Методическая разработка по истории "Общественное движение в 1880-1890 - гг." (9 класс)

Методическая разработка по истории  8 класс

«Общественное движение в 1880-1890 - гг.»

Цель: сформировать представление об изменениях, произошедших  в общественном движении в 1880-1890 гг.

Задачи:

1.     Рассказать о разгроме революционного народничества;

2.     Рассмотреть новые формы либерального движения;

3.     Рассказать о марксистской организации «Освобождение труда».

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь анализировать изменения в общественном движении в 1880-1890 гг.; уметь работать с историческим документом; уметь ставить и разрешать проблемы, определять и объяснять понятия; продолжат изучать принцип работы с учебником, в тексте которого встречаются дополнительный текст и вопросы; приобретут умения и навыки анализа проблемы, проведения дискуссии и участия в эвристической беседе.

Формируемые УУД:

Предметные: знать даты: 1879-1881 гг. – деятельность организации «Чёрный передел», 1879-1883 гг. – деятельность организации «Народная воля», 1 марта 1881 г. – убийство императора Александра II, 1883 г. – создание в Женеве марксистской группы «Освобождение труда», 1895 г. – создание марксистской единой организации в Петербурге «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»; знать термины: «первомартовцы», идея «незаметного служения», тактика «малых дел», «марксизм»; знать личности: Н.К. Михайловский, Г.В. Плеханов; показать изменения, происходившие в общественном движении в 1880-1890 гг.; ставить и разрешать проблемы, развивать умения строить аналогии, систематизировать информацию.

Метапредметные:

1)    коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат; работать по алгоритму;

2)    регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, составлять план последовательности действий;

3)    познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям;

4)    личностные: развитие творческих способностей через активные формы деятельности; формирование мотированности и направленности на активное и созидательное участие в общественной жизни.

Оборудование: учебник, раздаточные материалы

Тип уроков: открытие нового знания

ХОД УРОКА:

1.     Организационный момент

2.     Проверка домашнего задания

1.     Расскажите о положении дворянства и крестьянства в 1880-1890 гг.;

2.     Расскажите о положении рабочего класса в 1880-1890 гг.;

3.     Расскажите о положении интеллигенции и казачества в 1880-1890 гг.;

4.     Расскажите о положении буржуазии в 1880-1890 гг.

3.     Мотивационно-целевой этап

В программе социал-демократической группы «Освобождение труда» в 1884 г. было написано: «Группа «Освобождение труда» задаётся целью пропаганды социалистических идей в России и выработки элементов для организации русской рабочей партии… В настоящее время рабочий класс передовых стран всё более и более выясняет себе необходимость… социально-политического переворота и организуется в особую партию труда, враждебную всем партиям эксплуататоров».

 - Подумайте, почему большое внимание уделялось пропаганде именно среди рабочего класса?

 - Как вы думаете, почему пропаганде среди крестьян уже не уделялось такого значения, как в 1860-1870 гг.?

          Поразмышляем над этими вопросами. 

          Проблемное задание:

          Революционер Демид Куролесин писал: «Русские марксисты творчески переработали учение Маркса, превратив политэкономическую и социологическую доктрину в политическую теорию борьбы рабочего класса. Рабочие только этого и ждали».

 - Ребята, почему речь идёт о том, что рабочие ждали начала политической борьбы? С чем это связано?

4.     Введение в новый материал.

Убийство Александра II явилось сильнейшим потрясением дл Александра III. Своей главной задачей, поэтому, он поставил подавление не только революционного, но и либерально-оппозиционного движения.

           Работа по теме урока.

После распада в 1879 г. народнической организации «Земля и воля» образовалось две новые организации:

 

После ареста и казни 3 апреля 1882 г. первомартовцев – участников убийства императора Александра II, совершённого 1 марта 1881 г., были проведены массовые обыски и облавы, в результате которых петербургская организация «Народная воля» была разгромлена. Оставшиеся на свободе члены «Народной воли» попытались «продолжить наступательные действия» и обратились с письмом к Александру III с письмом, в котором повторили свои основные требования, обещая в случае их выполнения, прекратить террор. Однако правительство ни на какие уступки не пошло, и в 1886 г. «Народная воля» была окончательно разгромлена. После этого народническое движение зашло в тупик, и в нём начинают преобладать либерально настроенные течения, идеологом которых был Н.К. Михайловский.

Либеральные народники считали, что капитализм в России ещё не укоренился:

ü чтобы избежать капитализма в России, нужно развивать коллективные формы производства, которые соответствовали российским условиям;

ü необходимо увеличить крестьянское землевладение за счёт колонизации и закупок земли у помещиков, организовать дешёвый кредит для крестьян.

Что было нового в либеральном движении?

ü появились общие идеи, объединявшие либеральное и радикальное движения: требование представительного правления, введение демократических свобод

ü министр внутренних дел Д.А. Толстой повёл наступление на земства, прекратил деятельность «Земский союз», поэтому внимание либерального народничества от политических вопросов обратилось к проблемам человека: на смену конституционных требований пришла идея «незаметного служения», тактика «малых дел» - деятельность учителей, врачей, агрономов – их повседневная, кропотливая работа, способствовала улучшению жизни народа, помогла ему освободиться от безграмотности, нищеты, невежества.

В 1880-е гг. одним их центров либерального движения стало Вольное экономическое общество. Другим примером может служить Общество русских врачей, основанное в память о Н.И. Пирогове.

После убийства императора Александра II и либеральное движение пошло на спад, уступив место консерватизму. Консерваторы, как и прежде, были опорой самодержавию, выступая за сохранение абсолютизма и против всяких реформ.

С другой стороны, кризис революционного народничества и развитие рабочего движения создали условия для распространения в России марксизма, идеологами которого были немецкие философы Карл Маркс и Фридрих Энгельс.

Творческое задание:

Самостоятельно прочитав текст параграфа, исторические документы, касающиеся идеологии марксизма, и, разделившись на 3 творческие группы, учащиеся должны выполнить задания.

1 группа: рассматривает взгляды на общество и заполняет таблицу;

2 группа: рассматривает взгляды на государство и заполняет таблицу;

3 группа: рассматривает способы достижения целей и заполняет таблицу:

Идеология марксизма
Взгляды на общество
Взгляды на государство
Способы достижения целей

В 1883 г. в Женеве была создана группа «Освобождение труда» русскими революционерами-эмигрантами: В.Г. Плехановым (глава организации), В.И. Засулич, П.Б. Аксельрод. Они входили ранее в организацию «Земля и воля», а после её распада – в «Чёрный передел».

Творческое задание:

Самостоятельно прочитав текст параграфа, исторические документы, касающиеся идеологии марксизма, и, разделившись на 6 творческих групп, учащиеся должны выполнить задания.

1 группа: рассматривает цели группы «Освобождение труда» и заполняет таблицу;

2 группа: рассматривает методы  группы «Освобождение труда» и заполняет таблицу;

Цели
Методы

3 группа: работает с марксистским кружком Благоева и заполняет таблицу;

4 группа: работает с марксистским кружком «Товарищество Санкт-Петербургских мастеровых» и заполняет таблицу;

5 группа: работает с марксистским кружком Федосеева  и заполняет таблицу;

6 группа: работает с марксистским кружком Бруснева и заполняет таблицу.

кружки	год, место	Руководители	Деятельность
кружок Благоева
Товарищество Санкт-Петербургских мастеровых
Кружок Федосеева
Кружок Бруснева

В 1895 г. из марксистских кружков Санкт-Петербурга был сформирован «Союз борьбы за освобождение рабочего класса», одним из создателей которого был В.И. Ульянов (Ленин).

5.     Рефлексия.

Учащимся предлагается выбрать ответ из предложенных:

1)    У меня получилось всё;

2)    Я справился не со всеми заданиями, но основную часть работы выполнил;

3)    Я сделал только половину работы;

4)    У меня не получилось, но ребята моей группы помогли мне.

6.     Подведение итогов.

- Перечислите основные общественные движения в России в 1880-1890 гг.

- Почему пропаганда в 1880-1890 гг. переключилась с крестьянства на рабочий класс?

            Учитель подводит итоги работы на уроке, используя ответы учеников на поставленные вопросы и проблемные задачи в ходе урока.

Домашнее задание: пересказ параграфа

Список использованной литературы:

1.     Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь к учебнику «История России. XIX век». – М.: Просвещение, 2001.

2.     Корнилов А.А. Курс истории России XIX века. – М.: Высшая школа, 1993.

3.     Ляшенко Л.М. История России. XIX век. Дидактические материалы. – М.: Дрофа, 2000.