Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Методическая разработка по географии на тему "Картографические методы на уроке географии в 10-11 классах"

Методическая разработка по географии на тему "Картографические методы на уроке географии в 10-11 классах"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование картографических методов при изучении темы «Торгово-экономическое сотрудничество России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона» в школьном курсе экономической географии


В современной педагогической практике используется большое количество методов обучения и единой классификации методов обучения не существует. Это связано с тем, что разные авторы в основу подразделения методов обучения на группы и подгруппы кладут разные признаки, отдельные стороны процесса обучения. Так, по мнению Л.М. Панчешниковой методы обучения призваны обеспечить усвоение всех компонентов содержания географического образования, способствовать развитию и воспитанию учащихся. По мнению И.В Душиной, метод обучения – это упорядоченные способы взаимосвязанной деятельности учителя и обучающихся, направленные на достижение целей образования. Она считает, что он проявляется в использовании источников познания, логических приемов, видов познавательной самодеятельности обучающихся и способов управления познавательным процессом учителем. В методике обучения географии (МОГ) из множества существующих классификаций чаще всего используют две классификации методов: по источнику знаний и по характеру познавательной деятельности обучающихся. По первой из них выделяют следующие методы: словесные, наглядные и практические. Для данной темы дипломной работы «Картографический метод в изучении темы: «Торгово-экономическое сотрудничество России и стран Азиатско-Тихоокеанского региона» более актуальным методом будет – наглядный, поскольку карта является наглядным средством обучения. Карты используют как средство, которое отражает то или иное явление. К подобным средствам относят таблицы, схемы, карты, диаграммы и модели. Учитель, демонстрируя карты, таблицы, способствует развитию мыслительной деятельности обучающихся. Показывая правила работы с картами в учебном процессе. Соответственно ученик должен усвоить содержание наглядного материала, а главное осмыслить ту географическую информацию, которую несут данные средства обучения.

Важной предпосылкой использования наглядного метода является усваивание обобщенных приемов учебной работы со средствами наглядности, что делает его актуальным в изучении темы «Торгово-экономическое сотрудничество России со странами АТР». Состав этого приема заключается в следующем:

1. Прочитать название схемы, карты, диаграммы, выявить ее значение.

2. Установить способы изображения объектов, явлений, а главное какая связь прослеживается на карте, диаграмме или схеме.

3. Понять, какую информацию несет данное средство наглядности.

Диаграмма «Основные торговые партнеры России в Азиатско-Тихоокеанском регионе» несет следующую информацию:

1. Название отражает экономические связи России с Вьетнамом, Малайзией, Индонезией, Японией, Южной Кореей и Китаем, через структуру импорта и экспорта.

2. Способ изображения: столбчатые диаграммы, отражающие долю каждой страны в экспорте и импорте с Россией.

3. На такой диаграмме обучающиеся могут, выделить ведущих в торгово-экономических партнеров России.

Наглядный метод выступает, как эффективный инструмент познания закономерностей пространственного размещения, а также структуры географических объектов и явлений, их взаимосвязи и динамики изменения.


При работе с картой важным является анализ и синтез информации, позволяющие формировать представление об изучаемом географическом объекте, при этом карта будет выполнять следующие роли:

1. В качестве средства исследования;

2. И в качестве модели, которая заменяет собой реальные объекты и явления.

В картографическом методе выделяют 4 последовательные стадии использования карт:

1. Получение географической информации – сведения об объектах и явлениях исследования из различных источников информации;

2. Обработка информации и построение карты – использование различных способов изображения исходя из темы исследования.

3. Изучение карты – построенная карта служит источником информации, на которой отражаются объекты и явления.

4. Мысленное представление обучающимися карты и той информации, что она несет.

Стадии показывают процесс проектирования и создание карты, основывающаяся не на прямом исследовании объекта или явления, а на использовании уже имеющихся карт, электронных источников, обработка которых имеет целью не только отбор информации, но и отсеивание избыточной, для получения новой информации о картографируемых явлений. Поэтому в картографическом методе исследовании используют следующие приемы:

Визуальный анализ – наиболее популярным источником исходной информации является карта, как образно-знаковая модель, имеющая определенную структуру. При просмотре карты должна устанавливаться взаимосвязь объектов и явлений, изображенных на карте, а также пространственное размещение. Изучение карты позволяет (в зависимости от ее содержания) увидеть особенности изображенных объектов в пространстве и дать содержательную характеристику объекту или явлению. Сопоставив величины показанных объектов (процентная доля стран АТР в экспорте и импорте с Россией), установить закономерности размещения (размещение производств по территории России), проанализировать торгово-экономические связи (между Россией и Китаем, Японией, Вьетнамом, Малайзией, Индонезией, Южной Кореей), оценить перспективы и направления торгово-экономического сотрудничества (между Россией и странами АТР). Визуальный анализ позволяет увидеть качественную характеристику явлений и объектов, сопровождается анализом карт и статистической информации и других дополнительных источников информации. Он используется как первоначальная стадия исследования для общего ознакомления с изучаемыми явлениями и для выбора последующей методики работы. Визуальный анализ требует умение читать карту, понимать суть анализируемых явлений. Результатом визуального анализа описание изучаемых явлений, для которых необходимы логичность и последовательность изложения, oтбор и систематизация фактов, их анализ, обобщение и заключительные выводы. Данный прием анализа особенно продуктивен в комплексном картографировании при совместном анализе карт разного тематического содержания, в процессе изготовления авторской карты. Весьма эффективно использование подобного приема для анализа статистических карт, систематизируя и формируя в наглядный, запоминающийся образ, облегчающий анализ явлений и их районирование.

Кaртометрические исследования заключаются в измерении и исчислении по картам количественных характеристик и получение по ним результатов. Например, изучение процентных долей в экспорте и импорте на различные виды товаров по странам участниц АТР с Россией, с последующим анализом и сравнением этих показателей с предыдущими количественными значениями. Поскольку экономическая география нуждаются в получении по картам разнообразных абсолютных и относительных пространственных показателей, характеризующих формы явлений, их мощность, плотность и интенсивность, количественную структуру и градиенты, отношения соседства и доступности. В основе определения показателей лежат картометрические измерения по соответствующим тематическим картам. Большое распространение получил статистический анализ плотности, распределения и взаимосвязей явлений. При использовании картографического метода формируется тематическая морфометрия, задачей которой является количественное исследование по тематическим картам, изображенных на них объектов.

Графический анализ заключается в исследовании явлений при помощи графических построений, выполняемых по географическим картам. Такими построениями могут быть линейные графики, блок-диаграммы и другие образно-знаковые модели, производные от карт, а также различные графики-диаграммы. Их применяют для наглядного представления о размещении явлений, например посредством профилей, в плоском изображении трехмерного пространства посредством блок-диаграмм. Профили широко используют для изучения качественных характеристик (импорта и экспорта России со странами АТР). Столбчатые диаграммы показывают количественную характеристику объекта или явления (Товарная структура импорта и экспорта АТР с Россией). Графический анализ нередко служит для выяснения закономерностей пространственного размещения, например распределения (ориентировка экспорта и импорта между Россией и АТР показанный при помощи графического значка – «стрелка»).

Автоматизация графических построений позволяет легко изменять их, сопоставлять и совмещать различные графики, в конечном счете, ускоряя работу и повышая эффективность графического анализа.

Сама суть географических карт как математически определенных пространственных моделей предопределяет эффективность математических приемов их анализа для получения новых характеристик, отображенных на картах явлений, для изучения их взаимосвязей и зависимостей, для построения математических моделей и других целей.

Математико-статистический анализ, привлекаемый к исследованию явлений, которые можно рассматривать на картах как однородные множества изменяющихся в пространстве. При помощи статистического анализа, решают 3 основные задачи:

1.Определение статистических характеристик какого-либо однородного явления;

2. Изучение пространственных и временных связей между явлениями;

3. Оценка степени влияния отдельных факторов на изучаемое явление и выделение ведущих факторов.

Для характеристики явления посредством какого-либо статистического показателя определяют количественные значения явления во многих точках карты и обрабатывают полученные данные. Количественные значения для статистической обработки можно получать и по картам с другими способами изображения: точками, ареалами, картограммами. Например, при точечном способе определяют интенсивность явлений выборочно по сетке контрольных площадок (часто в виде кружков), подсчитывая число точек внутри каждой контрольной площадки. Обычно анализ завершают построением картограммы или диаграммы, дающие наглядное представление о пространственных изменениях показателя. В практике обычно используют совместное применение различных приемов. Предваритeльный визуальный анализ полезен для выбора рациональной методики картометрических работ, результаты которых могут быть обобщены в графических построениях. Комплексирование различных приемов не только обогащает методику работы, но и расширяет возможности картографического метода.

Некоторые приемы анализа (визуальный, картометрический, графический) имеют длинyю историю, но математические приемы, требyют обширные вычисления, оказались реальными лишь после внедрения электронно-вычислительных машин в практикy картографического метода.

«Географическая карта – одно из величайших творений человеческой мысли» (А.М.Куприн). В школьном курсе «Социально - экономической географии мира» используют следующие типы карт:

Экономическая карта выступает источником информации по размещению производительных сил и экономике регионов. Она позволяет рассмотреть размещение производства его преимущества и причины размещения на данной территории того или иного объекта. При помощи карт, картодиаграмм легче воспринимаются и запоминаются не только особенности размещения, но и статистические материалы, характеризующие уровень развития отраслей в мире и по отдельным регионам мира.

Географическая карта — ϶ᴛᴏ графическая модель территории. Картографический метод выступает средством раскрытия связей, между объектами, изображенными на карте. Экономическая картография отображает реально существующие социально-экономические системы. Выделяют следующие способы отображения информации на карте, к ним относят: значковой способ, способ линейных знаков и линий движения, способ ареалов, способ качественного фона. Сочетание разных способов позволяет разработать статистические карты, основным источником информации являются статистические сборники, тематические и общегеографические карты, а также различные интернет источники.

Статистические карты - это графическое изображение статистических данных на схематической географической карте, характеризующих уровень или степень распространения того или иного явления на определенной территории. Для этого используют различную штриховку, фоновую раскраску и геометрические фигуры. Также к таким картам идет приложение в виде разных картограмм, картодиаграмм.

Картодиаграмма – это сочетание диаграмм с географической картой, в качестве изобразительных схем используют гистограммы, которые размещаются относительно объекта, или на контуре самой географической карты. Картодиаграммы дают возможность географически отразить сложные статистико-географические построения. Различные способы картографического изображения объектов или явлений на карте упрощают анализ и систематизацию требуемых значений. Например, определенный вид товаров, отмечают на карте значками. Импорт и экспорт показывают стрелками. Изолиниями на географических картах соединяются точки с одинаковыми значениями какого-либо географического параметра. Способом ареалов показывают районы распространения определенных явлений, нередко сопровождая их количественными показателями, характеризующими суммарную величину явления внутри каждого ареала. Качественный фон используется, для изображения, характеристик какого-либо явления.

Таким образом, при практическом использовании карты выделяют 5 функций:

1. Коммуникативную по хранению и передаче пространственной информации;

2. Оперативную для решения практических задач; конструктивную – применение карты, созданную вместе с обучающимися в учебном процессе;

3. Познавательную – карта применяется для исследований явлений и объектов, изображенных на ней с целью получения определенной информации;

4. Прогностическую – увидеть динамику изменений явлений и объектов на карте разных временных периодов.

При картографическом методе существуют варианты использования экономических карт в учебно-познавательном процессе: непосредственный анализ отдельных карт, анализ сопряженных карт разной тематики, сопоставление разновременных карт, анализ, связанный с преобразованием картографического изображения. Особенности и возможности использования карт при картографическом методе во многом зависят от характера самих карт и поставленных целей исследования. Отраслевая карта, содержание которой ограничено одним из элементов геосистемы или его отдельным признаком, допускает лишь изучение пространственного размещения этого элемента, с его количественными характеристиками (величины, интенсивности). Комплексная карта открывает возможность исследования взаимосвязей и функционирования, следовательно, расширяет возможные пределы всестороннего исследования поставленной задачи. Но полную силу комплексное картографирование приобретает в сериях карт, что определяет большую эффективность совместного анализа сопряженных карт.

Наиболее доступен и распространен непосредственный анализ отдельных карт. При отсутствии специальной подготовки, технических средств и достаточного времени иногда ограничиваются визуальным изучением карты. Оно одинаково применимо для малых и больших пространств и, несмотря на кажущуюся простоту, может приводить опытного исследователя к интересующим его выводам. Другой способ анализа обычно расширяет спектр выводов и, главное, усиливает их доказательность. Эти возможности возрастают еще более при совместном использовании ряда карт, а также при целенаправленном преобразовании их содержания и способов изображения. Анализ карт разной тематики широко используется для изучения пространственных связей и зависимостей, например между Россией и странами АТР. Он позволяет устанавливать пространственное соответствие явлений и тем самым дает основу для дальнейших исследований по выявлению причинно-следственных связей. Kомплексные атласы и серии карт как многостороннее отображение торгово-экономических связей особенно продуктивны для исследования взаимосвязей и развития социально-экономических явлений. Совместный анализ разновременных карт, показывающих изменения в пространственном положении и состоянии явлений, открывает путь к изучению динамики и развития исследуемых явлений и объектов. Это могут быть карты, составленные по разновременным источникам, например по экспорту и импорту между Россией и странами АТР на протяжении 2001 - 2013 год.

Для изучения данной темы, в школьном курсе «Социально-экономической географии мира», используют следующие карты:

Карта Внешние экономические связи России в атласе «География России» 8-9 класс. Карта выполнена в масштабе 1:150000000 (1см – 1500 км). В основе карты лежит Политическая карта мира, на которой изображены основные страны торгового сотрудничества, такие как Россия, Китай, страны Европы, Австралия, США и Африки. Для показа структуры внешней торговли России по странам мира используют круговые диаграммы, внутри которых цветом показана доля государств в структуре экспорта и импорта с Россией, выраженная в млрд. долларах США. А соотношение объемов экспорта и импорта по странам обозначается полукруговыми диаграммами разного диаметра (менее 1, 1-5, 10-20, и более 50 млрд.долл). По данной карте наибольшую долю во внешней торговле России составляет Европа (61,3%). Для обзора внешних экономических связей России используют гистограмму (столбчатая диаграмма) - «Оборот внешней торговли России (в млрд. долларов США)», на которой качественным фоном обозначена доля России в экспорте и импорте по Зарубежным странам, по годам на данной карте используется лишь два года с разницей в восемь лет. Из которых можно сделать вывод, что доля экспорта возросла в двое, тогда как импорт напротив сократился.

Атлас «География 9 класс». Карта Внешняя торговля России с некоторыми зарубежными странами используемый масштаб 1:150 000 000. В основе карты лежит «Политическая карта» каждая страна подписана и находится в пределах своих границ (Россия, США, Канада, Бразилия, Аргентина, Финляндия, Алжир, Египет, Китай, Япония, Республика Корея, Индия, Австралия). Поскольку выбранный масштаб не дает полной картины о торговых партнерах России, отдельно был вынесен фрагмент карты Европы (Северная, Центрально-Восточная, Южная и Западная) на котором подписаны основные торговые партнеры (Великобритания, Франция, Германия, Италия, Польша, Швеция и др.). Для показа «Общего объема внешней торговли со странами мира в млрд. долл. США» используют гистограмму, на которой качественным фоном обозначают экспорт и импорт, из которой видно, что экспорт (400,1) преобладает над импортом (248,7), т.е. общий объем составляет 648, 8 млрд.долл. США. В качестве вспомогательных элементов на карте используют «половинчатые» круговые диаграммы, для отображения информации по «Объему внешней торговли России по странам мира за 2010 г. выраженный в млн.долл. США», при этом каждая половина круга обозначена качественным фоном экспорт и импорт, объем отображается в размере полукруга диаграммы (500-1000, 1000-5000, 5000 – 10000 и более 10 000). Так равные доли экспорта и импорта по объему внешней торговли с Россией по карте – это Франция, Германия, Италия, США, Китай, Япония более 10 000 млн.долл. США. Для показа общей ситуации в экспорте и импорте между Россией и основными торговыми партнерами, используют объемную круговую диаграмму «Распределение экспорта и импорта России по зарубежным странам (в %)», внутри двух диаграмм каждая доля занята качественным фоном для обозначения страны участвующей в распределение экспорта и импорта с Россией имеющие свою процентную долю. Чтобы показать какими товарными группами оперируют торговые партнеры, автор атласа использует столбчатую диаграмму экспорта и импорта «Товарная структура внешней торговли России со странами мира (без СНГ, в %)», каждый из столбиков это 100 %, все товарные группы (7 групп) обозначены своим качественным фоном и имеют свою процентную долю в диаграмме. Из этой диаграммы видно, что в экспорте преобладает товарная группа «Минеральное топливо» - 71,5 %, в импорте 47 % -это «Машины и оборудование, транспортные средства».

Атлас «Экономическая и социальная география мира» - 10 класс. В данном атласе используется две карты для показа общемировых связей торгового оборота между странами мира «Обрабатывающая промышленность мира» и «Горнодобывающая промышленность». На карте «Горнодобывающая промышленность» в качестве основы используют контурную карту с однотонным качественным фоном, но имеются подписи со столицами и крупнейшими мегаполисами мира. Используемый масштаб 1:100 000 000, но для отображения крупномасштабных объектов (стран) этого недостаточно, поэтому автор выносит отдельным фрагментом Европу с масштабом 1: 40 000 000. Для отображения полезных ископаемых составитель использует «Условные обозначения», значковый способ отображения географических объектов на отдельно взятой территории или на материке в целом, такие как значки «Добычи»: угля, нефти, природного газа, железных руд, марганцевых руд и др. Для показа основных грузопотоков нефти на карте используют «Стрелку», Исходя из которой можно сказать, что Саудовская Аравия является главным поставщиком нефти в Японию, Индию, Европу, США, Бразилию, а по газу главным поставщиком является Россия, поставляющая в основном в Европу и страны Азии. В качестве вспомогательной информации составитель карты использует две столбчатые диаграммы стандартного типа «Мировая добыча угля, нефти, природного газа, железной руды в млрд.т» «Первая десятка стран по добыче нефти в млн. т». На карте «Обрабатывающая промышленность мира» используется тот же тип способов отображения географической информации, разница лишь в основе карты – здесь основой служит политическая карта и основой мирового экспорта служит товарная группа «Машины и оборудование».

Атлас «География России. Хозяйство и географические районы» 9 класс. Карта «Внешняя торговля России», используемый масштаб 1: 150 000 000. В качестве основы карты служит «Политическая карта», на которой отображена Россия и основные торговые партнеры (Китай, Казахстан, Япония, Южная Корея, Вьетнам, Индонезия, Финляндия, Алжир, Канада, США, Бразилия, Индия и др.) Поскольку данный масштаб не отображает страны Европы и не предоставляется сделать объективного анализа данной территории, составитель карты выделил «Старый свет», отдельным фрагментом, но другим масштабом 1: 60 000 000. В качестве вспомогательной информации составитель использует «объемную квадратичную фигуру – два отдельных прямоугольных блоков разделены на экспорт и импорт разного цвета синий и красный», гистограмма называется «Объем внешней торговли России со странами, млн.долл. США» основные количественные показатели, варьируются размером отдельного блока (200-500, 500-1000, 1000-5000, 5000-10 000, более 10 000), такой тип гистограммы использует на основной карте для отображения доли в экспорте и импорте (в млн.долл. США) в торговле Зарубежных стран с Россией. Составитель использует объемную круговую диаграмму для отображения «Структуры внешней торговли России» выраженная в процентах экспорт и импорт обозначены качественным фоном, из которой следует, что доля стран мира в экспорте преобладает над странами СНГ, как и импорт. Для дополнительной информации к данной диаграммы составитель также использует объемную круговую диаграмму «Доля государств СНГ в общем объеме внешней торговли России, в процентах» в качестве количественного показателя используется проценты, где доля каждой из стран сотрудниц в торговле имеет свою долю в экспорте и импорте. В качестве условного обозначения внизу гистограммы составитель обозначил страны СНГ своим цветом (Азербайджан, Армения, Белоруссия, Украина, Казахстан, Киргизия, Молдавия и др.), который отображается на самой гистограмме. Также для отображения информации о товарных группах участвующих во внешней торговле России со странами мира и СНГ, составитель использует объемную круговую диаграмму экспорта и импорта «Товарная структура внешней торговли России, в процентах», но разделив на «Страны мира» и «Страны СНГ», в качестве количественного значения составитель использует проценты, где каждая товарная группа имеет свое процентное значение, всего автора выделил девять товарных групп (каждая группа товара имеет свой качественный фон), из которых видно, что Россия является в основном экспортером Минеральных продуктов (уголь, нефть, газ), а импортирует машины, оборудование и транспортные средства. В качестве региональной географии составитель отдельно вынес Россию, для отображения «Внешней торговли субъектов Российской Федерации» в масштабе 1: 60 000 000, на карте выделены девять экономических районов России, для показа объема внешней торговли составитель использует качественный фон от более светлого до темного (от 100 – 500, 500 -1000, 1000-5000 и более 5000) выраженная в долл. США на 1 человека.

Атлас «География России» 8-9 класс. Карты «Экономические связи России со странами мира» и «Экономические связи России со странами Зарубежной Европы», «Экономические связи России со странами СНГ». Масштаб 1: 150 000 000 (в 1 см – 1 500 км), в качестве основы для карты «Экономические связи России со странами мира», составитель использует «Политическую карту» на которой качественным фоном выделены страны участвующие во внешней торговле с Россией (Канада, США, Бразилия, Китай, Япония, Вьетнам, Малайзия, Южная Корея и Австралия), но поскольку данный масштаб не дает полного обзора экономических связей России с Европой и странами СНГ составитель вынес отдельными фрагментами, где также использовал качественный фон для обозначения стран. Для отображения экономических связей «Объем внешней торговли России в млн. долларов США» составитель использовал круговую диаграмму, разделенную на два полукруга и качественным фоном обозначен экспорт и импорт (сиреневый и зеленый), количественный показатель обозначается размером самого полукруга (менее 100, 100-500, 500-1000, 1000 – 2000, 2000 – 5000, более 5000). Из которых можно сделать вывод, что Россия выступает в роли экспортера, а страны участники в основном импортеры. А для отображения «Товарной структуры импорта и экспорта России в процентах» использует круговую диаграмму (стандартная), каждый вид товара имеет свой качественный фон всего составитель выделил 9 товарных групп и каждый товар имеет свой количественный показатель, исходя из этой диаграммы можно сделать вывод, что Россия импортирует в основном машины, оборудование и транспортные средства, а экспортирует минеральные продукты.

Атлас «География» 10 класс. Карта «Внешнеэкономические связи» разделенная на две картографические схемы «Внешняя торговля» и «Международные финансовые отношения», составитель использует масштаб 1 : 200 000 000. На первой картосхемы в качестве основы составитель использует контурную карту без выделения стран участвующих в торговле, но схема имеет цветовой фон, который обозначает «Уровень развития внешней торговли (оборот внешней торговли в расчете на душу населения в тыс.долл. США)», основные качественные показатели (более 20, 10-20, 5-10, 1-5 и менее 1) показанные разной интенсивности цвета, находящийся в пределах границ стран, но без подписи, о том какая это страна. Для показа «Объема внешней торговли товарами», составитель использует значковый способ на карте «квадратики» разные по размеру (крупнейшие, крупные, значительные), круг - «Объемы внешней торговли услугами» (крупнейшие, крупные и значительные). Столбчатую диаграмму используют для отображения «Товарной структуры мирового экспорта (в процентах)» выделяют 9 товарных групп, из которой можно сделать вывод, мировая структура экспорта отдает предпочтение машины и транспортное оборудование «Международные финансовые отношения» качественным фоном обозначается «Внешняя задолженность стран (в млрд. долл.)» разной интенсивности цвета (более 1000, 100-1000, 50-100, 20-50, менее 20) по странам мира. Составитель использует стрелки для показа «направления инвестиций» (зеленый – из США, синий – из Европы, красный – из Японии). Исходя из картосхемы, можно сделать вывод, что крупнейшим центром движения всех инвестиций мира пересекаются в Европе, далее США, Китай, Россия, Япония.

Таким образом, основной функцией наглядных методов является – обеспечение конкретными образами процессов происходящих в мире и в России в целом. Применение наглядных методов формирует у обучающихся наглядно-образное мышление и умение анализировать и синтезировать информацию, полученную с таких средств обучения (карты, схемы, линейные графики, диаграммы и картограммы). Школьные атласы курса «Социально-экономической географии», карты несут полную и достоверную информацию по данной теме. На основе изученных атласов и отдельных карт представляется возможным создание собственной авторской карты, при помощи разных способов изображения географической действительности явлений, объектов и статистической информации, собранных с электронных источников «Министерства экономического развития Российской Федерации».






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров67
Номер материала ДБ-193584
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх