Методическая разработка по ИОПД на тему: «Использование текстового редактора Microsoft Word для создания форм документов медицинского назначения»

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственного бюджетного образовательного учреждения

Среднего профессионального образования

«Саткинский  медицинский техникум»

 

 

 

Методическая разработка

  практического занятия

для преподавателей

по дисциплине: «Информационное обеспечение профессиональной деятельности»

Тема: «Использование текстового редактора Microsoft Word для создания форм документов медицинского назначения»

 

Специальности:

31.02.01 «Лечебное дело»

2015 год

Рассмотрено на цикловой комиссии                                 Утверждаю

«ОГСЭ, ОПД, ЕН»                                                              Зам.директора по учебной работе

______________________________                                   _____________________________

______________________________                                   _____________________________

Составитель: преподаватель информатики

ГБОУ СПО «Саткинский медицинский техникум»

Шагивалиева Р.Ф.

Содержание

Методическое пояснение. 4

В соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом в области информатики после изучения темы студент должен: 5

Цели занятия: 6

Тип занятия: 7

Место проведения занятия: 7

Количество часов: 7

Оснащенность занятия: 7

Методы обучения: 7

Методические приемы: 7

Методы  контроля: 7

Хронологическая карта занятия. 8

Результаты сформированности компетенций при изучении темы «Использование текстового редактора Microsoft Word для создания форм документов медицинского назначения»: 9

Этапы планирования занятия. 11

Выводы - заключение. 14

Литература: 15

Приложение 1  Вопросы для вводного  контроля: 16

Приложение 2  Эталоны ответов вводного контроля. 17

Приложение 3  Тестовый контроль. 18

Приложение 4  Эталоны ответов тестового контроля. 19

Методическое пояснение

Данная методическая разработка предназначена для подготовки к практическому занятию преподавателей дисциплины «Информационное обеспечение профессиональной деятельности».

По календарно-тематическому плану на тему «Использование текстового редактора Microsoft Word для создания форм документов медицинского назначения» выделено:

Практика - 2 часа

Значение темы в курсе:

Изучение данной темы в курсе ИОПД связано с тем, что в профессиональной деятельности медицинских работников проблема правильного ведения медицинской документации является актуальной. Например, ведение медицинской карты больного, объективное обследование, карта выписки больного, являются обязательными документами, которые должен заполнить врач. Все эти документы заполняются по специальной форме.

Для того, чтобы облегчить рутинную работу по заполнению документов, обеспечить быстрый просмотр и поиск информации по пациентам все эти документы можно перевести в электронную форму.

Одним из удобных средств решения этой проблемы является текстовый редактор Microsoft Word.  Основные возможности этого редактора студенты изучают на предыдущих курсах. Одна из замечательных возможностей – создание электронных версий бланков и шаблонов документов.

Целью данного занятия является создание комплекта медицинских документов в помощь фельдшеру. Результаты, полученные студентами  на данном занятии, пригодятся в будущей учебе и работе при ведении документации.

В соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом в области информатики после изучения темы студент должен:

Иметь представление:

-       О том, как получать справочную информацию по интересующей теме и выполнять первоначальные настройки параметров программы Microsoft Word.

Знать:

-       Назначение, основные возможности и интерфейс текстового редактора Microsoft Word.

-       Возможности панели инструментов: «Стандартная», «Форматирование», «Таблицы», «Формы», «Рисование» текстового редактора Microsoft Word.

-        Алгоритм создания текстовых документов.

Уметь:

-       Создавать и редактировать любые тексты, используя инструменты и приложения Microsoft Word;

-        Владеть основными приемами форматирования;

-       Разрабатывать формы документов как шаблоны;

-       Переносить информацию с одного компьютера на другой по локальной сети;

-       Сохранять информацию, выполнять копии файлов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели занятия:

1.     Учебные:

-       Изучить информационные технологии создания документов Microsoft Word с использованием Шаблонов, создание Шаблонов и Форм.

-       Научить студентов-медиков использовать современные информационные технологии для создания документов медицинского назначения.

-       Приобретение опыта использования персонального компьютера при создании документов медицинского назначения.

2.     Воспитательная:

-       Сформировать у студентов информационную культуру, воспитать умение самостоятельно мыслить, аккуратность и активность при выполнении заданий, ответственность за выполняемую работу.

3.     Развивающая:

-       Развить логическое мышление, творческий и познавательный потенциал студентов, умение оперировать ранее полученными знаниями, умение планировать свою деятельность.

Тип занятия: практическое занятие

Место проведения занятия: кабинет информатики

Количество часов: 2 часа (90 минут)

Оснащенность занятия:

-       Учебное пособие Е.В. Михеевой «Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности»

-       Методическая разработка для преподавателей

-       Учебно-методическое пособие для студентов по данной теме

-       Компьютеры

-       Мультимедийный проектор

-       ОС Windows ХР

-       Текстовый редактор «Microsoft Word».

Методы обучения:

1.     Объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный) -преподаватель сообщает готовую информацию разными средствами, а учащиеся воспринимают, осознают и по мере возможности запоминают ее.

2.     Практический – совершенствование, углубление и применение теоретических знаний, умений по практике, стимулирование познавательной деятельности;

3.     Репродуктивный - воспроизведение и повторение способа деятельности по заданиям преподавателя;

 

Методические приемы:

1.     Объяснение.

2.     Демонстрация слайдов

3.     Беседа

4.     Работа с учебником

Методы  контроля:

1.     Письменный – дает возможность в наиболее короткий срок проверить усвоение учебного материала всей подгруппе (тестирование)

2.     Устный

a.     Фронтальный опрос – беседа преподавателя с группой

b.    Комбинированный опрос – беседа проводится со всей группой, но на некоторые вопросы выбирается для ответа конкретный студент.

3.     Практический – определяется  способность студентов к применению своих теоретических знаний в практической работе на компьютере.

Применение различных методов способствует созданию рабочей обстановки, творческой активности и заинтересованности студентов.

Хронологическая карта занятия

1.     Организационный момент…………………………………………...2 мин.

2.     Цели и план занятия……….…………………………………..……..3 мин.

3.     Контроль исходного уровня знаний…………………………..…….7 мин.

4.     Объяснение нового материала……………..………………..……..10 мин.

5.     Инструктаж по выполнению самостоятельной работы…………...5 мин.

6.     Самостоятельная работа студентов на компьютере под руководством преподавателя….………………………………………………...….45 мин.

7.     Итоговый контроль (тестирование)....………………………….….10 мин.

8.     Подведение итогов занятия……………………..…………….……..5 мин.

9.     Домашнее задание……………………………………………..……..3 мин.

Итого:  90 минут

Результаты сформированности компетенций при изучении темы «Использование текстового редактора Microsoft Word для создания форм документов медицинского назначения»:

Компетенции	Наименование результата освоения темы
ОК – 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК - 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК - 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК - 6	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК-7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК- 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации
ОК- 9.	Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности
ПК 2.1.	Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.3.	Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.6.	Вести утвержденную медицинскую документацию.

 

Этапы планирования занятия

Название этапа	Описание деятельности		Методическое обоснование	Время (мин.)
	Преподаватель	Студенты
1.Организацион-ный момент	Приветствует учащихся, проверяет готовность аудитории и студентов к занятию, внешний вид, отмечает отсутствующих	Приветствуют преподавателя, занимают рабочие места	Организует и дисциплинирует учащихся, воспитывает аккуратность, ответственность учащихся, самоконтроль.	2 мин
2.Цели и план занятия. Мотивация.	Сообщает тему занятия. Формулирует перед учащимися цели и задачи. Мотивирует учащихся к изучению данной темы. (Слайды № 1-4)	Записывают дату, тему. Осмысливают  план занятия, ставят перед собой цели.	Настраивает на целенаправленную деятельность, активизирует внимание, формирует познавательный интерес к занятию.	3 мин
3.Контроль исходного уровня знаний	Фронтальный опрос, готовящий студентов к закреплению материала по теме (приложение 1) (Слайды № 5-6)	Повторяют основные понятия. Имеют возможность пользоваться учебником, конспектами.	Данный этап способствует подготовке закрепления материала.	7 мин
4.Объяснение нового материала	Объясняет новый материал. Знакомит студентов с основными понятиями и определениями темы. Объяснение нового материала сопровождается демонстрацией слайдов на экране. (Слайды № 7-9)	Записывают основные определения и команды форматирования.	Формирование приемов логического мышления, развитие интереса к предмету.	10 мин
5.Инструктаж по выполнению самостоятельной работы	Формулирует задание: в тетрадях для практических занятий записать обозначения команд для создания форм. Дает инструкцию по выполнению практического задания на компьютере. (Слайд №  10)	Записывают план действий выполнения задания.	Побуждение студентов к деятельности, формирование познавательного интереса, формирование алгоритма практической деятельности, осмысление этапов занятия, обработка умений и рационально планировать работу.	5 мин
6.Самостоятельная работа под руководством преподавателя	Контролирует работу студентов за компьютером, помогает исправить ошибки при выполнении задания, оказывает необходимую помощь, наблюдает за работой подгруппы в целом и за каждым студентом в отдельности. Оценивает, насколько правильно созданы  формы медицинской карты амбулаторного больного, статистического талона, медицинской справки.	Выполняют задания на компьютере по учебнику: «Ввести и отформатировать текст по образцу». При необходимости обращаются за помощью к преподавателю.	Отработка умения работы с учебно-методическим пособием. Умение применять приобретенные теоретические знания  при выполнении практического задания.  Умение находить ошибки и работать над их устранением, приобретение опыта самостоятельных действий при выполнении практического задания.	45 мин
7.Итоговый контроль	Применяя  тестовый контроль, контролирует  уровень усвоения урока.(Приложение 3) Следит за работой студентов. (Слайды № 11-12)	Самостоятельно решают и письменно отвечают на вопросы теста	Закрепление пройденного материала, определение уровня усвоения урока, развивает умение решать тесты.	10 мин
8.Подведение итогов занятия	Преподаватель подводит итоги занятия, дает обобщенную оценку знаний и умений  учащихся, уровень их пользования компьютером. Выставляет и объявляет оценки. Знания оцениваются по 5–бальной системе.	Студенты принимают участие при подведении итогов, слушают преподавателя, обращают внимание на его замечания.	Развивает умение анализировать свои ошибки. Стимулирует интерес к дальнейшему изучению работы на компьютере.	5 мин.
9.Домашнее задание	Предлагает записать домашнее задание. Раздает студентам  образец медицинской справки,  выполненный типографским способом. (Слайд № 13)	Записывают домашнее задание.	Домашнее задание дается для закрепления изученного на занятии.	3 мин

Выводы - заключение

Данное методическое пособие может быть использовано преподавателем для проведения практического занятия по дисциплине «ИОПД» при изучении  возможностей использования текстового редактора MS Word в профессиональной деятельности медицинских работников для создания медицинской документации.

На данном занятии в большей степени внимание отводится самостоятельной работе студентов на компьютере. Студенты используют материал учебно-методического пособия  по данной теме, где содержатся обучающие и контролирующие задания, нацеленные на приобретение навыков практической работы по созданию некоторых медицинских документов.

Методы и приемы обучения, используемые на занятии, помогают достижению поставленных целей.

Литература:

Основная:

1.     Гельман В.Я. Медицинская информатика: практикум. - СПб: Питер, 2001.

2.     Демидова А.А. «Практикум по медицинской информатике» : учебное пособие -  Ростов на Дону: Феникс, 2010г.

3.     Михеева Е.В. «Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности» : учеб.пособие для студ.учреждений сред.проф.образования -  М.: Издательский центр «Академия», 2013г.

4.     http://festival.1september.ru

 

Дополнительная:

1.     Беленький П.П. «Информатика» : учеб. пособие для сред. спец. учеб. заведений - Ростов на Дону: Феникс, 2005г.

2.     Захарова И.Г. «Информационные технологии в образовании» : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2009г.

3.     Макарова Н.В. «Информатика», М.: Финансы и статистика, 2009г.

4.     Макарова Н.В. «Практикум по технологии работы на компьютере», М.: Финансы и статистика, 2008г.

5.     Омельченко В. П. «Математика: Компьютерные технологии в медицине» Ростов на Дону: Феникс, 2010г.

 

Методическая:

Приложение 1

Вопросы для вводного  контроля:

1.     Каково назначение программы Word?

2.     Что такое Гарнитура шрифта, кегль шрифта, начертание?

3.     Какие способы выравнивания текста на странице вы знаете?

4.     Что такое Поля страницы (левое, правое, нижнее, верхнее)?

5.     Что такое ориентация листа (книжная и альбомная)?

6.     Каким образом можно включить и выключить панели инструментов в Word?

7.     Как осуществить предварительный просмотр документа перед печатью?

8.     Как создать таблицу в Word?

9.     Каким образом можно скрыть сетку таблицы?

10. Как можно отменить и возвратить предыдущее действие?

Приложение 2

Эталоны ответов вводного контроля

1) Ms Word относится к прикладным программам как и любой текстовый редактор.

2) Меню – это набор команд, представленных в виде кнопок с ключевыми словами. Каждая кнопка имеет опции (вкладки). Щелчком по нужному пункту активизируем меню, выбираем опции, как правило, в диалоговом окне.

3) Панель инструментов – это набор команд, представленных в виде кнопок с рисунком. На панели инструментов находятся часто используемые команды.

4) Преимущество панели инструментов – быстро и просто. Недостаток – нет выбора, все – по умолчанию. Например, если команду печати дать в панели инструментов, то на печать будет выведен весь документ от начала до конца,  из меню можно вывести отдельные страницы, заказать любое количество экземпляров и прочее.

5) Если на рабочем поле нет нужной панели, следует обратиться к пункту меню «Вид» - опция «Панели инструментов» и поставить флажок в нужном месте

6) С помощью панели инструментов  «Формы» можно создавать электронные бланки документов.

7) обычные документы, документы, представленные в виде таблиц, интегрированные документы. формы документов (электронные бланки)

8)  Можно поступить, например, так:

-       дать команду  «Открыть»,

-       в появившемся диалоговом окне сделать щелчок по пункту «Мое сетевое окружение»

-       двойной щелчок по значку «Р5», диск с:

-       выбираем каталог, где находится информация в появившемся диалоговом окне указываем имя файла, путь или то, что знаем об этом файле.

9) Можно поступить, аналогично предыдущему, только вместо команды «Открыть», даем команду  «Сохранить как …»

10) прежде всего,  надо дать команду «Сохранить», чтобы файл сохранился в компьютере; для создании копии файла надо дать команду «Сохранить как …» ;  в диалоговом окне выбрать для сохранения диск а: ;с тем же именем или новым дать команду «Сохранить»

Приложение 3

Тестовый контроль

1. Какие документы нельзя создать в редакторе:

1- документы с организационными диаграммами

2- таблицы с формульными данными

3- рекламные буклеты

4. исполняемый файл

2. Какая панель инструментов позволяет работать с бланками документов:

1- базы данных

2-  веб-компоненты

3-  формы

 3. Как исправить постоянную часть формы документа:

1- постоянная часть не меняется, необходимо создать новую форму

2- снять защиту, внести исправления

3- оба  варианта ответа не верны

4. Какое подключаемое средствов Microsoft  Word  позволяет ввести художественный заголовок

1-объект «Надпись»

2-объект Microsoft  Graph

3- объект Word Art

5. Как  можно просмотреть список всех открытых в Worde документов

1. Пункт меню «Окно»

2- Кнопка «Пуск» - «Документы»

3- Пункт меню «Файл»

6. Какое подключаемое средство в Microsoft  Word служит для создания диаграмм

1-  Microsoft  Graph

2- Microsoft  Eguation

7. С какой панелю удобнее работать при создании графологических схем

1-Рисование

2- Форматирование

3- Настройка изображения

8. С помощью какого пункта меню можно создать маркированный список

1- Таблица

2- Вставка

3- Формат

9. Что необходимо сделать в первую очередь при копировании объекта:

1- Указать адрес копирования

2- Выделить объект

3-  Поместить объект в буфер обмена

10.  Как распечатать одну из страниц многостраничного документа:

1-  щелкнуть по кнопке «Печать» на панели инструментов

2-  обратиться к пункту меню «Файл», команда «Печать»

3-  оба варианта верны

Приложение 4

Эталоны ответов тестового контроля

1) 2

2) 3

3) 2

4) 3

5) 3

6) 3

7) 1

8) 3

9) 2

   10) 3

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка предназначена для подготовки к практическому занятию преподавателей дисциплины «Информационное обеспечение профессиональной деятельности».

Значение темы в курсе:

Изучение данной темы в курсе ИОПД связано с тем, что в профессиональной деятельности медицинских работников проблема правильного ведения медицинской документации является актуальной. Например, ведение медицинской карты больного, объективное обследование, карта выписки больного, являются обязательными документами, которые должен заполнить врач. Все эти документы заполняются по специальной форме.

Для того, чтобы облегчить рутинную работу по заполнению документов, обеспечить быстрый просмотр и поиск информации по пациентам все эти документы можно перевести в электронную форму.

Одним из удобных средств решения этой проблемы является текстовый редактор Microsoft Word. Основные возможности этого редактора студенты изучают на предыдущих курсах. Одна из замечательных возможностей – создание электронных версий бланков и шаблонов документов.

Целью данного занятия является создание комплекта медицинских документов в помощь фельдшеру. Результаты, полученные студентами на данном занятии, пригодятся в будущей учебе и работе при ведении документации.