Методическая разработка по ИЗО "Пейзаж. Мостик у речки"

Администрация Московского района города Нижнего Новгорода

управление образования

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества Московского района»

(МБУ ДО «ЦДТ Московского района»)

Коминтерна ул., д. 20 А, г. Нижний Новгород, 603014

Тел./ факс [phone] [e-mail]

Методическая разработка

«Пейзаж. Мостик у речки»

для детей с 6 лет

                                                                                              Составитель:

Коноводова Елена Вячеславовна                         педагог дополнительного образования

г. Нижний Новгород

Пояснительная записка.

Данная методическая разработка предназначена для педагогов дополнительного образования, учителей изобразительного искусства для обучения детей начальной школы.

Уроки изобразительным искусством – обязательное условие формирования разносторонней, гармоничной личности.

Изобразительное искусство предоставляет ребенку возможность поучаствовать в творческом процессе создания своей работы. Большинство детей стремятся внести в рисунки что-то новое, личное. Они не всегда хотят следовать требованиям.

Цель:

1.     познакомить с понятием пейзаж и перспектива

2. формировать пространственное мышление и воображение;

3. формировать умение использовать приемы композиции при рисовании пейзажа

Здесь представлен рисунок – основа. Его можно оставить, просто разукрасив, убрав контур. А можно сделать частью другого рисунка, добавив что-то свое.

Детям дается возможность пофантазировать и создать свою творческую работу.

Структура занятия.

1.     Организационный момент. Создание благоприятной рабочей обстановки.

2.     Объяснение общей задачи урока.

3.     Знакомство с понятиями «пейзаж» и «перспектива»

4.     Поэтапное выполнение работы

5.     Подведение итогов. Обсуждение.

Ход занятия

Проверить готовность детей к занятию (наличие листа формата А4, простого карандаша, ластика, точилки)

Преподаватель располагает лист формата А3 на доске и убеждается, что всем детям его хорошо видно.

Занятие проходит в игровой форме под названием «Угадайте, что мы рисуем?».  Обучающиеся пытаются угадать будущее изображение, поэтапно продвигаясь к конечному результату – свой творческой работе.

Преподаватель на листе показывает этапы выполнения задания, следя при этом за работой своих учеников, за их правильным и последовательным выполнением.

В конце занятия проходит обсуждение созданных работ. Определяется, кто из детей оставил рисунок без изменений, а кто создал свою неповторимую работу, дополнив рисунок другими предметами.

Этапы проведения занятия

1.     Нарисовать линию горизонта

2.     Поставить на линии горизонта точку.

3.     Нарисовать из правого нижнего угла две линии в точку на линии горизонта (точку схода)

4.     Нарисовать горизонтальную линию, обозначающую длину будущего мостика

5.     Нарисовать небольшую вертикальную линию, обозначающую толщину будущего мостика

6.     Нарисовать из правого нижнего угла в точку схода линию, определяющую толщину мостика

7.     Убрать все вспомогательные линии и нарисовать берег

8.     Нарисовать основы мостика

9.     Нарисовать слева ствол будущего дерева

10. Нарисовать ветки будущего дерева

11. Нарисовать крону дерева, убрать все вспомогательные линии и раскрасить рисунок.

Список литературы

1.     Бёрджин М. Школа рисования. Перспектива. -Санкт-Петербург: «Питер Класс», 2017 г.

2.     Ли Н. Основы академического рисунка - Москва: Эксмо, 2017 г.

3.     Шалаева Г.П. Учимся рисовать - Москва: «АСТ: Слово», 2012 г.