Логопедические
пятиминутки
Наша
Армия.
1. Артикуляционная
гимнастика «Язычок на военном корабле»
Язычок очень любил смотреть по телевизору разные фильмы.
Особенно ему нравился фильм о капитане военного корабля, который командовал целой
командой моряков. Когда корабль набирал скорость, он гудел так: Ы-Ы-Ы-Ы-Ы…(упражнение
«Пароход»). На палубе корабля располагались пушки с грозными стволами
(упражнение «Трубочка» из губ). На корабле несли службу моряки, и
каждый из них занимался своим делом: матросы мыли палубу (движения кончиком
языка внизу, под язычком) и чистили борта корабля (упр-е «Чистим нижние зубы»),
корабельный повар – кок - готовил вкусный обед и разливал его по тарелкам
(упр-е «Чашечка»), пёк блины (упр-е «Блинчик») и намазывал их вкусным
вареньем (упр-е «Вкусное варенье»), заваривал чай. Чай был таким горячим, что
на него приходилось дуть (дуть на широкий кончик языка, не раздувая щёк). А вот
капитан выполнял самую важную работу – он управлял кораблём с помощью
штурвала (широко открыть рот и облизать губы по кругу сначала в одну, потом в
другую сторону) и руководил всей командой..
- Развитие
мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Бойцы - молодцы»
Пальцы эти — все бойцы,
Дети показывают ладони с выпрямленными пальцами
Удалые молодцы.
Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.
Два — больших и крепких
малых Пальцы сжаты
в кулак, подняты только
большие пальцы
И солдат в боях
бывалых.
Два —
гвардейца-храбреца, Показывают указательные пальцы
Два — сметливых
молодца. Показывают средние пальцы.
Два — героя безымянных,
Показывают безымянные пальцы
Но в работе очень
рьяных.
Два мизинца — коротышки Показывают мизинцы.
Очень славные
мальчишки!
Один, два, три, четыре,
пять. Поочередно
считают пальцы на левой руке, начиная с
мизинца,
Один, два, три, четыре,
пять , затем на правой руке
Будем молодцев считать.
Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.
Пальцы встали дружно в
ряд Показывают ладони,
разводят в стороны пальцы и сводят их.
Десять крепеньких
солдат. Показывают ладони с прямыми пальцами, хлопают
- Речевая
зарядка «Защитники»
Защитники
обители.
Отважные бойцы.
И доблестные рыцари.
Лихие храбрецы..
4. Координация
речи с движением. Физкультминутка «Капитан»
Я – отважный
капитан (руки на поясе)
Покорил немало
стран (дети маршируют на месте)
Я в бинокль
смотрю вперёд (складывают руки «биноклем»)
И кораблю мой
плывёт
Волны плещут
лишь слегка, (руки в стороны, покачивают ими)
Качка
тихая пока (ноги на ширине плеч, покачиваются)
Сильными
вдруг волны стали (увеличивают амплитуду движения)
И
матросы все упали. (приседают)
Но
я качки не боюсь (встали, голова приподнята вверх)
Крепко
за канат держусь (руки вперёд, сжимают кулачки)
Управляю
кораблём ( крутят «штурвал»)
И
в бинокль вижу дом. (машут руками над головой)
6. Дать детям представления о Армии и людях
военных специальностей. Учить использовать существительные с обобщающим
значением: военный и др. Ввести в активный словарь:
— существительные: летчик, капитан, пограничник, моряк,
солдат, защитник, армия, Отечество, пехота, танкист, дозор, служба, защитник,
истребитель и т.д.;
— прилагательные: военный, смелый, отважный, храбрый,
бесстрашный
— глаголы: защищать, охранять; стеречь, воевать, сражаться,
служил.
Приложение
Наша
Армия
Подскажи словечко»
Цели: развивать
слуховое внимание, чувство рифмы.
ХОД игры. Воспитатель
читает стихотворение, дети внимательно слушают и договаривают последнее слово.
Подрасту
и вслед за братом
Тоже
буду я солдатом,
Буду
помогать ему
Охранять
свою... (страну).
Брат
сказал: «Не торопись!
Лучше
в школе ты учись!
Будешь
ты отличником —
Станешь...
(пограничником)
Моряком
ты можешь стать,
Чтоб
границу охранять
И
служить не на земле,
А
на военном... (корабле).
Можешь
ты солдатом стать,
Плавать,
ездить и летать,
А
в строю ходить охота —
Ждет
тебя, солдат,... (пехота).
Самолёт
парит, как птица,
Там
— воздушная граница.
На
посту и днем, и ночью
Наш
солдат — военный...(лётчик).
Снова
в бой машина мчится,
Режут
землю гусеницы,
Та
машина в поле чистом
Управляется...
(танкистом).
Любой
профессии военной
Учиться
надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было... (войны).
Н. Майданик
Игра «Какой праздник?»
Цели: совершенствовать
грамматический строй речи, словообразование, развивать связную речь, мышление.
Ход игры. Воспитатель
читает детям рассказ-загадку. Дети дополняют его. Затем воспитатель читает дополненный
рассказ ещё раз, задаёт вопросы и просит детей пересказать его.
Сегодня
у нас в саду праздник. К нам в гости пришли только мужчины: папы, дедушки и
братья. Они рассказывали нам о своей службе. Васин дедушка рассказал о том, что
во время войны он пешком прошёл от Москвы до Берлина. Он служил в пехоте, был
(кем?)... (пехотинцем). А Вовкин дед — старый такой, маленького роста —
а управлял огромным танком. Он был (кем?) ... (танкистом). И ещё Мишкин
дедушка приходил, он в разведку ходил, был (кем?)... (разведчиком). Это
вообще очень опасно. А Мишкин старший брат служит сейчас в армии, в десантных
войсках. Он (кто?) ...(десантник). А сам Миша, когда вырастет, тоже в
армию пойдёт. Он хочет на подводной лодке служить, будет (кем?)... (подводником).
И совсем мы не ожидали, что Юлькин папа на границе служит, охраняет нашу
Родину, он (кто?)... (пограничник). Мы её даже больше уважать начали! Ну
что, вы догадались, какой праздник был у нас в саду?
С.
Чешева, И. Михеева
Игра «Военные профессии»
Цели: обогащать
и активизировать словарь детей по теме, закреплять умение делить слова на
слоги, развивать слуховое внимание.
Ход игры. Воспитатель
читает детям стихотворения о военных профессиях. Предлагает назвать профессии,
о которых говорится в стихотворениях, и вспомнить другие названия военных
профессий.
ПОГРАНИЧНИК
Охранять
границу — важно!
Пограничников
зовут.
С
верным псом они отважно
Службу
Родине несут.
С.
Чертков
ЛЁТЧИК
Лётчик
знает своё дело,
В небе
водит самолёт.
Над землёй
летит он смело,
Совершая
перелёт.
С.
Чертков
МОРЯК
Плывёт
моряк на корабле,
Он не
тоскует по земле.
Он с
ветром дружит и волной,
Ведь
море — дом его родной.
С.
Чертков
Далее воспитатель предлагает детям разделить слова — названия
профессий на слоги.
Например: лёт-чик,
мо-ряк, тан-кист, по-гра-нич-ник, сол-дат, о-фи-цер.
Тексты для пересказа
Сыновья
Две
женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старичок на камушек
отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:
— Мой
сынок ловок да силён, никто с ним не сладит.
— А мой
поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, — говорит другая.
А
третья молчит.
— Что же
ты про своего сына не скажешь? — спрашивают её соседки.
— Что же
сказать, — говорит женщина. — Ничего в нём особенного нету.
Вот набрали женщины
полные вёдра и пошли. А старичок — за ними. Идут женщины, останавливаются.
Болят руки, плещется вода, ломит спину.
Вдруг
на встречу три мальчика выбегают. Один через голову кувыркается, колесом ходит,
любуются им женщины. Другой песню поёт — соловьем заливается, заслушались
женщины. А третий — к матери: взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают
женщины старичка:
— Ну, что?
Каковы наши сыновья?
— А где
же они? — отвечает старик. — Я только одного сына вижу.
В.
Осеева
Вопросы:
Что
делали женщины у колодца?
Что
говорила каждая из женщин о своём сыне?
Что
делали сыновья, когда встретили своих матерей?
Почему
старик сказал, что видит только одного сына?
«Наша
Армия»
с
19.02.2017 по 21.02.2017
Разделы
работы
|
Дни недели
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
Общие
речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание
|
Работа над
четкостью дикции, речевым дыханием. Речевая зарядка «Защитники»
|
Развитие
зрительного внимания «Послушай стихотворение.
Что
ты видишь на картинке?
На
чём плавает моряк?
А
кто управляет танком?
|
Развитие
слухового внимания, слуховой памяти, логического мышления:: «Подскажи
словечко»
|
|
|
Общая и мелкая моторика
|
Развитие
мелкой моторики Пальчиковая игра «Бойцы-молодцы»
|
Развитие
общей моторики: Физкультминутка: «Капитан»
|
Развитие
мелкой моторики
Найди на
картинке и раскрась корабль.
|
|
|
Развитие навыков
языкового анализа и синтеза
|
Разв. навыков фонемат анализа. «Назови гласные в словах» {танк,
соль, суп, нос)
|
Звуковой
анализ обратных и прямых слогов. Закрепление умения выделять из слов звук
«Ф». Подбирать слова с заданным звуком.
|
Закрепление
умения делить слова на слоги. Игра: «военные профессии»
|
|
|
Лексика. Связная
речь. Грамматика
|
Беседа о защитниках Родины. Расширение словаря. Игра: «Какой
праздник?»
|
Составление
рассказа по серии сюжетных картин «Раненный солдат»
|
Пересказ рассказа
Л.Кассиля «Сестра»
|
|
|
Работа над слог. структ. слова
|
Работа над
трехсложными словами с закрытым слогом (часовой)
|
Звукопроиз
ношение
|
Автоматизация
поставленных звуков по заданию логопеда
|
Иллюстр. материал и художеств. литература
|
Предметные картинки по лексико-семантическому циклу: «Наша
Армия».
А. Митяев «Почему Армия
родная?»
В. Осеева «Сыновья»
О.
Высотская «Мой брат уехал на границу», «У телевизора».
А.
Твардовский «Рассказ танкиста».
З.
Александрова «Дозор».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Армия.
Флот.
Охраняет наше
море
Славный,
доблестный моряк.
Гордо реет на
просторе
Наш родной
российский флаг.
Что ты видишь
на этой
картинке?
На чём плавает
моряк?
Раскрась
корабль.
А кто
управляет
танком?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.