Методическая разработка по иностранному языку на тему: "Использование метода Синквейна на уроках английского языка"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«Курганинский аграрно-технологический техникум»

Методическая разработка по иностранному языку

на тему:

«Использование метода СИНКВЕЙН

на уроках английского языка»

Подготовила

Преподаватель

Иностранного языка

Первой категории

О.Н.Говердовская

г.Курганинск, х.Красное Поле, 2016

Использование метода «СИНКВЕЙН» на уроках английского языка

Синквейн - один из приемов контрольно- оценочной деятельности на уроках английского языка.

Примеры синквейна:

● синквейн - как прием постановки темы урока;

● синквейн - как обобщение работы по тексту;

● синквейн – как способ проверки домашнего задания;

● синквейн - как закрепление вновь изученной лексики;

● синквейн - как игра на уроке-обобщении;

         Сегодня в современном образовании происходят значительные перемены, которые охватывают практически все стороны педагогического процесса. Личный интерес студента – это решающий фактор в образовании.

Процесс контроля и оценивания при этом может оказать негативное влияние на мотивацию к обучению и интерес к тому или иному предмету. От того, как осуществляется проверка и оценка знаний студентов, во многом зависит их учебная дисциплина, отношение к учебе, а также важные качества – самостоятельность, инициативность, трудолюбие. Поэтому крайне важным является условие правильной организации контрольно-оценочной деятельности.

Кроме того, новые стандарты требуют принципиально нового подхода к оценке знаний, умений и навыков. И здесь уже разработано огромное количество различных методик: безотметочное обучение, балльная система, портфолио, критериальное оценивание и балльно-рейтинговая система оценивания. Для каждой из них характерны определенные инструменты и механизмы формирования контрольно-оценочной деятельности, такие как «Оценочная линеечка», «Шкатулка с оценками», «Копилка достижений» и многие другие. Надо отметить, что реализация всех этих приемов связана с совместной деятельностью преподавателя и студентов и вызывает немалый интерес у студентов, поскольку снимает элемент одностороннего (только со стороны преподавателя) оценивания.

Синквейн - это стихотворение, которое требует изложения большого объема информации в кратких выражениях, что позволяет описывать и рефлексировать по определённой теме. Составляя синквейны, каждый может показать свой талант.

На своих уроках иностранного языка стараюсь все чаще использовать инновационную технологию - «Синквейн».

Если стихотворение получилось эмоциональным и передает всю суть, то Вы в точности справились с заданием.

Именно потому, что с помощью этого небольшого французского стихотворения в нескольких строках можно выразить суть темы, они стали такими популярными на уроках.

Синквейны не только помогают проверять преподавателям материал, но и здорово экономят драгоценное время. Также синквейн – это отличный контроллер. Потому как никто не сможет передать суть стихотворением, если перед этим не был прочитан необходимый текст или не выученны новые лексические единицы.

Цель данной технологии: добиться более глубокого осмысления темы, контроль и выявление степени усвоения  учебного материала.

Пошаговое описание метода:

1.     Знакомство с правилами составления синквейна.

2.     Составление, следуя правилам, синквейна на определенную тему.

3.     Добровольное зачитывание нескольких синквейнов.

               Каждому студенту дается 4 - 5 минут, чтобы написать синквейн. Затем он поворачивается к партнеру и из двух синквейнов они составляют один, с которым оба будут согласны. Это дает возможность критически рассмотреть данную тему. Этот метод требует, чтобы участники слушали друг друга и извлекали из произведений других те идеи, которые они могут увязать со своими. Это обычно порождает дискуссию.

Правила написания синквейна

1.  Первая строка - одним словом обозначается тема (имя существительное).

2.  Вторая строка - описание темы двумя словами (имена прилагательные).

3. Третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя словами   (глаголы, причастия).

4.  Четвертая строка - фраза из четырех слов, выражающая отношение к теме (разные части речи).

5.  Пятая строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Советы при составлении синквейна:

1.     Вначале предлагается составить синквейн на тему, хорошо известную студентам.

2.     На первых порах предусматривается при составлении синквейна работать в парах, в малых группах и только затем - индивидуально.

3.     Поощряются синквейны, в которых содержится наиболее точная характеристика различных сторон темы.

Пример № 1.       Тема:  «It´s a Wonderful Planet We Live on"

·         Earth

·         Beautiful, blue

·         Live, produce, pollute

·         Can be kind, can hurt

·         Planet

Пример № 2.                               Тема:  «Hobby»

§  Hobby

§  Interesting, popular, favourite

§  To collect, to play, to read

§  Tastes differ

§  Free time.

На уроках английского языка использование синквейна помогает решить множество различных образовательных задач. Обозначим лишь некоторые возможности данного приема.

·         Синквейн - как прием постановки темы урока. При этом в начале урока студенты могут видеть на доске синквейн с пропущенной первой строкой, и по содержанию других четырех строк попытаться сформулировать тему синквейна, соответственно и урока.

·         Синквейн - как обобщение работы по тексту. При этом наиболее эффективной представляется парная организация работы. Каждой паре дается 3-4 минуты для составления синквейна, после чего происходит обсуждение нескольких получившихся работ с последующим их объединением в один наиболее четкий синквейн. Впоследствии конечный вариант используется как опора для пересказа изученного текста.

·         Синквейн - как способ проверки домашнего задания. Здесь возможно организовать работу следующим образом: пока одни студенты отвечают на вопросы по тексту, другие – составляют по нему синквейн. Если текст предварительно не был прочитан, – стихотворение не получится, поскольку синквейн требует полного осмысления темы.

·         Синквейн - как закрепление вновь изученной лексики. Студентам предлагается в конце урока вспомнить, какие новые лексические единицы были изучены по теме. Получившуюся работу можно опять же использовать для составления краткого рассказа по теме.

·         Синквейн - как игра на уроке-обобщении. Принцип работы тот же, что и при постановке темы урока, только четыре строки (без первой) озвучивают сами студенты. При этом возможны «как индивидуальные, так и групповые «загадки».

Таким образом, синквейн — приём технологии развития критического мышления, позволяющий в нескольких словах изложить учебный материал на определенную тему и добиться более глубокого его осмысления.

Должна отметить, что данный прием очень нравится всем студентам, независимо на каком курсе они обучаются, и я стараюсь использовать его на своих занятиях.

Его можно использовать абсолютно по любому предмету. Он учит студентов находить самые точные слова и в лаконичной форме кратко передавать смысл всего текста. Синквейн - обогащает словарный запас, подготавливает к краткому пересказу, учит формулировать идею (ключевую фразу).

В завершении еще раз хочется отметить, что при внешней простоте формы, синквейн – это быстрый, но мощный инструмент для рефлексии, ведь резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах не так-то просто.