454935
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеДругие методич. материалыМетодическая разработка по изучению татарского языка дошкольниками в сюжетно-ролевой игре.

Методическая разработка по изучению татарского языка дошкольниками в сюжетно-ролевой игре.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению

развития детей №37 «Малыш»












Изучаем татарский язык

посредством организации сюжетно-ролевых игр

с использованием УМК.

Методическая разработка







Автор:

Кобелева Валентина Анатольевна

воспитатель высшей кв. категории

















Набережные Челны

Пояснительная записка.


Игра занимает очень важное место в жизни дошкольника, является преобладающим видом его самостоятельной деятельности. В отечественной психологии и педагогике игра рассматривается как деятельность, имеющая очень большое значение для развития ребенка дошкольного возраста. В игре развиваются действия в представлении, ориентация в отношениях между людьми. (А.В.Запорожец, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, Л.А.Венгер, А.П.Усова и др.). Для того чтобы дети овладели игровыми умениями, воспитатель должен играть вместе с детьми. Это первый принцип организации сюжетно-ролевой игры в детском саду. Второй принцип организации сюжетно-ролевой игры: воспитатель должен играть с детьми на протяжении всего дошкольного детства, но на каждом его этапе следует усложнять игру таким образом, чтобы дети сами «открывали» и усваивали новый, более сложный способ её построения. Далее при формировании игровых умений необходимо одновременно ориентировать ребёнка, как на осуществление игрового действия, так и на пояснение его смысла партнёрам - взрослому или сверстнику. Это третий принцип организации сюжетно-ролевой игры. Такая стратегия обеспечит индивидуальную самостоятельную игру детей, а также их совместную игру в небольших группах, начиная с элементарного парного взаимодействия в раннем возрасте.

Сюжетно-ролевые игры являются эффективным средством формирования интереса к общению на татарском языке, развития диалогической речи, обогащения словарного запаса детей. В процессе обучения дети должны научиться воспринимать и понимать татарскую речь на слух и говорить по-татарски в пределах доступной им тематики, усвоенных слов, грамматических форм, синтаксических конструкций и несложных образцов связной речи.

Актуальность. Язык - основное средство приобщения к национальной культуре, источник народной мудрости. В ходе усвоения татарского языка в детском саду дети проходят подготовку к дальнейшему изучению этого языка в школе. Бесспорным является положительное влияние двуязычия на развитие памяти, сообразительность, быстроту реакции, математические навыки и логику.

Разработанный цикл сюжетно-ролевых игр для педагогов соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования


Цель:

-формировать у детей интерес к общению на татарском языке, познанию нового посредством сюжетно-ролевых игр;


Задачи:

-формировать умение планировать действия всех играющих;

-развивать диалогическую речь, обогащать словарь детей;

-закрепить умение детей общаться с педагогом, использовать вежливые слова на татарском языке;

-способствовать развитию диалога между воспитателем и детьми на татарском языке;

-закрепить умение правильно произносить существительные, прилагательные, называть цвет, размер, счет

-воспитывать дружеские взаимоотношения, понимать воображаемую игровую ситуацию и действовать в соответствии с ней.


Предварительная работа:

-создание языковой среды в группе, закрепление пройденного материала по татарскому языку в игровой деятельности, рисование, аппликация по темам: «Овощи», «Посуда», «Игрушки», «Одежда», «Продукты», «Мебель», «Угости гостя», «Столовая»

Материал к играм: маски -Акбай, -Мияу, -членов семьи, -животных ; игрушки; муляжи - овощи, фрукты, продукты; детская посуда; детская мебель; атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин»;


«Овощной магазин»

«Яшелчэлэр кибете»

Цель: учить выполнять различные роли в соответствии с развитием сюжета;

закреплять знания детей по теме «Овощи».


- Исәнмесез! Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

-Әйбәт, рәхмәт!

-Нәрсә кирәк?

-Кәбестә (кишер,суган,кыяр,алма,бәрәңге,шалкан, помидор) кирәк.

-Ничә кәбестә?

-Ике кәбестә(бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун)

-Биш сум.(1-10)

-Мә биш сум.

-Мә ике кәбестә.

-Рәхмәт, саубулыгыз.

-Саубулыгыз.


Угости гостя”

Кунакны сыйла”

Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, используя атрибуты.


(стук в дверь)

-Мин әби (бабай, әти, әни, кыз, малай, песи,э т)

-Әби кил монда,утыр.

-Рәхмәт.

-Әби мә ипи (алма, виноград, груша) аша

-Әби мә сөт(чәй,сок)эч.

-Рәхмәт.

-Ипи(алма,сөт,чәй) тәмле?

-Әйе, ипи тәмле.

-Сау бул,әби.

-Сау бул.



Столовая”

Ашханә”

Цель: учить детей распределять роли и действовать в соответствии с ролью, используя атрибуты; отображать в игре знания данной темы, развивать выразительность речи.


-Исәнмесез! Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

-Әйбәт, рәхмәт!

-Нәрсә кирәк?

-Аш,ипи,чәй,кирәк. (Ботка,сөт,алма,торт,чәкчәк,өчпочмак,кофе,торт,сок,виноград,груша,банан,пицца кирәк)

-Мә аш, ипи, чәй.

-Рәхмәт.

-Аш ипи чәй тәмле?

-Әйе,тәмле,рәхмәт.

-Саубулыгыз.

-Саубулыгыз.


Центр посуды”

Савыт-саба кибете”

Цель: -учить детей действовать согласно принятой на себя роли; закреплять знания детей по теме “Посуда”


-Исәнмесез! Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

-Әйбәт, рәхмәт!

-Нәрсә кирәк?

-Тәлинкә(чынаяк,кашык) кирәк.

-Ничә тәлинкә?

-Ике тәлинкә.

-Нинди тәлинкә?

-Зур (кечкенә) матур сары (кызыл,зәңгәр,яшел,ак) тәлинкә кирәк.

-Алты сум.

-Мә алты сум.

-Мә ике зур матур сары тәлинкә.

-Рәхмәт,саубулыгыз.

-Саубулыгыз.



Магазин одежды”

Киемнәр кибете”

Цель: формировать умение использовать вежливые слова в диалоге друг с другом; учить моделировать ролевой диалог по теме “Одежда”


-Исәнмесез! Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

-Әйбәт, рәхмәт!

-Нәрсә кирәк?

-Чалбар (күлмәк) кирәк.

-Ничә чалбар? (бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун)

-Бер чалбар.

-Нинди чалбар?

-Зәңгәр(кызыл, сары, яшел, кара, ак) матур чалбар.

-Дүрт сум.(1-10)

-Мә дүрт сум.

-Мә бер зәңгәр матур чалбар.

-Рәхмәт, саубулыгыз.

-Саубулыгыз.



Магазин мебели”

Җиһазлар кибете”

Цель: учить понимать воображаемую игровую ситуацию и действовать в соответсвии с ней; закреплять знания детей по теме “Мебель”


-Исәнмесез! Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

-Әйбәт, рәхмәт!

-Нәрсә кирәк?

-Урындык (өстәл, карават, диван) кирәк.

-Ничә урындык?

-Ике (бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун)

-Нинди урындык?

-Зур (кечкенә), матур сары(яшел, зәңгәр, кызыл) урындык.

-Ун сум.

-Мә ун сум.

-Мә ике зур матур сары урындык.

-Рәхмәт,саубулыгыз.

-Саубулыгыз.


Магазин игрушек”

Уенчыклар кибете”

Цель: -учить детей действовать согласно принятой на себя роли; закреплять знания детей по теме “Игрушки”



-Исәнмесез! Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

-Әйбәт, рәхмәт!

-Нәрсә кирәк?

-Туп(Курчак,эт,песи,куян,туп,машина,аю) кирәк.

-Ничә туп?

-Җиде туп.

-Нинди туп?

-Зур(кечкенә) матур чиста кызыл(сары,зәңгәр,яшел) туп.

-Алты(бер,ике,өч,дүрт,биш,алты,җиде,сигез,тугыз,ун) сум.

-Мә алты сум.

-Мә җиде матур чиста кызыл туп.

-Рәхмәт,саубул.

-Саубулыгыз.

































Список использованной литературы:


  1. Под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/, М.; Мозаика-Синтез,2012.-142стр;

  2. Н. А. Виноградова, Н.В. Позднякова, Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: практическое пособие /.-М.; Айрис-пресс,2011.-стр.42

  3. З.М.Зарипова,Р.Г.Кидрячева, Л.А.Шарипова,Р.С.Исаева / Татарча сойлэшэбез (4-5 яшьлек балаларга татар теле ойрэту): методик кулланма/ авт -Казань : Татар. Кит. Нашр.,2011.-3-51 бит

  4. З.М.Зарипова ,Р.Г.Кидрячева, Л.А.Шарипова,Р.С.Исаева / Татарча сойлэшэбез (5-6 яшьлек балаларга татар теле ойрэту): методик кулланма)-Казань : Татар. Кит. Нашр.,2011.- 3-63 бит

  5. З.М.Зарипова, Р.Г.Кидрячева, Л.А.Шарипова,Р.С.Исаева / Татарча сойлэшэбез (6-7 яшьлек балаларга татар теле ойрету): методик кулланма (авт.:)-Казань : Татар. Кит. Нашр.,2012.-72 бит

  6. М.Зарипова, Р.Г.Кидрячева, Р.С.Исаева / Балалар бакчасында рус балаларына татар теле ойрэту/ авт.-төз.: .– Казань: Беренче полиграфия компаниясе, 2013-112 бит.

  7. Закирова К.В., Мортазина Л.Р. / Әй уйныйбыз, уйныйбыз... Балалар бакчасында хэрэкэтле уеннар. –Казань: Беренче полиграфия компаниясе, 2013-224 бит.

  8. З.М.Зарипова, А.Х. Габдрахимова, А.Т.Миникаева / Балалар бакчасы тәэрбиячелэре очен методик кулланма/. – Казань: Первая полиграфическая компания,2013. – 240с.

  9. З.М.Зарипова, Р.С.Исаева / Устерешле уеннар: методик кулланма/. – Казань: Беренче полиграфия компаниясе, 2013-128 бит.

  10. К.В.Закирова, Р.Ә. Кадыйрова, Г.М..Сафиуллина / Балалар бакчасында эдэп-эхлак тэрбиясе: методик кулланма/. – Казань: Беренче полиграфия компаниясе, 2013. - 420 бит.

  11. Н.Я. Михайленко / Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя.. 2-е изд., испр. – «Гном и Д», 2001.-стр.72-74;

  12. П. Уорнер / 150 развивающих игр для дошкольников / - Мн.: ООО «Попурри»,2005.-стр.3-5




Общая информация

Номер материала: ДВ-552359

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.