Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ИСТОРИИ РОССИИ НА ТЕМУ: «СМУТНОЕ ВРЕМЯ. НАРОДНОЕ ОПОЛЧЕНИЕ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ИСТОРИИ РОССИИ НА ТЕМУ: «СМУТНОЕ ВРЕМЯ. НАРОДНОЕ ОПОЛЧЕНИЕ»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 15












МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ИСТОРИИ РОССИИ

НА ТЕМУ: «СМУТНОЕ ВРЕМЯ. НАРОДНОЕ ОПОЛЧЕНИЕ»













Выполнила:

учитель первой

квалификационной категории

И.Г. Гребенникова






г. Н. Новгород

2014 – 2015 учебный год

Тема: «Смутное время. Народное ополчение.»


Задачи урока: 1.Раскрыть причины смутного времени и его роль в

истории;

2. Охарактеризовать представителей эпохи смутного

времени;

3. Показать роль народных ополчений в организации

отпора шведских и польско – литовским интервентам

в период смуты.

4. Воспитывать на примере героев народного ополчения

чувство патриотизма и любовь к своей Отчизне.


План урока:

  1. Причины смутного времени:

А. Социально –экономическое положение государства после

правления Ивана Грозного;

Б. Предпосылки смутного времени.

2. Государственные деятели России в годы смутного времени.

3. Народные ополчения, их роль в изгнании польско – литовской и

шведской интервенции:

А. Формирование I и II ополчения. Народные герои.


Основные понятия: Смутное время, самозванство, интервенция, народное ополчение.


Важнейшие даты: 1598-1605гг. правление Бориса Годунова, 1605-1606г. – Лжедмитрий I, 1606-1610гг. – Василий Шуйский, 1609-1610гг. – Лжедмитрий II,

1610 – 1612гг. – Семибоярщина, ноябрь 1612- февраль 1613гг. – Совет Всея Руси

под рук. Пожарского и Минина, 13 марта 1995г. – Федеральный закон «О днях Воинской славы и памятных датах России», 4 ноября 2005г. День народного единства


Имена: Иван Грозный, Федор Иоаннович, Борис Годунов, Лжедмитрий I, Лжедмитрий II, Василий Шуйский, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский,

Михаил Федорович Романов






Ход урока.

1.Оргмомент.

2.Работа по знакомству с новым материалом.

Социально–экономическое положение после правления Ивана Грозного

1.Вводное слово учителя.

В конце XVIв. в России резко обострились социальные и политические противоречия. Сегодня нам предстоит выяснить, что это за противоречия и почему они привели к столь печальному событию, как смутное время в России, которое поставило Россию перед вопросом – будет ли Россия самостоятельным государством или окажется под игом другого государства. Поэтому перед вами ставится проблема:

Смутное время – это …

  1. Закономерное историческое событие в развитии русского государства или же случайность в истории нашей страны?

(учащимся сообщается тема и план урока)

2.Работа с документом.

Учащиеся зачитывают отрывки из документов:

Историки, читающие документы той поры, часто встречают записи:1. «…Запустение земель приняло страшные размеры: в новгородских и псковских местах в распашке осталось только 25% прежде обрабатываемых земель, в Московском уезде – 16%, сходная картина наблюдалась и в др. районах…»

  1. «… пустоши, что были деревни…

  2. «…пашня поросла лесом…»

- О чем говорят эти данные?

- Какие документальные строчки подтверждают эти выводы?

(Рекомендуемые ответы

- Запустение земель;

- Обезлюдье;

- разорение, голод.)

3.Деятельность правительства.

- Каким образом власти пытались спасти данное положении? (работа по домашнему заданию)

(Рекомендуемые ответы

1. 1581г. – описание земель;

2. Введение Юрьева дня;

3. «Заповедные лета» - как временная мера, а затем и как долгая до отмены крепостного права;

4. Помещики получают податные льготы;

5. Дворяне получают податные земли;

6. Монастыри по решению церковного собора 1584г. теряют большую часть своих земель.

- Можно ли предположить, что все эти меры изменят создавшуюся ситуацию в стране?

(Рекомендуемый ответ

Этого не удалось бы, т.к. для проведения данных мер надо было время)

4.Смерть Ивана Грозного и последствия его правления.

Прожив всего 54 года Иван Грозный оставил неизгладимый след в истории Российского государства.

- Назовите положительные и отрицательные результаты его правления.

(работа проводится индивидуально на доске, заполняя таблицу)

Положительные факторы

Отрицательные факторы

1.Стремление к централизации;

2.Укрепление государственной власти;

3.Устранение препятствий на этом пути

(борьба с боярством и прочими)

1.Казни;

2.Опричнина;

3.Разорение страны;

4.Ухудшение положения народа;

5.Ливонская война и ее исход.


- Каков итог эпохи Ивана Грозного?

(Рекомендуемый ответ)

1.Эпоха оставила тяжелое наследство, разруху и голод.

2.Привела к печально знаменитому в истории Отечества смутного времени.)

- Кто встает во главе России? Почему?

В 1594г. умирает Иван Грозный, во главе государства встает его сын Федор, однако, положение в стране не меняется. В 1598г. он тихо умирает, не оставляя после себя наследника, а в 1591г. при загадочных обстоятельствах погибает в Угличе царевич Дмитрий.

- К чему это привело?

(Рекомендуемый ответ)

  1. Династия Ивана Калиты на московском престоле угасли.

  2. Россия в экономическом кризисе.

  3. Династия Рюриковичей перестала существовать.

  4. Россия вступила в полосу неизвестности.

  5. Накаливалась международная обстановка.

в России являются смутным временем (на экране интерактивной доски вывешиваются объяснения, которые найдены учащимся в словарях)

Вернемся к проблеме, которая была поставлена перед вами вначале урока –

Смутное время – это… (учащиеся самостоятельно определяют понятие для России

к. XVI в., т.к. дома им было задано просмотреть объяснение данного понятия).

Рассматриваются последствия:

Династический кризис.

-Работа с представителями - правителями России на рубеже XVIXVII вв.

Ставится задача:

Определить значение каждого правителя в развитии Российского государства в данный период.

Групповая работа (класс поделен на группы и каждая выполняет свое задание).

I группа – Борис Годунов и его деятельность». Используя текст учебника (стр. 236 – 237),

- Каковы успехи Б. Годунова в помощи простому народу?

- С чем Б. Годунов как правитель Российского государства не смог справиться?

II группа – Первый самозванец – Лжедмитрий I. (стр. 237 -238)

- Происхождение Лжедмитрия I.

- К чему стремился Лжедмитрий I

- Почему его не поддержал народ?

- Последствия его правления.

III группа – Василий Шуйский.

- Цель его действий.

IV группа – Лжедмитрий II (стр.242)

- Его происхождение.

- Основная цель, которую преследует Лжедмитрий II.

V группа - Семибоярщина (стр.243)

- Представители из каких родов входили?

- Цель их деятельности.

Вывод.

Таким образом, определены главные правители России в нач. XVII в., которые

преследовали свои цели, (обращается внимание на новые слова: самозванство, гражданская война, интервенция), Выделяются главные факты, характеризующие

Смутное время:

- Слабость государственной власти;

- Самозванство;

- Гражданская война;

- Предательство бояр.

Россия в который раз оказалась на грани потери независимости.



Народные ополчения.

- Какая главная сила в России осознавала, что государство на грани потери независимости?

(Рекомендуемый ответ)

Народ осознал, что правительство бояр предало интересы государства. Необходимо было спасать страну. Началось создание народных ополчений работа над понятием народное ополчение).

Слова учителя:

Одним из центров организации сопротивления интервентами стала Рязанская земля. Здесь вначале 1611г. собралось народное ополчение во главе с дворянином П.Л. Ляпуновым, князем Д.М. Трубецким, казачьим атаманом И.М. Заруцким. Они двинулись на Москву. В Москве началось восстание горожан. На что поляки ответили пожаром. Город был полностью сожжен. Ополченцы скоро подошли, освободили Белый город, осадили Кремль и Китай-город. Но из-за разногласий в руководстве I ополчения, оно распалось летом 1611г. Ляпунов убит казаками. Затем пал Смоленск.

В этот момент активизируются шведы, им удалось захватить Новгород.

Россия снова оказалась в ситуации потери независимости, опять встал вопрос:

«Кто спасет русскую землю?»

В этой критической обстановке началось формирование осенью 1611г. в Нижнем Новгороде новое ополчение, которое возглавили посадский староста Кузьма Минин и мужественный полководец, князь Дмитрий Пожарский.

Учащимся показывается знаменитая картина Маковского «Воззвание»:

- Как художник изобразил настроение народа, какие моменты выражены наиболее ярко?

(Рекомендуемые ответы)

- Город в огне;

- Огромное количество народа;

- Краски – воинствующие, горячие тона;

- Фигура Кузьмы Минина возвышается над этой огромной толпой… - главная фигура ополчения.

У стен Нижегородского Кремля большое скопище народа, в центре Кузьма Минин, который обращается к народу: «…Что будем делать ныне, видя Московское государство в великом разорении?.. Совет даю вам … призовем в нижний Новгород храбрых и мужественных воинов… Лучше… нам имущество свое отдать, но поругании от иноверцев избежать, и в вере православной жить… теперь же, братья. Разделим на три части имущество свое: две части христолюбивому воинству отдадим, для своей же надобности одну оставим».

Начинается работа по собиранию второго ополчения, которое ставит единственную задачу:

- изгнать польско – шведских интервентов.

Второе ополчение.

Руководство ополчения:

Военный председатель – Дмитрий Пожарский

Вопросами финансов ведал Кузьма Минин.

Патриотическая программа:

1.Сбор средств на ополчение;

2.Создание главного органа власти – «Совет всея Руси»

3.Сбор народных сил из разных городов Руси.

Результаты данной деятельности:

Руководители второго ополчения собрали большую силу, состоящую из средних и мелких дворян, посадских людей и крестьян.

Действия второго ополчения:

1.Летом 1612г.ополчение очистило от интервентов Кинешму, Кострому и прошли через Ярославль. Минин и Пожарский готовят поход на Москву (работа по карте).

Главные силы подошли к Москве в августе 1612г. В ожесточенном бою были отброшены подошедшие на помощь королевские польские войска. В разгар боя ополченцев поддержал большой отряд казаков, под предводительством Д.М. Трубецкого.

2.Польский гарнизон в Москве в Кремле и Китай-городе отказался сдаваться. Он оказался вскоре в тяжелом положении. Начался жестокий голод. Поляки надеялись на помощь короля. Осада продолжалась 2 месяца. В октябре 1612г. был штурмом взят Китай-город. Изнуренный голодом и осадой гарнизон Кремля вскоре сложил оружие и сдался на милость властям.

Итоги военных событий смутного времени.

1.Москва полностью была освобождена от иноземных захватчиков.

2.Благодаря огромным усилиям русский народ в исключительно трудной обстановке отстоял независимость своей Родины.

3.В государстве возникла необходимость создания нового правительства в стране.

Значение победы нижегородского ополчения.

Самым главным результатом, достигнутым благодаря разгрому польских интервентов и их пособников, было спасение российской государственности и сохранение национальной независимости России. Эта победа позволила восстановить порядок в стране и обеспечила условия для развития Русского государства еще на протяжении трехсот с лишним лет, подготовив избрание на царский престол представителей старинного боярского рода Романовых. В России были сохранены национальные традиции и православная вера, укрепились нравственность и духовность российского народа, выросло – его гражданско-патриотическое сознание – в 1611 – 1612гг. это проявилось в готовности сотен тысяч людей пожертвовать своей жизнью и имуществом ради спасения Отечества. Были восстановлены мир и согласие в обществе, созданы условия для того, чтобы наладить нормальную жизнь в стране.

Слово учителя.

- Как же были отблагодарены Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин?

(Рекомендуемые ответы)

- Перед боярами Руси встал серьезный вопрос о будущем правительстве. Никто не мог допустить к власти простого человека Кузьму Минина, хотя …

«… мы, великий государь, царь и великий князь Михайло Федорович этой грамотой пожаловали думного своего дворянина Кузьму Минина за его, Кузьмину, многою службу, …селом Богородским… к селу Богородскому девять деревень…» так отблагодарили истинных героев русских.

- Как сегодня чтит память русский народ?

(Рекомендуемые ответы)

Русский человек создал немало памятных мест, связанных с историей нижегородского ополчения. (Возможно показать на слайдах или же провести экскурсию по иллюстрациям, где изображены данные памятники)

Слово учителя:

Полноценное гражданское и патриотическое становление юного поколения немыслимо без знания о событиях, которые сыграли огромную роль в истории страны и в которых защитники Отечества снискали почет и уважения современников и благодарную память потомков. Поэтому подвиг ополченцев в 1612г. сегодня объявился Днем Воинской Славы, т.е. 4 ноября – День народного единства на основе Федерального закона от 13 марта 1995г. №32 – ФЗ «О Днях Воинской Славы и памятных датах России», принятый Государственной Думой

10 февраля 1995.


С историей не спорят,

С историей живут,

Она объединяет

На подвиг и на труд!


Едино государство,

Когда един народ,

Когда великой силой

Он движется вперед.


Врага он побеждает,

Объединившись в бой,

И Русь освобождает,

И жертвует собой.


Во славу тех героев

Живем одной судьбой,

Сегодня день единства

Мы празднуем с тобой!





Литература.

1.Иткин Э.С., Дни воинской славы России. Книга I, Н.Н. Нижегородский гуманитарный центр, 2007

2.Кузнецов Е.В., Нижегородский край о документах, цифрах, рассказах, мнениях.

ГИУС, 2002

3.Классное руководство и воспитание школьников, издательский дом «Первое сентября», сентябрь, 2012

4.Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVI века, М. «Русское слово», 2007

5.Соколов А. Князья Пожарские и Нижегородское ополчение, Н.Н., Саранск,2005

6.Сайт. www. histori.ru

























Приложение


http://artnow.ru/img/643000/643311.jpg


Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский (справки о происхождении и деятельности

руководителей второго ополчения)

Кузьма Минин.

Рассматривая разные источники о происхождении Кузьмы Минина предположительно установлено, полное имя знаменитого нижегородца – Кузьма Минич Минин. Точная дата рождения не установлена. Предполагают. Что она относится к 50-70-м гг. XVIв., поэтому к «звездному часу» К. Минина было около 41-42 лет. Достаточно подходящий возраст для активной общественной, военной и государственной деятельности.

Родился К. Минин в семье балахнинского солепромышленника. В юном возрасте он переезжает в Нижний Новгород, где его отец Мина Анкудинович начинает заниматься торговлей. Кузьма пошел по стопам отца и занялся торговлей мясом. В документах XVIIв. он фигурирует как «говядарь» - мясник.

Он избирается земским старостой, а затем есть документы, говорящие об его участии в военных событиях смутного времени 1608гг.

Феномен этой выдающейся личности объясняется присущим Кульме Минину редкостным сочетанием высочайших деловых способностей и нравственных качеств.

Точная дата кончины неизвестна. Предположительно, это произошло в начале мая 1616г.

Дмитрий Пожарский.

Дм. Пожарский родился 1 ноября 1578г. в семье князя Михаила Федоровича Пожарского и Марии Федоровны Берсеневой-Беклемишевой. Его предки тесно связаны родом Рюриковичей. Даже древность рода Пожарских не уберегла их от опалы Ивана Грозного. Однако, даже после ее снятия предки Дмитрия Пожарского не достигли каких-либо успехов.

Государственную службу Дм. Пожарский начал с 15 лет при дворе царя Федора Иоанновича в чине «стряпчего с платьем». Далее он оставался при дворе при преемниках Лжедмитрии I, Василия Шуйского.

Впервые свои воинские способности он проявил весной 1608г., когда Василий Шуйский поручил ему операцию не допустить захвата литовцами города Коломны. Операция прошла блестяще. Далее было не мало военных событий, которые только увеличивали военные достоинства Дм. Пожарского.

Не успев оправиться от ранения. Дм. Пожарский согласился приехать в Нижний Новгород в октябре 1611г. здесь он приступает вместе с Кузьмой Мниным к организации второго ополчения.

Полководческий дар Дм. Пожарского ярко проявился при «московском очищении».

Сегодня мы знаем Дмитрия Пожарского не только как полководца, но и как благотворителя, в особенности его забота коснулась бывших ополченцев., также он прославился как храмосозидатель. Он построил не мало церквей под Москвой и в Нижегородском крае. Самый известный в центре Москвы на Красной площади – казанский собор (1636г.)

Скончался великий воевода 20 апреля 1642г. Погребен Д.М. Пожарский в родовой усыпальнице, в Спасо-Ефимьевском монастыре города Суздаля.




Священномученик Гермоген, Патриарх Всея Руси


http://www.allrussiatv.ru/media/img/news_img/kazi04.jpg

Организующим центром и своеобразным штабом национально-освободительного движения стал Троице – Сергиевский монастырь. По благословению патриарха Гермогена архимандрит монастыря Дионисий составил грамоту с призывом к народу подняться на борьбу с общим врагом.





















Фрагмент картины К. Маковского «Воззвание»

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/3/28/327/28327505_Vozzvanie_Kuzmuy_Minina_k_nizhegorodcam_v_1611_godu.jpg













Памятник Минину и Пожарскому на площади Народного Единства

http://img-fotki.yandex.ru/get/5818/46107894.d5/0_759bf_df5cf481_XL

Точная копия Минину и Пожарскому на Красной полощади, созданного И.П. Мартосом (818г), выполнена скульптором З. Церетели. Памятник открыт в Нижнем Новгороде 4 ноября 2005г.























Обелиск Минину и Пожарскому в Нижегородском Кремле

http://img-fotki.yandex.ru/get/4713/102838396.49/0_6dd03_7baff878_XL

Обелиск открыт 15 августа 1828г., автор И.П. Мартос





Памятник в Нижегородском Кремле, октябрь 2008г.

http://img-fotki.yandex.ru/get/4420/102838396.4a/0_6dd2b_5c4d11d2_XL



Юбилейный памятный знак «400 лет Народному ополчению»

http://gmstar.ru/img.php?src=files/tvr/3881_1_0_6354.jpg&w=300




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Тема: «Смутное время. Народное ополчение.»

Задачи урока: 1.Раскрыть причины смутного времени и его роль в истории;

2. Охарактеризовать представителей эпохи смутного времени;

3. Показать роль народных ополчений в организации отпора шведских и польско – литовским интервентам в период смуты.

4. Воспитывать на примере героев народного ополчения чувство патриотизма и любовь к своей Отчизне.

План урока:

  • 1.Причины смутного времени:
  • А. Социально –экономическое положение государства после
  • правления Ивана Грозного;
  • Б. Предпосылки смутного времени.
  • 2. Государственные деятели России в годы смутного времени.
  • 3. Народные ополчения, их роль в изгнании польско – литовской и
  • шведской интервенции:
  • А. Формирование I и II ополчения. Народные герои.
  • Основные понятия: Смутное время, самозванство, интервенция, народное ополчение.
  • Важнейшие даты: 1598-1605гг. правление Бориса Годунова, 1605-1606г. – Лжедмитрий I, 1606-1610гг. – Василий Шуйский, 1609-1610гг. – Лжедмитрий II,
  • 1610 – 1612гг. – Семибоярщина, ноябрь 1612- февраль 1613гг. – Совет Всея Руси
  • под рук. Пожарского и Минина, 13 марта 1995г. – Федеральный закон «О днях Воинской славы и памятных датах России», 4 ноября 2005г. День народного единства
  • Имена: Иван Грозный, Федор Иоаннович, Борис Годунов, Лжедмитрий I, Лжедмитрий II, Василий Шуйский, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский,
  • Михаил Федорович Романов
Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров751
Номер материала 280470
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх