Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Методическая разработка по истории "Между двумя эпохами" (11 класс).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Методическая разработка по истории "Между двумя эпохами" (11 класс).

Выбранный для просмотра документ Воспоминания о Первой мировой войне.doc

библиотека
материалов

«…Рядом с нашим лагерем бараки беженцев – греки, македонцы, сербы. Ужас, какая беднота: голые, босые, голодные, рады кусочку хлеба, который мы им приносили. Невыносимо было видеть, как детишки умирали… В конце февраля 1917 года узнали от французских солдат, что в России революция. Появилась надежда на скорый конец войны и что нас отправят на родину. Тогда прощай, Салоники, прощай, Балканский полуостров, пробыли мы здесь ровно три года…».

Из воспоминаний младшего унтер – офицера Гавриила Яшина. (Россия)

Одним из самых страшных эпизодов той войны стало сражение возле бельгийского города Ипр, где 12 июля 17 года германская армия впервые применила горчичный газ. Именно после этого он получил название иприт. Всего за два года, им было поражено около 400 тысяч человек.


«Меня призвали в Третий Смоленский уланский полк. Под Березиной впервые пошли в атаку. «Шашки вон! Пики в руку!» – и понеслись. Да, «немногие вернулись с поля»… В Восточной Пруссии у деревни Карталы повёл нас в атаку полковник-француз Мелио. «Чем скорее пойдём, тем вернее будет дело! – сказал он нам. – Марш, марш!» И, не выпуская изо рта дымящей трубки, помчался вперёд. Мы за ним. Поначалу немцы растерялись. Но вот справа заговорил их пулемёт. Мы стали заворачивать. От полка осталось чуть больше тридцати человек. В Румынии отправились в разъезд. Стали осматривать какое-то имение. Вдруг донесли: «Противники из конюшни выводят лошадей!» Командиром был штаб-ротмистр Момберг. Тут же он взвился: «Шашки вон. Пики в руку!» Понеслись. Стали преследовать врагов. И завели они нас под пулемётный огонь. Почти всех мы растеряли. Я вновь чудом уцелел. И то, когда лошадь бросилась в лес между деревьев, мне чуть не оторвало ногу».

Из воспоминаний Демидова Т. Т. (Украина)

"Отвратны были Мертвецкие Болота и пересохшая пустошь, но во сто крат чудовищнее то, что теперь открывал его запавшим глазам ползучий рассвет. ... Здесь не было ничего живого, не было даже трупного тлена. Зияли ямины, засыпанные золой, загаженные белесовато-серой грязью, точно блевотиной горных недр".

Из воспоминаний Дж. Толкиена о битве на Сомме. (Великобритания)





"Отвратны были Мертвецкие Болота и пересохшая пустошь, но во сто крат чудовищнее то, что теперь открывал его запавшим глазам ползучий рассвет. ... Здесь не было ничего живого, не было даже трупного тлена. Зияли ямины, засыпанные золой, загаженные белесовато-серой грязью, точно блевотиной горных недр".

Из воспоминаний Дж. Толкиена о битве на Сомме. (Великобритания)

"Был жаркий день начала августа. Я с родителями работала в поле на своём наделе, как и все остальные жители Ивановки и Ключёвки. Отец мой, Кузьма Петрович, был старостой по д. Ивановка и вот к нему после обеда прискакал из Знаменки вестовой с приказом о мобилизации. Через некоторое время в полях уже никто не работал, слышался женский плач…".

Из воспоминаний крестьянки Павловой (Дроздовой) Евдокии Кузьминичны (Россия).

"Я прыгнул вниз, и упал на бетон. У меня просто потемнело в глазах. Ну, вы знаете, как это бывает. Через какое-то время я очнулся, встал, и пошел куда-то вправо. Я прошел совсем немного, мне показалось, всего пару шагов, и оказался в воде. Она доходила мне до плеч. Я попал в воронку. Она была полна мертвыми людьми, заполнена до краев. И Бог знает, что еще там было, но оно шевелилось"

Из воспоминаний авиамеханика морской авиации Генри Оллингхэма. (Великобритания)

"В бою 1 августа 1915 года при д.Сырне за убылью всех офицеров принял командование во время боя на себя и удержал порядок в роте. В бою 5-8 марта 1916 года у д. Занарочь, командуя взводом, своим мужеством и храбростью воодушевлял своих подчинённых и выбил противника из его окопов".

Из воспоминаний старшего унтер-офицера А. И. Дуданова (Россия).

«…Рядом с нашим лагерем бараки беженцев – греки, македонцы, сербы. Ужас, какая беднота: голые, босые, голодные, рады кусочку хлеба, который мы им приносили. Невыносимо было видеть, как детишки умирали… В конце февраля 1917 года узнали от французских солдат, что в России революция. Появилась надежда на скорый конец войны и что нас отправят на родину. Тогда прощай, Салоники, прощай, Балканский полуостров, пробыли мы здесь ровно три года…».

Из воспоминаний младшего унтер – офицера Гавриила Яшина. (Россия)



«Я молод — мне двадцать лет, но все, что я видел в жизни, — это отчаяние, смерть, страх и сплетение нелепейшего бездумного прозябания с безмерными муками. Я вижу, что кто-то натравливает один народ на другой, и люди убивают друг друга, в безумном ослеплении, покоряясь чужой воле, не ведая, что творят, не зная за собой вины. Я вижу, что лучшие умы человечества изобретают оружие, чтобы продлить этот кошмар, и находят слова, чтобы еще более утонченно оправдать его. И вместе со мной это видят все люди моего возраста, у нас и у них, во всем мире, это переживает все наше поколение. Что скажут наши отцы, если мы когда-нибудь поднимемся из могил и предстанем перед ними и потребуем отчета? Чего им ждать от нас, если мы доживем до того дня, когда не будет войны? Долгие годы мы занимались тем, что убивали. Это было нашим призванием, первым призванием в нашей жизни».

Из воспоминаний Эриха Марии Ремарка. (Германия)

"Я прыгнул вниз, и упал на бетон. У меня просто потемнело в глазах. Ну, вы знаете, как это бывает. Через какое-то время я очнулся, встал, и пошел куда-то вправо. Я прошел совсем немного, мне показалось, всего пару шагов, и оказался в воде. Она доходила мне до плеч. Я попал в воронку. Она была полна мертвыми людьми, заполнена до краев. И Бог знает, что еще там было, но оно шевелилось"

Из воспоминаний авиамеханика морской авиации Генри Оллингхэма. (Великобритания)

"Был жаркий день начала августа. Я с родителями работала в поле на своём наделе, как и все остальные жители Ивановки и Ключёвки. Отец мой, Кузьма Петрович, был старостой по д. Ивановка и вот к нему после обеда прискакал из Знаменки вестовой с приказом о мобилизации. Через некоторое время в полях уже никто не работал, слышался женский плач…".

Из воспоминаний крестьянки Павловой (Дроздовой) Евдокии Кузьминичны (Россия).

"В бою 1 августа 1915 года при д.Сырне за убылью всех офицеров принял командование во время боя на себя и удержал порядок в роте. В бою 5-8 марта 1916 года у д. Занарочь, командуя взводом, своим мужеством и храбростью воодушевлял своих подчинённых и выбил противника из его окопов".

Из воспоминаний старшего унтер-офицера А. И. Дуданова (Россия).



"Был жаркий день начала августа. Я с родителями работала в поле на своём наделе, как и все остальные жители Ивановки и Ключёвки. Отец мой, Кузьма Петрович, был старостой по д. Ивановка и вот к нему после обеда прискакал из Знаменки вестовой с приказом о мобилизации. Через некоторое время в полях уже никто не работал, слышался женский плач…".

Из воспоминаний крестьянки Павловой (Дроздовой) Евдокии Кузьминичны (Россия).

Одним из самых страшных эпизодов той войны стало сражение возле бельгийского города Ипр, где 12 июля 17 года германская армия впервые применила горчичный газ. Именно после этого он получил название иприт. Всего за два года, им было поражено около 400 тысяч человек.

«Меня призвали в Третий Смоленский уланский полк. Под Березиной впервые пошли в атаку. «Шашки вон! Пики в руку!» – и понеслись. Да, «немногие вернулись с поля»… В Восточной Пруссии у деревни Карталы повёл нас в атаку полковник-француз Мелио. «Чем скорее пойдём, тем вернее будет дело! – сказал он нам. – Марш, марш!» И, не выпуская изо рта дымящей трубки, помчался вперёд. Мы за ним. Поначалу немцы растерялись. Но вот справа заговорил их пулемёт. Мы стали заворачивать. От полка осталось чуть больше тридцати человек. В Румынии отправились в разъезд. Стали осматривать какое-то имение. Вдруг донесли: «Противники из конюшни выводят лошадей!» Командиром был штаб-ротмистр Момберг. Тут же он взвился: «Шашки вон. Пики в руку!» Понеслись. Стали преследовать врагов. И завели они нас под пулемётный огонь. Почти всех мы растеряли. Я вновь чудом уцелел. И то, когда лошадь бросилась в лес между деревьев, мне чуть не оторвало ногу».

Из воспоминаний Демидова Т. Т. (Украина)

"Отвратны были Мертвецкие Болота и пересохшая пустошь, но во сто крат чудовищнее то, что теперь открывал его запавшим глазам ползучий рассвет. ... Здесь не было ничего живого, не было даже трупного тлена. Зияли ямины, засыпанные золой, загаженные белесовато-серой грязью, точно блевотиной горных недр".

Из воспоминаний Дж. Толкиена о битве на Сомме. (Великобритания)







«…Рядом с нашим лагерем бараки беженцев – греки, македонцы, сербы. Ужас, какая беднота: голые, босые, голодные, рады кусочку хлеба, который мы им приносили. Невыносимо было видеть, как детишки умирали… В конце февраля 1917 года узнали от французских солдат, что в России революция. Появилась надежда на скорый конец войны и что нас отправят на родину. Тогда прощай, Салоники, прощай, Балканский полуостров, пробыли мы здесь ровно три года…».

Из воспоминаний младшего унтер – офицера Гавриила Яшина. (Россия)

"Я прыгнул вниз, и упал на бетон. У меня просто потемнело в глазах. Ну, вы знаете, как это бывает. Через какое-то время я очнулся, встал, и пошел куда-то вправо. Я прошел совсем немного, мне показалось, всего пару шагов, и оказался в воде. Она доходила мне до плеч. Я попал в воронку. Она была полна мертвыми людьми, заполнена до краев. И Бог знает, что еще там было, но оно шевелилось"

Из воспоминаний авиамеханика морской авиации Генри Оллингхэма. (Великобритания)

"В бою 1 августа 1915 года при д.Сырне за убылью всех офицеров принял командование во время боя на себя и удержал порядок в роте. В бою 5-8 марта 1916 года у д. Занарочь, командуя взводом, своим мужеством и храбростью воодушевлял своих подчинённых и выбил противника из его окопов".

Из воспоминаний старшего унтер-офицера А. И. Дуданова (Россия).

«Я молод — мне двадцать лет, но все, что я видел в жизни, — это отчаяние, смерть, страх и сплетение нелепейшего бездумного прозябания с безмерными муками. Я вижу, что кто-то натравливает один народ на другой, и люди убивают друг друга, в безумном ослеплении, покоряясь чужой воле, не ведая, что творят, не зная за собой вины. Я вижу, что лучшие умы человечества изобретают оружие, чтобы продлить этот кошмар, и находят слова, чтобы еще более утонченно оправдать его. И вместе со мной это видят все люди моего возраста, у нас и у них, во всем мире, это переживает все наше поколение. Что скажут наши отцы, если мы когда-нибудь поднимемся из могил и предстанем перед ними и потребуем отчета? Чего им ждать от нас, если мы доживем до того дня, когда не будет войны? Долгие годы мы занимались тем, что убивали. Это было нашим призванием, первым призванием в нашей жизни».

Из воспоминаний Эриха Марии Ремарка. (Германия)

Выбранный для просмотра документ ДАДА.ppt

библиотека
материалов
М. ЯНКО
Х. Хёх. «Разрез кухонным ножом дадаизма последней Веймарской эпохи потреблени...
Франсис Пикабия. «Женщина со спичками». 1924–1925
Ханс Арп. «Дада-рельеф». 1916.
Курт Швиттерс. «Свинья чихает в направлении сердца». 1919.
Ман Рэй. «Подарок». 1921.
Марсель Дюшан. «Обнаженная, спускающаяся по лестнице». 1912 г.
Франсис Пикабия. «Парад Любви»
Курт Швиттерс. «Картина с двумя собаками».
Р. Хаусман Коллаж «A.B.C.D.» 1923 г.
10 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 М. ЯНКО
Описание слайда:

М. ЯНКО

№ слайда 2 Х. Хёх. «Разрез кухонным ножом дадаизма последней Веймарской эпохи потреблени
Описание слайда:

Х. Хёх. «Разрез кухонным ножом дадаизма последней Веймарской эпохи потребления пива в Германии». 1920.

№ слайда 3 Франсис Пикабия. «Женщина со спичками». 1924–1925
Описание слайда:

Франсис Пикабия. «Женщина со спичками». 1924–1925

№ слайда 4 Ханс Арп. «Дада-рельеф». 1916.
Описание слайда:

Ханс Арп. «Дада-рельеф». 1916.

№ слайда 5 Курт Швиттерс. «Свинья чихает в направлении сердца». 1919.
Описание слайда:

Курт Швиттерс. «Свинья чихает в направлении сердца». 1919.

№ слайда 6 Ман Рэй. «Подарок». 1921.
Описание слайда:

Ман Рэй. «Подарок». 1921.

№ слайда 7 Марсель Дюшан. «Обнаженная, спускающаяся по лестнице». 1912 г.
Описание слайда:

Марсель Дюшан. «Обнаженная, спускающаяся по лестнице». 1912 г.

№ слайда 8 Франсис Пикабия. «Парад Любви»
Описание слайда:

Франсис Пикабия. «Парад Любви»

№ слайда 9 Курт Швиттерс. «Картина с двумя собаками».
Описание слайда:

Курт Швиттерс. «Картина с двумя собаками».

№ слайда 10 Р. Хаусман Коллаж «A.B.C.D.» 1923 г.
Описание слайда:

Р. Хаусман Коллаж «A.B.C.D.» 1923 г.

Выбранный для просмотра документ Задания для 2-х групп.docx

библиотека
материалов

Задание № 1.


  1. Какие чувства и эмоции вызывают у вас увиденные произведения?

  2. Что на ваш взгляд объединяет все эти работы? Что общего в них?

  3. Охарактеризуйте время, в которое они появились.



Задание № 2.


    1. Опишите мелодию, которая могла бы быть у этой песенки.

    2. Как вам кажется, что заставило серьезного человека так вульгарно себя вести и писать подобные стихи?



Задание № 3.


      1. Создайте объемную композицию, изображающую мир, который окружал художников – дадаистов.

      2. Дайте название своему произведению.

      3. Поменяйтесь столами. Что вас пронзило в композиции?



Выбранный для просмотра документ Задания.doc

библиотека
материалов

Задание № 1.

  1. Какие чувства и эмоции вызывают у вас увиденные произведения?

  2. Что на ваш взгляд объединяет все эти работы? Что общего в них?

  3. Охарактеризуйте время, в которое они появились.



Задание № 1.

  1. Какие чувства и эмоции вызывают у вас увиденные произведения?

  2. Что на ваш взгляд объединяет все эти работы? Что общего в них?

  3. Охарактеризуйте время, в которое они появились.



Задание № 1.

  1. Какие чувства и эмоции вызывают у вас увиденные произведения?

  2. Что на ваш взгляд объединяет все эти работы? Что общего в них?

  3. Охарактеризуйте время, в которое они появились.



Задание № 1.

  1. Какие чувства и эмоции вызывают у вас увиденные произведения?

  2. Что на ваш взгляд объединяет все эти работы? Что общего в них?

  3. Охарактеризуйте время, в которое они появились.



Задание № 1.

  1. Какие чувства и эмоции вызывают у вас увиденные произведения?

  2. Что на ваш взгляд объединяет все эти работы? Что общего в них?

  3. Охарактеризуйте время, в которое они появились.


Задание № 2.

    1. Опишите мелодию, которая могла бы быть у этой песенки.

    2. Как вам кажется, что заставило серьезного человека так вульгарно себя вести и писать подобные стихи?



Задание № 2.

  1. Опишите мелодию, которая могла бы быть у этой песенки.

  2. Как вам кажется, что заставило серьезного человека так вульгарно себя вести и писать подобные стихи?



Задание № 2.

  1. Опишите мелодию, которая могла бы быть у этой песенки.

  2. Как вам кажется, что заставило серьезного человека так вульгарно себя вести и писать подобные стихи?



Задание № 2.

  1. Опишите мелодию, которая могла бы быть у этой песенки.

  2. Как вам кажется, что заставило серьезного человека так вульгарно себя вести и писать подобные стихи?



Задание № 2.

  1. Опишите мелодию, которая могла бы быть у этой песенки.

  2. Как вам кажется, что заставило серьезного человека так вульгарно себя вести и писать подобные стихи?



Задание № 3.

      1. Создайте объемную композицию, изображающую мир, который окружал художников – дадаистов.

      2. Дайте название своему произведению.

      3. Поменяйтесь столами. Что вас пронзило в композиции?




Задание № 3.

  1. Создайте объемную композицию, изображающую мир, который окружал художников – дадаистов.

  2. Дайте название своему произведению.

  3. Поменяйтесь столами. Что вас пронзило в композиции?




Задание № 3.

  1. Создайте объемную композицию, изображающую мир, который окружал художников – дадаистов.

  2. Дайте название своему произведению.

  3. Поменяйтесь столами. Что вас пронзило в композиции?




Задание № 3.

  1. Создайте объемную композицию, изображающую мир, который окружал художников – дадаистов.

  2. Дайте название своему произведению.

  3. Поменяйтесь столами. Что вас пронзило в композиции?




Задание № 3.

  1. Создайте объемную композицию, изображающую мир, который окружал художников – дадаистов.

  2. Дайте название своему произведению.

  3. Поменяйтесь столами. Что вас пронзило в композиции?



Выбранный для просмотра документ Первая мировая война.ppt

библиотека
материалов
9 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Тристан Тцара. Песенка дада..doc

библиотека
материалов

ТРИСТАН ТЦАРА «Песенка дада».

I

Эта песня дадаиста
сердцем истого дада
стук в моторе не беда
ведь мотор и он дада

Граф тяжелый автономный
ехал в лифте невредим
он мизинец свой огромный
оторвал и выслал в Рим

Лифт за это
вот беда
сердцем больше не дада

Вода нужна всегда
прополощи мозги
дада
дада
отдай долги

II

Эта песня дадаиста
ни опти ни пессимиста
он любил мотоциклистку
ни опти ни пессимистку

Муж негаданно-нежданно
обнаружив их роман
в трех шикарных чемоданах
выслал трупы в Ватикан

Не крути
с мотоциклисткой
ни с опти ни с пессимисткой

Воде нужны круги
мозги твоя еда
дада
дада
отдай долги

III

Песенка мотоциклиста
дадаистого душой
потому и дадаиста
что в душе дада большой

Змей в перчатках и в белье
закрутил в горячке клапан
и руками в чешуе
римский папа был облапан

И скандал
был большой
проклял дада он душой

Мозги не с той ноги
мозги одна вода
дада
дада
чулки туги.





















ТРИСТАН ТЦАРА «Песенка дада».

I

Эта песня дадаиста
сердцем истого дада
стук в моторе не беда
ведь мотор и он дада

Граф тяжелый автономный
ехал в лифте невредим
он мизинец свой огромный
оторвал и выслал в Рим

Лифт за это
вот беда
сердцем больше не дада

Вода нужна всегда
прополощи мозги
дада
дада
отдай долги

II

Эта песня дадаиста
ни опти ни пессимиста
он любил мотоциклистку
ни опти ни пессимистку

Муж негаданно-нежданно
обнаружив их роман
в трех шикарных чемоданах
выслал трупы в Ватикан

Не крути
с мотоциклисткой
ни с опти ни с пессимисткой

Воде нужны круги
мозги твоя еда
дада
дада
отдай долги

III

Песенка мотоциклиста
дадаистого душой
потому и дадаиста
что в душе дада большой

Змей в перчатках и в белье
закрутил в горячке клапан
и руками в чешуе
римский папа был облапан

И скандал
был большой
проклял дада он душой

Мозги не с той ноги
мозги одна вода
дада
дада
чулки туги.


















Выбранный для просмотра документ УРОК № 6. Между двумя эпохами..doc

библиотека
материалов

УРОК № 6

«МЕЖДУ ДВУМЯ ЭПОХАМИ».

Цели урока:

  • Образовательные: Познакомить учащихся с произведения художников – дадаистов, показать их восприятие мира в период между двумя мировыми войнами.

  • Воспитательные: Вызвать у учащихся эмоциональный отклик на события Первой мировой войны и на произведения дадаистов.

  • Развивающие: Организовать познавательную деятельность учащихся с целью развития навыков анализа художественных произведений, умения работать в группах, умение выразить свои чувства в художественном произведении.

Опережающее задание: принести проволоку, битое стекло, битый кирпич, спички, целлофан, песок, гвозди, фольгу, вырезки из газет, ракушки, кусочки материи, цветную бумагу, кнопки, монеты, пластилин, сухие листья, газеты.

Объединение в группы: Учащиеся заходят в класс, подходят к столу и выбирают лепесток ромашки со своим именем, объединяются в 5 групп, собираю ромашку по цвету.

  1. Показ слайдов с работами дадаистов под музыку Пауля Хиндемита.

Задание № 1.

  1. Какие чувства и эмоции вызывают у вас увиденные произведения?

  2. Что на ваш взгляд объединяет все эти работы? Что общего в них?

  3. Охарактеризуйте время, в которое они появились.

  1. Рассказ о первой выставке дадаистов, о Тристане Тцара.

«Главное, что определило многие качества движения, которое принято называть «Дада» - это время его появления (весна 1916 г. – разгар Первой мировой войны). Ганс Арп пишет в это время: «Потрясенные бойней Мировой войны 1914 – го, мы в Цюрихе посвятили себя искусству. В то время как в отдалении грохотали пушки, мы изо всех сил пели, писали, клеили коллажи и сочиняли поэмы. Мы стремились к искусству, в основе которого была бы способность исцелить век от безумия и найти тот новый порядок вещей, который бы восстановил равновесие между небом и адом». Они – первые дадаисты, как многие их современники, - принадлежали к тем, кто «оказался между двумя эпохами, кто ничем не защищен и навсегда потерял непорочность, к тем, чья судьба – ощущать всю сомнительность человеческой жизни с особой силой, как личную муку, как ад» - так писал о дадаистах Генрих Гессе.

Вся шкала привычных ценностей была поколеблена, угроза нависла над жизнью еще недавно совершенно штатских людей. Погиб на фронте тончайший живописец, двадцатисемилетний Август Макке, под Верденом пал Франц Марк, на военных учениях, упав с лошади, разбился на смерть тридцатичетырехлетний Умберто Боччони. Позднее на той же войне был тяжело ранен и в 1918 году умер кумир дадаистов Гийом Аполлинер, а это, разумеется, лишь наиболее известные имена среди многих и многих жертв войны из числа мастеров искусства начала века.

Основателем течения «дада» был Тристан Тцара – французский поэт, выходец из Румынии. Он учился в Бухаресте и уже в лицее издавал журнал “Символ”, где печатал свои стихи, написанные по-румынски. В 1915 году он переезжает в Цюрих и записывается в университет на факультет философии и литературы.

Тристан Тцара обнаружил в словаре слово «дада». «На языке негритянского племени Кру, — писал Тцара в манифесте 1918 года, — оно означает хвост священной коровы, в некоторых областях Италии так называют мать, это может быть обозначением детской деревянной лошадки, кормилицы, удвоенным утверждением в русском и румынском языках. Это могло быть и воспроизведением бессвязного младенческого лепета. Во всяком случае  - нечто совершенно бессмысленное, что отныне и стало самым удачным названием для всего течения».

5 февраля 1916 года состоялся вечер, в программе которого были французские и голландские песни, Тристан Тцара читал румынских поэтов, а оркестр балалаечников играл песенные и плясовые мелодии. Помещение было декорировано Хансом Арпом. На стенах были развешены вещи первоклассных художников – Ханс Арп, Викинг Эггелинг, Артур Сегал, Марсель Слодки, Элие Наднаельманн. Арп предоставил даже работу Пабло Пикассо. Кроме того, экспонированы были поэмы итальянских футуристов на специальных плакатах. Веселье длилось всю ночь.

«На сцене жалкого кабачка, смехотворного и заполненного до отказа, несколько странных персонажей, представляемых Тцарой, Янко, Баллем, Хюльзенбеком и вашим покорным слугой. Полное столпотворение. Люди вокруг вопили, смеялись и жестикулировали. Тцара шевелил своими бедрами, как восточная танцовщица животом. Янко пиликал на невидимой скрипке и отвешивал поклоны. Мадам Хеннинг с лицом мадонны делала шпагат. Хюльзенбек непрерывно бил в большой барабан, которому аккомпонировал на рояле бледный как приведение Балль», - вспоминал Арп об этом вечере.

Учащиеся получают текст песни Т. Тцары «Песенка дада».

Задание № 2.

    1. Опишите мелодию, которая могла бы быть у этой песенки.

    2. Как вам кажется, что заставило серьезного человека так вульгарно себя вести и писать подобные стихи?

  1. Показ фотографий Первой мировой войны под музыку Альбана Берга. Учащиеся читают воспоминания о Первой мировой войне.

Задание № 3.

      1. Создайте объемную композицию, изображающую мир, который окружал художников – дадаистов.

      2. Дайте название своему произведению.

      3. Поменяйтесь столами. Что вас пронзило в композиции?

Краткое описание документа:

Первая Мировая война…Неслыханное и не виданное до этого времени событие… Вся шкала привычных ценностей была поколеблена, угроза нависла над жизнью еще недавно совершенно штатских людей. Война затронула все регионы мира, гибли не только солдаты и офицеры, но и мирные граждане, люди искусства, деятели культуры…Погиб на фронте тончайший живописец, двадцатисемилетний Август Макке, под Верденом пал Франц Марк, на военных учениях, упав с лошади, разбился на смерть тридцатичетырехлетний Умберто Боччони. Позднее на той же войне был тяжело ранен и в 1918 году умер Гийом Аполлинер.

В нейтральной Швейцарии в 1916 году группа художников, писателей создали группу «Дада». Как писал Ханс Арп, один из основоположников этой группы: «Мы стремились к искусству, в основе которого была бы способность исцелить век от безумия и найти тот новый порядок вещей, который бы восстановил равновесие между небом и адом».

Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров139
Номер материала ДВ-277637
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх