все работали одинаково;

Б) Нет, работал только один;

В) кто- то работал больше, кто- то меньше других.

Дружно ли вы работали? Были ссоры?

А) Работали дружно, ссор не было;

Б) Работали дружно, спорили, но не ссорились;

В) Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

Тебе нравится результат работы группы?

А) Да, всё получилось хорошо;

Б) Нравится, но можно сделать лучше;

В) Нет, не нравится.

4. Оцени свой вклад в работу группы.

А) Почти всё сделали без меня;

Б) Я сделал очень много, без меня работа бы не получилась;

В) Я принимал участие в обсуждении.

- Спасибо. На этом урок окончен.

д/з: п 12, Подготовит дополнительный материал по теме