Театрализованное представление « Мудрецы Древней Греции»
Автор:
учитель МБОУ лицея №1. Г. Учалы. МР Учалинский район Республики Башкортостан Аделгужин
Р.А.
5
класс
Цели:
1.
Образовательная
– Анализируя духовную и философскую жизнь Древней Греции, научить выявлять
главные философские идеи мудрецов Древней Греции.
2.
Развивающая
– выявлять причины непонимания жителями Греции философских идей древнегреческих
мудрецов;
уметь давать оценку идеям древнегреческой философии с
позиции человека XXI века.
3.
Воспитательная–
воспитание на гуманистических, нравственных ценностях древнегреческих
мудрецов.
Оборудование:
мультимедийный проектор, микрофон (для голоса за кадром),
Реквизиты
готовят сами учащийся.
Ход
представления.
Первое
действие: Гомер выходит с поводырями. Он слепой поэт автор поэм «Илиада» и
«Одиссея». И читает отрывок из «Одиссеи». Встреча с Сиренами
(полуженщин-полуптиц), которые сладкоголосым пением заманивали людей на остров
и съедали.
Уши
товарищам воском тогда заклеил я; меня же
Плотной
веревкой они по рукам и ногам привязали
К
мачте так крепко, что было нельзя мне ничем шевельнуться.
Чудесно
пели сирены. Забыл Одиссей о своей родине, о жене и сыне, забыл обо всем. Он
стал пытаться разорвать веревки.
Влекомый
сердцем их слушать, товарищам подал я знак, чтоб немедля
Узы
мои развязали; они же с удвоенной силой начали гресть...
Но
когда удалился корабль наш и более слышать
Мы
не могли уж ни гласа, ни пенья сирен бедоносных,
Верные
спутники вынули воск размягченный, которым
Уши
я им заклеил, и меня отвязали от мачты.
Второе
действие: Выступает Геродот-«отец истории». Он написал книгу «История
греко-персидских воин». Читает отрывок о персах.
Главная
доблесть персов — мужество. После военной доблести большой заслугой считается
иметь как можно больше сыновей. Тому, у кого больше всех сыновей, царь каждый
год посылает подарки. Ведь главное значение они придают численности. Детей с 5
до 20-летнего возраста они обучают только трем вещам: верховой езде, стрельбе
из лука и правдивости. До 5-летнего возраста ребенка не показывают отцу: он
среди женщин. Это делается для того, чтобы в случае смерти ребенка в
младенческом возрасте не доставлять отцу огорчения.
Я одобряю этот обычай.
Третье
действие: Выступает Гиппократ - «отец медицины».
Участники
- Пациент, Врач-шарлатан, Гиппократ.
Гиппократ.
-Ты,
что делаешь?
Врач-шарлатан.
-Изгоняю
злых духов заклинаниями и заговорами!
Гиппократ.
-Это
не «вмешательство духов», а нарушения в теле и лечить надо отварами трав и
соблюдать диету.
Врач-шарлатан.
-Еще
чего, он беден, и платить ему нечем.
Гиппократ.
-«Настоящий
врач не должен думать, богат или беден его пациент, ибо сила, движущая каждым
лекарем,- любовь к человеку».
Четвертое
действие:
Участники-А.
Македонский, свита Александра, Диоген, который жил в бочке и довольствовался
самым малым. Когда Александр пришел к нему, старик грелся на солнце.
Александр.
-
Я- Александр, царь Македонии, а скоро буду царем мира. Что мне сделать для тебя
?
Диоген.
-
Отойди в сторону и не заслоняй мне солнце!
Александр.
-Если
бы я не был Александром, я хотел бы стать Диогеном!
Пятое
действие:
Участники:
Царь Египта Птолемей I,
телохранители, Евклид – мудрец по геометрии.
Птолемей
I:
-
Что бы ты предпочел - два целых яблока или четыре половинки?
Евклид:
-
Конечно, четыре половинки
Птолемей
I:
-
А почему, ведь это одно и то же?
Евклид:
-
Отнюдь. Выбирая два целых яблока, как я узнаю, червивые они или нет?
Птолемей
I:
-
Я бы тоже хочу стать таким мудрым как ты, но у меня нет времени на долгое
обучение. Нельзя ли ускорить обучение?
Евклид:
-
Нет царского пути в геометрии!
Шестое
действие:
Участники:
Царь Гиерон, телохранители, Архимед. Уже при жизни Архимеда вокруг его имени
создавались легенды, поводом для которых служили его поразительные изобретения,
производившие ошеломляющее действие на современников. Известен рассказ о том,
как Архимед сумел определить, сделана ли корона царя Гиерона из чистого золота
или ювелир подмешал туда значительное количество серебра.
Царь
Гиерон:
-
Архимед, я подозреваю, что моя корона не из чистого золота.
Архимед:
-Хорошо!
Архимед:
-
Удельный вес золота известен, но как точно определить объём короны: ведь она
неправильной формы! О! Ужас! Надо принять ванну!
Стоп!
«Эврика»! Воды вылилось столько, сколько мой объем!
Корона
не из чистого золота!
Седьмое
действие:
Участники:
Сократ, Платон, Аристотель, Аноксагор, Герон, Ксантиппа жена Сократа,
гражданин Афин.
Многие
собирались вокруг Сократа, чтобы послушать остроумные рассуждения.
Сократ:
-Что
скажешь почтенный Анаксагор!
Анаксагор:
-Вселенная
движется, звезды и солнце- это не боги, а огромные раскаленные камни.
Сократ:
-
Что нового придумал механик Герон?
Герон:
-
Я изобрел паровую машину, приводящую в движение кукол в театре.
Забегает
гражданин Афин:
-Сократ
ты мой враг!
Сократ:
-Враг
желает зла?
Гражданин:
-Да!
Ты всем рассказываешь о моих недостатках!
Сократ:
-Ты
исправляешь свои недостатки и становишься добрее?
Гражданин:
-Да!
Сократ:
-Раз
я тебя делаю добрее, значит я
Гражданин:
-Друг!
Платон:
-Я
считаю, что мир вещей, в котором живут люди,- это лишь искаженное отражение, и
тени люди принимают за реальные вещи.
Аристотель:
-Платон
мне друг, но истина дороже! Это не тени, а настоящие вещи, которые можно
осмыслить, понять их причины.
Анаксагор:
-Учитель,
что скажешь о еде?
Сократ:
-Я
ем, чтобы жить, а многие люди живут, чтобы есть!
Герон:
-Учитель
вы много знаете?
Сократ:
-
Я знаю только то, что я нечего не знаю!
Ксантиппа
жена Сократа:
--
Если ты такой умный, как все говорят, то где твои деньги?
Сократ
молчит
Ксантиппа
жена Сократа:
-
Молчишь. Вот тебе (и выливает ведро воды на Сократа)
Гражданин:
--
да зачем она тебе нужна? такая баба?
Сократ:
- вот вы боитесь своей посмертной
участи, а я - ничего не боюсь. Великие
боги дали мне такую жену, чтобы живя на Земле я УЖЕ испытал все муки
ада. Мне теперь не страшна смерть.
Ксантиппа
жена Сократа:
-
Ах так! Вот вам всем! (и тряпкой выгоняет всех)
Использованная литература.
1.Чанышев
А.Н. Курс лекций по древней философии. М.: Высшая школа. 1981
2.История
философии. Под редакцией Г.Ф. Александрова, Б.Э. Быховского, М.Б.Митина, П.Ф.
Юдина.М.: Инфра-М, 1999
3.Вигасин
А.А. История Древнего мира. 5 класс:- М.: Просвещение, 2014
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.