Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Методическая разработка по географии на тему: "Строение Земли. Горные породы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Методическая разработка по географии на тему: "Строение Земли. Горные породы"

Выбранный для просмотра документ задания для групп.docx

библиотека
материалов

1 группа

Магматические горные породы

  1. Как образуются?

  2. Как различаются по местонахождению?

  3. Приведите примеры


2 группа

Осадочные горные породы

  1. Как образуются?

  2. Какие виды осадочных пород имеются?

  3. Приведите примеры.

3 группа

Метаморфические породы

  1. Как и где образуются?

  2. Приведите примеры


Выбранный для просмотра документ рабочий лист строение Земли. Горные породы.docx

библиотека
материалов

hello_html_m3637adaf.gifhello_html_m22dd4769.gifhello_html_379459cb.gifhello_html_m498d631d.gifhello_html_m3e03a104.gifhello_html_m6670327d.gifhello_html_6d741141.gifhello_html_7f9e63ec.gifhello_html_m6ac461b8.gifhello_html_7de1dab6.gifhello_html_m5e3b358c.gifhello_html_m4561882f.gifhello_html_7f9e63ec.gifhello_html_2ef4d205.gifhello_html_4dc1140.gifhello_html_m2b26edb1.gifhello_html_m1e34692f.gifhello_html_7f9e63ec.gifТема урока____________________________________________________________________________________________Дата урока________

Цель урока______________________________________________________________________________________________________________


Задание №1: Заполни таблицу «Строение Земли»

План урока



1._________________________________

2._________________________________

3._________________________________

4.__________________________________________




Слой Земли

Его местонахождение

Толщина

Температура

Особенности

Земная кора








Мантия








Ядро












Задание №2: Подпишите части внутреннего строения Земли






Горная порода – это ___________________________________________________________________

Свойства горных пород зависят __________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Минералы – это однородные кристаллические вещества, форма которых различна: кубики, пластины, пирамиды и их разнообразные сочетания. Минералы образуются как в недрах Земли, так и на поверхности. Всего на Земле известно более 4 тыс. минералов.

Задание №3: Используя параграф 25, пункт 2, заполните пропуски в тексте

_____________________________________________________

hello_html_18705635.png










hello_html_1a2c82aa.jpg





Горная порода-гранит состоит из следующих минералов:

Полевой шпат (розовый, красный или серый)
Слюда (чёрный); Кварц (молочно - белый)
В зависимости от их сочетания гранит может быть красным, розовым, темно- или светло – серым

hello_html_561de72a.jpg



Горные породы



















Проверь себя

1. Выберите магматическую горную породу:

А. Известняк Б. Кварц

В. Мрамор Г. Базальт

2. Осадочной органической является горная порода:

А. Гранит Б. Гравий В. Уголь Г. Кварцит

3. Горные породы, преобразованные в недрах Земли в результате высокой температуры и высокого давления называются:

А. Осадочные Б. Магматические В. Метаморфические

4. К метаморфическим горным породам относится

А. Песчаник Б. Калийная соль В. Мрамор Г. Базальт

5. К обломочным горным породам относятся?

А. Известняк Б. Песок В. Пемза Г. Мел



hello_html_1dc30406.jpg


Домашнее задание: параграф 25

по желанию: составить кроссворд «Горные породы»

hello_html_mf251352.jpg

Выбранный для просмотра документ технологическая карат урока на тему Строение Земли. Горные породы.docx

библиотека
материалов
hello_html_197679e9.gifhello_html_m4c296703.gifhello_html_7d6db3e.gifhello_html_69f26ec6.gifhello_html_216bfe5.gifhello_html_m4e7f59f9.gifhello_html_47982ba6.gifhello_html_51467922.gifhello_html_72d69f0b.gif

Технологическая карта урока №2 ДАТА

Тема

Строение Земли. Горные породы.

Цель

Сформировать представления о внутреннем строении Земли, о минералах и горных породах, слагающих земную кору.

Задачи

  1. Сформировать умения различать основные виды горных пород по внешним признакам ;

  2. Продолжить формирование общенаучных умений анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи;

  3. Продолжить формирование экологической культуры, воспитание бережного отношения к использованию богатств недр Земли.

Основное содержание темы, термины и понятия

минералы, горные породы: магматические, осадочные и метаморфические; магма; круговорот горных пород

Планируемый результат







Предметные

УУД

В познавательной сфере:

- давать определение понятиям: «горная порода», «магматические породы», «осадочные породы», «метаморфические породы», «круговорот горных пород»

- уметь составлять сравнительное описание рисунка, карты

- уметь вести диалог с одноклассниками

В ценностно-ориентационной сфере:

- анализировать и оценивать роль географических знаний о планете


Личностные: развитие познавательных мотивов

Регулятивные: постановка и сохранение учебной задачи

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Познавательные:

Общеучебные: выделение и структурирование необходимой информации

Логические: выделение методов (анализ), синтез, подведение под понятие, выдвижение гипотез и их обоснование

Коммуникативные: 

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию


Межпредметные связи

Учебный предмет, курс

Формы работы

Ресурсы

История, биология

Парная, индивидуальная, групповая

Презентация Smart Notebook, учебник, рабочий лист, атлас




Мотивационный этап


Цель

Содержание


Организация, мотивировка учащихся на освоение нового, с учетом изученного ранее с помощью проблемной ситуации
















Постановка учебной задачи и открытие новых знаний

  1. Приветствие.

СЛАЙД 1 Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости, я рада приветствовать Вас. Давайте улыбнемся друг другу и начнем нашу работу.

Скажите, какой раздел мы закончили изучать на прошлом уроке? (Изображение земной поверхности и их использование). О чем мы с вами говорили, изучая данный раздел ? (дети высказываются)

Какие вопросы вам показались наиболее интересными? Почему? (дети высказываются)

а какие вызывали затруднения? (дети высказываются)

К данному разделу мы еще будем обращаться и в 7 и 8 классах. А сегодня мы переходим к изучению нового раздела, а какого попробуйте сказать, СЛАЙД 2 решив данный ребус:hello_html_3c8cdb0.png

И так, как, называется наш раздел? (Литосфера)

О чем, как вы думаете, мы будем говорить изучая данный раздел? (дети высказываются)

Молодцы!

А сейчас посмотрите, что у меня в руках ? (яйцо)

Как оно может быть связано с темой нашего урока?

(дети высказываются)

Как бы вы назвали тему урока? (дети высказываются)

А давайте посмотрим как она называется в нашем учебнике. Для этого откройте его на странице 66, параграф 25

( Строение Земли. Горные породы)

Этап учебнопознавательной деятельности


СЛАЙД 3 Возьмите рабочий лист запишите тему урока, дату и сформулируйте цель урока. Если затруднение то воспользуйтесь подсказкой на слайде, но для этого поставьте слова в нужном порядке.

(информацию, Земли, породах, о, Получить, строении, и, горных)

(Получить информацию о строении Земли и горных породах)

Какие вопросы, нам предстоит сегодня изучить? (дети высказываются)

СЛАЙД 4 Запишем план урока:

  1. Внутренне строение Земли.

  2. Горные породы

  3. Происхождение горных пород.

  4. Преобразование горных пород

А для реализации нашего плана, чем будем пользоваться? (учебником, атласом)

Давайте определим проблему нашего урока, посмотрите на данные утверждения: СЛАЙД 5

  1. Самая глубокая в мире буровая скважина позволила достоверно узнать о недрах планеты до глубины 12 км.

  2. Ученые знают о внутреннем строении Земли вплоть до ее центра.

Какой проблемный вопрос возникает? (дети высказываются)

СЛАЙД 6 Проблемный вопрос: Как ученые узнали о внутреннем строении Земли, если проникли вглубь всего на 12 км, а это 1\531 часть радиуса Земли?

Ребята, вы можете ответить на данный проблемный вопрос? (дети высказываются)

Тогда давайте к нему вернемся, когда изучим наш первый вопрос: Строение Земли. А для этого предлагаю вам посмотреть видео фрагмент и по его ходу заполнить таблицу: СЛАЙД 7,8

слой Земли

его местонахождение

толщина

температура

особенности

Земная кора

верхний слой

5-70 км

-

бывает двух типов: континентальной и океанической

Мантия

средний слой

около 3000 км

800 - 20000

вещество мантии находится в постоянном движении

Ядро

находится в центре Земли

около 3500 км

60000

состоит в основном из железа и никеля


( проверка выполнения задания)

А сейчас используя данные таблицы, расскажите о строении Земли. (дети высказываются) СЛАЙД 9

Название одного из слове в переводе с латинского на русский означает «покрывало», как вы думаете, что это за слой? ( мантия) Допишите в таблице под словом «мантия»

А ответ на проблемный вопрос можете уже дать? Вы узнали как получают сведения о внутреннем строении Земли? (дети высказываются)

И так, подводим итог, что мы узнали про строение Земли. (дети высказываются)


А теперь ребята, еще одно задание, просмотрев видеофрагмент, подпишите части Внутреннего строения Земли СЛАЙД 10





Принято. Переходим ко второму вопросу нашего плана. Используя пункт №2, заполните пропуски в предложениях в рабочем листе СЛАЙД 11


Горная порода – это природное тело, сложенное минералами

Свойства горных пород зависят от состава и свойств минералов, из которых они сложены

Минералы – это однородные кристаллические вещества, форма которых различна: кубики, пластины, пирамиды и их разнообразные сочетания. Минералы образуются как в недрах Земли, так и на поверхности. Всего на Земле известно более 4 тыс. минералов. http://paint-net.ru/img4/img44/44121.jpg

Всем вам известна горная порода гранит. Эта горная порода состоит из следующих минералов:
Полевой шпат (розовый, красный или серый)
Слюда (чёрный)
Кварц (молочно - белый)
В зависимости от их сочетания гранит может быть красным, розовым, темно- или светло – серым.hello_html_18705635.png

Подводим итог. Что вы узнали о горных породах? (дети высказываются)

Физминутка СЛАЙД 12

Ребята, а вы не задумывались, как возникли горные породы? (дети высказываются)

        У горных пород сложная и загадочная история; у одних она начинается в морских глубинах, у других - в раскалённых, неведомых нам недрах планеты. Вот нам сейчас предстоит выяснить происхождение горных пород. Для этого разделимся на группы: 1 ряд – 1 группа, 2 ряд – 2 группа, 3 ряд – 3 группа. Каждая группа работает по своему плану. СЛАЙД 13

1 группа

магматические горные породы

  1. Как образуются?

  2. Как различаются по местонахождению?

  3. Приведите примеры


2 группа

осадочные горные породы

  1. Как образуются?

  2. Какие виды осадочных пород имеются?

  3. Приведите примеры.

3 группа

метаморфические породы

  1. Как и где образуются?

  2. Приведите примеры

СЛАЙД 14

И так, закончили работу. Сейчас мы с вами услышим отчет каждой группы. А итогом работы станет составления кластера.

Магматические

(образованные из магмы)

Горные породы





Излившиеся

(базальт)

Глубинные

(гранит)

Метаморфические

(в результате изменения осадочных и магматических пород)


Осадочные

(образуются на поверхности Земли)



Гранит – гнейс

Известняк – мрамор

Песчаник - кварцит





Химические

Гипс, каменная соль

Обломочные

(из-за разрушения гп)

Песок, щебень



Органические

(из остатков растений, животных)

Торф, мел, угол








Молодцы. А скажите, горные породы образовавшись когда то так и остаются без изменения? (нет они изменяются) Найдите в тексте учебника как называется данный процесс (круговорот горных пород)

Первичное закрепление:

решите тест

СЛАЙД 15 Тест по теме «Горные породы»

1. Выберите магматическую горную породу:

А. Известняк Б. Кварц

В. Мрамор Г. Базальт

2. Осадочной органической является горная порода:

А. Гранит Б. Гравий В. Уголь Г. Кварцит

3. Горные породы, преобразованные в недрах Земли в результате высокой температуры и высокого давления называются:

А. Осадочные Б. Магматические В. Метаморфические

4. К метаморфическим горным породам относится

А. Песчаник Б. Калийная соль В. Мрамор Г. Базальт

5. К обломочным горным породам относятся?

А. Известняк Б. Песок В. Пемза Г. Мел



Этап рефлексии


Цель

Содержание


Оценка результатов деятельности


Мы изучили какую тему? (строение Земли. Горные породы)

Какую цель ставили? Мы ее достигли?

Что мы делали, чтобы достичь цель?

Давайте дадим оценку нашей работы. Кого можно выделить на нашем уроке?

СЛАЙД 16 используя фразы, оцените свое отношение к уhello_html_m24fc9462.pngроку


Домашнее задание: СЛАЙД 17

параграф 25

по выбору составить кроссворд «Горные породы»



Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока на тему Строение Земли. Горные породы.docx

библиотека
материалов
hello_html_197679e9.gifhello_html_m4c296703.gifhello_html_7d6db3e.gifhello_html_69f26ec6.gifhello_html_216bfe5.gifhello_html_m4e7f59f9.gifhello_html_47982ba6.gifhello_html_51467922.gifhello_html_72d69f0b.gif

Технологическая карта урока №2 ДАТА

Тема

Строение Земли. Горные породы.

Цель

Сформировать представления о внутреннем строении Земли, о минералах и горных породах, слагающих земную кору.

Задачи

  1. Сформировать умения различать основные виды горных пород по внешним признакам ;

  2. Продолжить формирование общенаучных умений анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи;

  3. Продолжить формирование экологической культуры, воспитание бережного отношения к использованию богатств недр Земли.

Основное содержание темы, термины и понятия

минералы, горные породы: магматические, осадочные и метаморфические; магма; круговорот горных пород

Планируемый результат







Предметные

УУД

В познавательной сфере:

- давать определение понятиям: «горная порода», «магматические породы», «осадочные породы», «метаморфические породы», «круговорот горных пород»

- уметь составлять сравнительное описание рисунка, карты

- уметь вести диалог с одноклассниками

В ценностно-ориентационной сфере:

- анализировать и оценивать роль географических знаний о планете


Личностные: развитие познавательных мотивов

Регулятивные: постановка и сохранение учебной задачи

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Познавательные:

Общеучебные: выделение и структурирование необходимой информации

Логические: выделение методов (анализ), синтез, подведение под понятие, выдвижение гипотез и их обоснование

Коммуникативные: 

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию


Межпредметные связи

Учебный предмет, курс

Формы работы

Ресурсы

История, биология

Парная, индивидуальная, групповая

Презентация Smart Notebook, учебник, рабочий лист, атлас




Мотивационный этап


Цель

Содержание


Организация, мотивировка учащихся на освоение нового, с учетом изученного ранее с помощью проблемной ситуации
















Постановка учебной задачи и открытие новых знаний

  1. Приветствие.

СЛАЙД 1 Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости, я рада приветствовать Вас. Давайте улыбнемся друг другу и начнем нашу работу.

Скажите, какой раздел мы закончили изучать на прошлом уроке? (Изображение земной поверхности и их использование). О чем мы с вами говорили, изучая данный раздел ? (дети высказываются)

Какие вопросы вам показались наиболее интересными? Почему? (дети высказываются)

а какие вызывали затруднения? (дети высказываются)

К данному разделу мы еще будем обращаться и в 7 и 8 классах. А сегодня мы переходим к изучению нового раздела, а какого попробуйте сказать, СЛАЙД 2 решив данный ребус:hello_html_3c8cdb0.png

И так, как, называется наш раздел? (Литосфера)

О чем, как вы думаете, мы будем говорить изучая данный раздел? (дети высказываются)

Молодцы!

А сейчас посмотрите, что у меня в руках ? (яйцо)

Как оно может быть связано с темой нашего урока?

(дети высказываются)

Как бы вы назвали тему урока? (дети высказываются)

А давайте посмотрим как она называется в нашем учебнике. Для этого откройте его на странице 66, параграф 25

( Строение Земли. Горные породы)

Этап учебнопознавательной деятельности


СЛАЙД 3 Возьмите рабочий лист запишите тему урока, дату и сформулируйте цель урока. Если затруднение то воспользуйтесь подсказкой на слайде, но для этого поставьте слова в нужном порядке.

(информацию, Земли, породах, о, Получить, строении, и, горных)

(Получить информацию о строении Земли и горных породах)

Какие вопросы, нам предстоит сегодня изучить? (дети высказываются)

СЛАЙД 4 Запишем план урока:

  1. Внутренне строение Земли.

  2. Горные породы

  3. Происхождение горных пород.

  4. Преобразование горных пород

А для реализации нашего плана, чем будем пользоваться? (учебником, атласом)

Давайте определим проблему нашего урока, посмотрите на данные утверждения: СЛАЙД 5

  1. Самая глубокая в мире буровая скважина позволила достоверно узнать о недрах планеты до глубины 12 км.

  2. Ученые знают о внутреннем строении Земли вплоть до ее центра.

Какой проблемный вопрос возникает? (дети высказываются)

СЛАЙД 6 Проблемный вопрос: Как ученые узнали о внутреннем строении Земли, если проникли вглубь всего на 12 км, а это 1\531 часть радиуса Земли?

Ребята, вы можете ответить на данный проблемный вопрос? (дети высказываются)

Тогда давайте к нему вернемся, когда изучим наш первый вопрос: Строение Земли. А для этого предлагаю вам посмотреть видео фрагмент и по его ходу заполнить таблицу: СЛАЙД 7,8

Слой Земли

Его местонахождение

Толщина

Температура

Особенности

Земная кора

верхний слой

5-70 км

-

бывает двух типов: континентальной и океанической

Мантия

средний слой

около 3000 км

800 - 20000

вещество мантии находится в постоянном движении

Ядро

находится в центре Земли

около 3500 км

60000

состоит в основном из железа и никеля


( проверка выполнения задания)

А сейчас используя данные таблицы, расскажите о строении Земли. (дети высказываются) СЛАЙД 9

Название одного из слове в переводе с латинского на русский означает «покрывало», как вы думаете, что это за слой? ( мантия) Допишите в таблице под словом «мантия»

А ответ на проблемный вопрос можете уже дать? Вы узнали как получают сведения о внутреннем строении Земли? (дети высказываются)

И так, подводим итог, что мы узнали про строение Земли. (дети высказываются)


А теперь ребята, еще одно задание, просмотрев видеофрагмент, подпишите части Внутреннего строения Земли СЛАЙД 10





Принято. Переходим ко второму вопросу нашего плана. Используя пункт №2, заполните пропуски в предложениях в рабочем листе СЛАЙД 11


Горная порода – это природное тело, сложенное минералами

Свойства горных пород зависят от состава и свойств минералов, из которых они сложены

Минералы – это однородные кристаллические вещества, форма которых различна: кубики, пластины, пирамиды и их разнообразные сочетания. Минералы образуются как в недрах Земли, так и на поверхности. Всего на Земле известно более 4 тыс. минералов. http://paint-net.ru/img4/img44/44121.jpg

Всем вам известна горная порода гранит. Эта горная порода состоит из следующих минералов:
Полевой шпат (розовый, красный или серый)
Слюда (чёрный)
Кварц (молочно - белый)
В зависимости от их сочетания гранит может быть красным, розовым, темно- или светло – серым.hello_html_18705635.png

Подводим итог. Что вы узнали о горных породах? (дети высказываются)

Физминутка СЛАЙД 12

Ребята, а вы не задумывались, как возникли горные породы? (дети высказываются)

        У горных пород сложная и загадочная история; у одних она начинается в морских глубинах, у других - в раскалённых, неведомых нам недрах планеты. Вот нам сейчас предстоит выяснить происхождение горных пород. Для этого разделимся на группы: 1 ряд – 1 группа, 2 ряд – 2 группа, 3 ряд – 3 группа. Каждая группа работает по своему плану. СЛАЙД 13

1 группа

магматические горные породы

  1. Как образуются?

  2. Как различаются по местонахождению?

  3. Приведите примеры


2 группа

осадочные горные породы

  1. Как образуются?

  2. Какие виды осадочных пород имеются?

  3. Приведите примеры.

3 группа

метаморфические породы

  1. Как и где образуются?

  2. Приведите примеры

СЛАЙД 14

И так, закончили работу. Сейчас мы с вами услышим отчет каждой группы. А итогом работы станет составления кластера.

Магматические

(образованные из магмы)

Горные породы





Излившиеся

(базальт)

Глубинные

(гранит)

Метаморфические

(в результате изменения осадочных и магматических пород)


Осадочные

(образуются на поверхности Земли)



Гранит – гнейс

Известняк – мрамор

Песчаник - кварцит





Химические

Гипс, каменная соль

Обломочные

(из-за разрушения гп)

Песок, щебень



Органические

(из остатков растений, животных)

Торф, мел, угол








Молодцы. А скажите, горные породы образовавшись когда то так и остаются без изменения? (нет они изменяются) Найдите в тексте учебника как называется данный процесс (круговорот горных пород)

Первичное закрепление:

решите тест

СЛАЙД 15 Тест по теме «Горные породы»

1. Выберите магматическую горную породу:

А. Известняк Б. Кварц

В. Мрамор Г. Базальт

2. Осадочной органической является горная порода:

А. Гранит Б. Гравий В. Уголь Г. Кварцит

3. Горные породы, преобразованные в недрах Земли в результате высокой температуры и высокого давления называются:

А. Осадочные Б. Магматические В. Метаморфические

4. К метаморфическим горным породам относится

А. Песчаник Б. Калийная соль В. Мрамор Г. Базальт

5. К обломочным горным породам относятся?

А. Известняк Б. Песок В. Пемза Г. Мел



Этап рефлексии


Цель

Содержание


Оценка результатов деятельности


Мы изучили какую тему? (строение Земли. Горные породы)

Какую цель ставили? Мы ее достигли?

Что мы делали, чтобы достичь цель?

Давайте дадим оценку нашей работы. Кого можно выделить на нашем уроке?

СЛАЙД 16 используя фразы, оцените свое отношение к уhello_html_m24fc9462.pngроку


Домашнее задание: СЛАЙД 17

параграф 25

по выбору составить кроссворд «Горные породы»



Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров376
Номер материала ДВ-279000
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх