Методическая разработка по истории Древнего мира на тему"Вторая война Рима с Карфагеном "

Тема: Вторая война Рима с Карфагеном (218-201 гг. до н.э.)

Тип урока: освоения новых знаний с применением технологии проблемного обучения

Форма урока: урок-дискуссия

Цель урока: сформировать представление о причине и характере войны Рима с Карфагеном

Планируемый результат: уметь работать с картой, выводить основную мысль урока, извлечь нужное из параграфа

Задачи:

предметные: сформировать представления об основных событиях Пунических войн, в результате которых Рим стал крупнейшей державой, господствующей в Средиземном море

личностные: способствовать воспитанию ценностного отношения к защите своей страны на материале истории обороны Карфагена.

метапредметные: формировать умение выявлять причинно-следственные связи

Оборудование: Карта «Завоевания Римской республики», интерактивная карта «Битва при Каннах», использование интернет ресурсов (картинки)

Структура урока

1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

2. Актуализация опорных знаний учащихся (фронтальная работа с классом)

- С историей какого государства мы знаколимся на последних уроках?

- Вспомним, какие факты мы изучили, выполнив тестовые задания.

1.1.  Актуализация знаний. Работа в парах: Словарное лото: Задание: соотнести лексическое значение слова и термин, записать ответ цифрами. 1. Легион 3.Консул 5. Держава 7. Республика 2. Фаланга 4.Легионеры 6. Сенат 8. Колония 1.Совет старейшин в Риме. 3.Большое и боеспособное войско римлян 5. Правитель Рима  из числа патрициев сроком на год. 7. Большое и сильное государства, включающее в себя завоёванные территории. 2. Воины римской армии. 4.Построение тесными сомкнутыми рядами 6. В переводе это слово означает «общественное дело». 8. Торговое поселение финикийцев.

«5»: 8 баллов     «4»: 7 – 6 баллов     «3»: 5 – 4 баллов        «2» ≤ 4 балла

- Поменялись, проверяем. Оценки.

- В начале нашей работы предлагаю рассмотреть карту и, проанализировав ее, ответить на вопросы.

- Средиземноморье - так называют все страны, расположенные по берегам Средиземного и связанных с ним морей. Глядя на карту, можно определить явного лидера положения в Средиземноморье? ( Карфаген и Рим)

-Какие территории принадлежали к Средиземноморью? (Север Африки и Пиренейский полуостров – Карфагену, Аппенинский полуостров и крупные острова – Риму)

- Давайте вспомним, как государства увеличивали свою территорию? И что являлось причинами этих захватов?

-Какой вывод можно сделать, учитывая выше сказанное? ( Рим и Карфаген – соперники).

- Именно соперничество этих мощных держав становится темой нашего урока. Предложите формулировку темы. (Дети предлагают и записывают тему в тетрадь).

-Исходя из названия темы урока, можете ли вы предположить, о чем пойдет речь на уроке? (О войне)

-Какой по счету была война между Римом и Карфагеном? Какие интересы отстаивали эти города?

4. Физкультминутка. (спортивно-оздоровительная)

Проблема для учащихся (проблемный вопрос)

- Как вы считаете, благодаря чему Рим мог одержать победу в борьбе с таким сильным противником как Карфаген? (научились воевать на море)

5. Изучение новой темы. Введение. Мотивация учителя

А сейчас  вы попытайтесь найти причины войны Рима с Карфагеном. Для этого вы самостоятельно поработаете  с текстом учебника на с.219-220.

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника на с. 219-220, глава 14 и беседа по прочитанному.

Назовите причины второй пунической войны

 (Дети называют причины, после учитель показывает слайд, при сопоставлении ребята сверяют правильность своих ответов)

1) Карфаген хотел вернуть потерянные владения и былое морское могущество в Западном Средиземноморье

2) стремление к  господству Рима в Западном Средиземноморье.

-Какую территорию сумел захватить Рим? (- Сицилию)

-Могло ли это завоевание устроить Карфаген? (-Нет)

- Давай те попытаемся предположить цель нашего урока и поставить задачи этого урока.

( Дети предлагают варианты задач на урок, учитель акцентирует внимание на более точных из них)

«Начав первую войну с Карфагеном, римляне не имели боевых кораблей. Вскоре они поняли, что без военного флота им не победить. Тогда  застучали топоры на верфях Италии. А на берегу установили скамьи с веслами, На них посадили будущих гребцов, из которых мало кто умел грести. Командиры с утра до ночи учили новичков одновременно поднимать и опускать весла. Ровно через год флот был спущен на воду.   На носах кораблей установили «Вороны» - перекидные мостики с крючьями на концах.

     Карфагенский флот смело двинулся навстречу неприятелю. Когда же суда сблизились, римляне зацепили «вороны» за борта вражеских кораблей. Вперед ринулась римская пехота, одержавшая победу. В Риме в честь победы воздвигли колонну, украшенную рострами – носами захваченных кораблей.»

Для Карфагена и Рима эта война носит характер соперничества, поэтому среди их правителей талантливые  полководцы.  Таким патриотом был  Ганнибал, не желавший допустить захвата  свой страны Римом.

       Не дожидаясь нападения римлян , молодой  и талантливый карфагенский полководец Ганнибал первым нанёс удар.

(рассказ о Ганнибале)

          С детских лет Ганнибал готовился к войне с римлянами. Когда ему было 9 лет. Отец его, отправляясь в поход, спросил: « Хочешь ли ты поехать со мной в  Испанию? Девятилетний мальчик охотно согласился. Тогда Гемилькар подвёл сына к жертвеннику.         « Протяни руку над жертвенником,  - сказал его отец,- и повторяй за мной.» И мальчик произнес вслед за ним: « Клянусь, что я никогда не буду другом римлян и сделаю им столько зла, сколько смогу. Ганнибал до самой смерти был верен своему слову.

     Ганнибал был образованным человеком. Римляне говорили, что он хитёр и коварен. Они никогда не смогли проникнуть в его планы. Ганнибал умел применять на войне неожиданные ловушки и хитрости. Он знал греческую литературу и науку, изучал походы Александра Македонского, владел многими языками. Ганнибал одинаково терпеливо переносил жару и холод, меру еды и питья определял природной потребностью, а не удовольствием, выбирал время для бодрствования и сна, не отличая дня от ночи. Многие часто видели, как он, завернувшись в военный плащ, спал на земле, среди воинов, стоявших на посту и в караулах. Он далеко опережал всадников и пехотинцев, первым вступал в бой, последним покидал сражение.

- Его армия насчитывала 80 тыс. пехотинцев, 10 тыс. всадников, 40 боевых слонов.

-  Какими чертами характера обладал полководец?  (Дети предполагают характера)

- Какие из них являются достойными и почему? (Дети приводят доказательства)

- Но вместе с этими высокими достоинствами обладал он и ужасными пороками. Его жестокость доходила до бесчеловечности. Он не знал ни правды, ни добродетели, не боялся богов, не соблюдал клятвы, не уважал святынь. И ничто не могло быть препятствием для плана Ганнибала и выбора его стратегии. Именно он и стал предводителем нового наемного войска пунов во второй войне. Ганнибал спутал все планы римлян. Он решил сам вторгнуться в Италию. Поход начался в 218 году до н.э.

Осенью 218 года до н.э. Ганнибал  подошёл к Альпам и приказал перейти через них.

Его войско ужаснулось, когда они увидели горы. Хороших дорог не было, на перевалах лежал снег. Целых 15 суток войско карабкалось вверх, потом спускалось вниз. Люди, животные срывались со скал. Но Ганнибал не щадил никого. Он хотел как можно скорее покинуть эти горы. Ведь здесь было холодно даже летом, а  стоял сентябрь. Он давал им несколько часов для сна, а потом снова двигались в путь. На привале оставались только обмороженные трупы людей и животных. Когда Ганнибал перешёл Альпы, то он потерял более половины своих воинов.

8.Физминутка

Работа с картой на с. 228.

- Рассмотрите карту и определите,  какое направление он выбрал для нападения? (Выступил с северного направления).

- Какое преимущество давал этот маневр? (Римляне не могли предположить это направление, поэтому не ожидали)

 Начертите в контурных картах направление похода Ганнибала и переход через Альпы

Когда они оказались в долине реки По, то Ганнибал встретил там племена галлов. ОН объявил им: « Мы воюем только  с римлянами, остальные народы – наши друзья!»

Галлы выдали Ганнибалу продовольствие и лошадей, вступили в его войско.

Начертите линию времени и отметьте начало второй пунической войны

Первые столкновения с римскими воинами закончились победой Ганнибала. Единственным римским полководцем, который успешно противостоял Ганнибалу, был Квинт Фабий Максим. Он избегал крупных сражений, постоянно нападал на отдельные отряды Ганнибала. Римляне прозвали его Медлителем, а через несколько лет признали абсолютно правильным такое ведение войны.

Войско Ганнибала было измотано, Ганнибал понимал, что ему не взять хорошо укреплённый Рим,  и двинулся на юг страны.

Риму удалось собрать большое войско во главе с двумя консулами. Войско Рима настигло войска Ганнибала у города Канны, где состоялось сражение.

Найдите на контурной карте этот город и обозначьте место сражения у города Канны

   У римлян было 80 тысяч войска, а у Ганнибала только 40 тысяч. В чем же причина поражения Рима? В правильной постановке войска. Ганнибал выстроил своих воинов полумесяцем, причем выпуклой стороной полумесяц был обращен в сторону римлян. Центр войска Ганнибала был не сильным, и когда римляне ударили, то рога полумесяца прогнулись и с флангов окружили римское войско. Римская армия была уничтожена.

Рассмотреть схему

Но римляне не растерялись, они стали срочно собирать новую армию. Война становилась все более затяжной. В конце концов, талантливый римский полководец Сципион предложил высадиться на территории Африки и ударить на Карфаген. Так и было сделано. Ганнибал поспешил на защиту родного города и покинул Италию.

Следующее крупное сражение произошло в 202 году до н.э.  около города Зама на юге от Карфагена. Ганнибал был разбит, в первый и последний раз в своей жизни. Карфаген лишился всех своих владений за пределами Африки, лишился армии и флота, но сохранил свободу.

Работа с учебником

       Найдите в тексте 4-5 причин победы Рима над Карфагеном.

а свой ответ дети начинают словами «Я считаю, что …»

После фронтальная проверка, задать вопрос

-Как вы думаете, можно эти сведения считать решением проблемы урока? Почему? (Мы узнали, благодаря чему Рим  мог одержать победу в борьбе с таким сильным противником как Карфаген)

Какой вывод можно сделать?

Вывод: В результате Пунических Рим стал самым могущественным государством на Средиземном море.

4. Закрепление изученного:

- Над какой темой работали  сегодня на уроке?

- Какова была цель урока?

Учащимся выдаются рабочие листы с заданием. Самопроверка по парам.

- Сколько войн было между Римом и Карфагеном?

- Имена каких полководцев древности нам стали известны сегодня?

5. Д/З:  § 44, вопросы устно. Контурная карта «Вторая пуническая война». Дать характеристику личности Ганнибала по памятке       Памятка 1.     В каком веке жил? 2.     Какие цели перед собой ставил? 3.     Какими средствами их достигал? 4.     Какова роль личности в истории?

Спасибо. Благодарю за урок. Подведение итогов.

Задание 1.

Словарное лото

1. Легион	3.Консул	5. Держава	7. Республика
2. Фаланга	4.Легионеры	6. Сенат	8. Колония

1.Совет старейшин в Риме.	3.Большое и боеспособное войско римлян	5. Правитель Рима  из числа патрициев сроком на год.	7. Большое и сильное государства, включающее в себя завоёванные территории.
2. Воины римской армии.	4.Построение тесными сомкнутыми рядами	6. В переводе это слово означает «общественное дело».	8.Торговое поселение финикийцев, греков

                                                              Задание 2.

рабочие листы с заданиями.

Вопросы и задания	Ответ	баллы
1 Напишите дату Второй пунических войн. Сосчитать, сколько лет она длилась.
2. - Почему Риму удалось установить господство  в западном Средиземноморье?
3. Ответить на вопрос: Почему, потеряв почти половину войска,  Ганнибал разбил консульские армии?
4 - Какие битвы произошли во время второй пунической войны? Назовите их даты.

Ответы

Задание 1.

Ответ: 1-3; 2-4; 3-5; 4-2; 5-7;  6-1; 7-6; 8-8

1.2. Взаимопроверка работы в парах сменного состава.

1.3. Выставление оценок по критериям:

«5»  - 8 ответов

«4»- 6-7 ответов

«3»- 4-5 ответов

«2»- менее 4-х ответов

Задание  2

Вопросы и задания	Ответ	баллы
1 Напишите дату Второй пунических войн. Сосчитайте, сколько лет она длилась.	218-201 г. до н.э.- Вторая пуническая война. Длилась 17 лет	2 б
2. Ответить на вопрос: Почему, потеряв почти половину войска,  Ганнибал разбил консульские армии?	Консулы спорили между собой, что мешало победе римской армии.	2 б
3- Какие битвы произошли во время второй пунической войны? Назовите их даты.	216 г. до н.э. – битва при Каннах. 202 г. до н.э. – битва при г.Зама.	2 б
Каковы  итоги войны?	Рим стал хозяином в Западном Средиземноморье	2 б

 Взаимопроверка работы в парах сменного состава. (Пара, которая поднимает руку, меняется результатами работы и обсуждает их результаты, вносит коррективы, на полях в тетради делает отметку (Ф.И. ученика), с кем работали, одна пара представляет результаты работы у доски, затем проверяют по образцу,  который учитель проецирует на экран и оценивает работу по критериям).

Критерии оценки: «5»-8 баллов,  «4»- 6- 7 баллов, «3»- 4-5  баллов; «2»- 3 балла и менее.