1285186
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиТестыМетодическая разработка по иностранному языку на тему: "Итоговая контрольная работа по французскому языку в начальной школе"

Методическая разработка по иностранному языку на тему: "Итоговая контрольная работа по французскому языку в начальной школе"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.













Итоговая контрольная работа в начальной школе в рамках требований ФГОС второго поколения

















Составитель: Шетлер Н. А.







Итоговая контрольная работа по французскому языку

в 3 классе.



Спецификация итоговой контрольной работы

по французскому языку в 3 классе.

  1. Цель итоговой работы:

- оценить уровень подготовки учеников за курс 3 класса,

- проверить сформированностьпредметных и универсальных учебных действий для данного уровня обучения.

  1. Структура итоговой работы

Итоговая контрольная работа состоит из двух частей: письменной (задания по аудированию, чтению, письму, лексической и грамматической стороне речи) и устной (задания по говорению).

Работа содержит 7 заданий.

Распределение заданий контрольной работы по объектам оценки.

Объект оценивания

Кол-во заданий

Max. балл

Процент от max. Балла за выполнение работы.

Умения в аудировании

1

1

3,5

Умения в чтении

1

4

14

Умения в письменной речи.

1

4

14

Лексические навыки

1

8

28,5

Грамматические навыки

1

6

21,5

Умения в говорении.

1

5

18

Итого:

6

28

100

В контрольной работе используются следующие типы заданий:

  • Задания с выбором ответа.

  • Задания с кратким ответом в виде 1 слова на восстановление связного предложения.

  • Задания открытого типа с развёрнутым ответом.



Характеристика проверочных заданий

задания

Проверяемые умения и навыки

Тип задания

1

Понимание на слух текста.построенного на изученном материале.

С выбором ответа

2

Понимание прочитанного текста и нахождение запрашиваемой информации

С выбором ответа

3

Умение выписывать из текста запрашиваемые слова.

С кратким ответом

4

Умение узнавать в письменном тексте изученные в 3 классе слова.

С выбором ответа

5

Умение восстанавливать в предложениях грамматические формы глаголов «avoir» и «être».

С кратким ответом

6

Умение строить монологическое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

С развернутым ответом

Всего: 6 заданий.

  1. Содержание контрольной работыопределено целями изучения иностранного языка в начальной школе и планируемыми результатами начального образования в начальной школе.

  2. Распределение заданий по уровням сложности.

Все предлагаемые в контрольной работе задания базового уровня.

  1. Тематика заданий для проведения контроля говорения соответствует предметному содержанию речи для 3 класса.

  2. Время и условия проведения контрольной работы.

На итоговый контроль отводится два урока. На первом уроке проверяются аудирование, чтение, письмо, лексическая и грамматическая стороны речи.

Первое задание по аудированию выполняется всеми учащимися одновременно. Следующие задания выполняются учащимися в индивидуальном темпе.

Проверка говорения проводится на следующем уроке.

  1. Оценка выполнения заданий и работы в целом.

За каждое правильно выполненное задание с выбором ответа (задание 1-2) учащийся получает 1 балл, за неправильный ответ – 0 баллов. (макс. – 5 баллов)

За каждое правильно выписанное слово в разделе «Письмо» - 1 балл. (макс. – 4 балла)

За каждое правильно отмеченное слово и столбик в разделе «Лексическая сторона речи» - 1 балл. (макс. – 8 баллов)

За каждую правильно выписанную форму глаголы в разделе «Грамматическая сторона речи» - 1 балл. (макс. 6 баллов)

В разделе «Говорение» оценивается:

- решение поставленной коммуникативной задачи,

- соблюдение логики высказывания,

- адекватное употребление лексики и грамматических структур,

- речь понятна,

- объём высказывания не менее 5 предложений.

Критерии оценивания в области говорения смотри в сборнике «Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий». Часть 2. стр.138-139. Стандарты второго поколения. М. «Просвещение» 2011.



Кодификатор элементов содержания по французскому языку для составления контрольной работы.

Объект оценивания

Элементы содержания, проверяемые заданиями

Говорение.

Рассказывать о себе, своей семье, своем дне, своих занятиях, увлечениях.

Аудирование

Понимать на слух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Чтение

Читать про себя небольшой текст, построенный на изученном языковом материале. Выбирать из него запрашиваемую информацию.

Письмо

Выписывать из текста запрашиваемые слова, правильно списывать слова.

Лексическая сторона речи

Распознавать в тексте изученные лексические единицы.

Грамматическая сторона речи

Распознавать в тексте изученные части речи и грамматические формы.

Метапредметные результаты

Уметь планировать и выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Владеть логическими действиями сравнения, анализа.

Универсальные учебные действия

Планирование деятельности.

Умение строить высказывание.

Поиск информации.

Умение выражать свои мысли.





Содержание контрольной работы

  1. Раздел «Коммуникативные умения. Аудирование»

Планируемый результат: воспринимать на слух основную информацию из сообщения, построенного на знакомом языковом материале.

Инструкция. Прослушай рассказ и обведи номер картинки, к которой он относится.

  1. C’est l’été. Il fait beau. Il fait chaud. Il y a des fleurs. Les enfants sont dans la cour. Ils sont contents. La fille et le garçon jouent à la balle. La petite fille saute à la corde. Le petit chien les regarde. Vive l’été.

hello_html_m3f2fa140.pnghello_html_m7a88d1c.pnghello_html_444aaacd.png

  1. 2. 3.



  1. Раздел «Коммуникативные умения. Чтение»

Планируемый результат: читать просебя и понимать содержание небольшого текста, построенного на знакомом языковом материале.

Инструкция. Прочитай текст. Ответь на вопросы. Обведи правильную букву ответа.

Aujourd’hui Pierre ne va pas à l’école. Il est à la maison. Il est malade. Maman est allée au magasin pour acheter de la viande et des légumes pour préparer la soupe. Pierre n’aime pas la soupe, il aime le dessert. Le garçon regarde par la fenêtre. Il voit les enfants dans la cour. Les filles sautent à la corde et jouent à la marelle. Les petits chiens courent. Les garçons ont un beau ballon. Pierre crie: «Où allez-vous?» Ils répondent: «Nous allons au stade pour jouer au football»”

  1. est Pierre?

  1. À l’école

  2. Dans la cour

  3. A la maison



  1. Qu’est-ce que maman veut préparer?

  1. Le dessert

  2. La soupe

  3. Les légumes





  1. Qui court?

  1. Les garçons

  2. Les filles

  3. Les chiens

  1. vont les garçons?

  1. Au stade

  2. Au magasin

  3. À l’école





  1. Раздел«Коммуникативныеумения. Письмо»

Планируемый результат: выписывать из текста слова, словосочетания.

Инструкция. Выпиши из текста названия овощей. (max – 4баллa)



Nils a un potager. Dans son potager il y a des légumes: des carottes, des betteraves, des petits pois, des choux. Il y a beaucoup de fleurs. Nils arrose ses légumes et ses fleurs.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________



  1. Лексическая сторона речи.

Планируемый результат: узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы в пределах тематики 3 класса.

I Инструкция 1. Поставь в квадратик номер для каждой группы слов.

(max – 3баллa)



□Les objets scolaires Les aliments Les jouets



  1. Une poupeé

Un ballon

Un vélo

Une auto

  1. un crayon

une règle

une gomme

des couleurs

  1. le fromage

le lait

des tartines

le beurre





II Инструкция 2.

1) Выбери, какие овощи мама покупает, чтобы сделать салат. Подчеркни эти слова.

Une tomate, un champignon, une framboise, un cassis, une carotte, une orange, un radis, un concombre, une pomme de terre. (max – 5 баллов)



  1. Грамматическая сторона речи.

Планируемый результат: распознавать изученные части речи, грамматические формы.

Инструкция. Дополни предложения. Вставь нужную форму глаголов «avoir» или«être».(max – 6 баллов)

Sont, avez, ont, suis,avons,as

  1. Tu ___________________ des copains.

  2. Ils ____________________ dans la classe.

  3. Ils ____________________ des cartables.

  4. Je _____________________en troisième cette annéе.

  5. Nous ____________________un bon professeur.

  6. Vous ____________________beaucoup de devoirs



  1. Раздел «Коммуникативные умения. Говорение»

Планируемый результат: рассказать о своем дне, своих занятиях,играх.

Инструкция. Расскажи, как проходит твой день. Чем ты занимаешься в течение дня? Что любишь делать? Где и с кем ты проводишь время?



Ключи:

  1. 2

  2. c) b) c) a)

  3. des carottes, des betteraves, des petitspois, des choux.

  4. Задание 1

2□ Les objets scolaires 3□ Les aliments 1 □ Les jouets

Задание 2

Une tomate, une carotte, un radis, un concombre, une pomme de terre

  1. 1) as

2) sont

3) ont

4) suis

5) avons

6) avez

6. Смотри пункт 7 «Оценка выполнения заданий и работы в целом»



Контрольный лист ученика

Фамилия, имя _________________________________________________

Класс ____________________________________________________

Дата ____________________________________________________



1. Прослушай рассказ и обведи номер картинки, к которой он относится.

hello_html_1b50371c.pnghello_html_me922a52.pnghello_html_63bf1810.png

1. 2. 3.



2. Прочитай текст иответь на вопросы. Обведи правильную букву ответа.

Aujourd’hui Pierre ne va pas à l’école. Il est à la maison. Il est malade. Maman est allée au magasin pour acheter de la viande et des légumes pour préparer la soupe. Pierre n’aime pas la soupe, il aime le dessert. Le garçon regarde par la fenêtre. Il voit des enfants dans la cour. Les filles sautent à la corde et jouent à la marelle. Les petits chiens courent. Les garçons ont un beau ballon. Pierre crie: « Où allez-vous?». Ils respondent: «Nous allons au stade pour jouer au football»

1) Où est Pierre?

a) À l’école

b) Dans la cour

c) А la maison.

2) Qu’est-ce que maman veut préparer?

a) Le dessert

b) La soupe

c) Les légumes







3) Qui court?

a) Les garçons

b) Les filles

c) Les chiens

4) Où vont les garcons?

a) Au stade

b) Au magasin

c) А l’écolе

3. Прочитай текс и выпиши из него названия овощей.

Nils a un potager. Dans son potager il y a des légumes: des carottes, des betteraves, des petits pois, des choux. Il y a beaucoup de fleurs. Nils arrose ses légumes et ses fleurs.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4.

I Поставь в квадратик номер для каждой группы слов.

□ Les objets scolaires Les aliments Les jouets



1. une poupeé

un ballon

un vélo

une auto

2. un crayon

une règle

une gomme

des couleurs

3. le fromage

le lait

des tartines

le beurre





II Выбери, какие овощи мама покупает, чтобы сделать салат. Подчеркниих.

Une tomate, un champignon, une framboise, un cassis, une carotte, une orange, un radis, un concombre, une pomme de terre.



  1. Дополни предложения. Вставь нужную форму глаголов «avoir» или «être».

Sont, avez, ont, suis, avons, as

1. Tu ___________________ des copains.

2. Ils ____________________ dans la classe.

3. Ils ____________________ des cartables.

4. Je _____________________en troisième cette année.

5. Nous ____________________un bon professeur.

6. Vous ____________________beaucoup de devoirs.

Общая информация

Номер материала: ДВ-234963

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.