Тема: А.П. Чехов. Краткий рассказ о писателе «Хирургия» - осмеяние глупости и
невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей . Речь героев как
средство создания комической ситуации.
Цели:
познакомить учащихся с творчеством А.П.Чехова на примере рассказа «Хирургия»;
развивать умение размышлять над прочитанным, над поступками героев и их
последствиями, анализировать текст; развивать умение быстро и грамотно отвечать
на вопросы; развивать интерес к чтению, логическое мышление
Технологии:
критическое мышление.
Межпредметные
связи: литература-русский язык.
Ход урока:
1. Орг.момент.
Презентация. Слайд №1.Ребята, чей портрет у нас на доске?
(Чехов А.П.)
Что вы знаете о А.П.Чехове? (слайд № 2,3)
Что можете сказать, смотря на его изображение? (Человек
образованный, серьезный, начитанный)
Кем по профессии был А.П.Чехов? (врач)
А теперь обратите внимание на картинки. Что это?
(скальпель, щипцы, крючки)
А как мы называем слова, которые не являются
общеупотребительными и используются в определенной профессии? (Профессионализмы)
Какие ассоциации вызывают у вас эти инструменты?
Как думаете, какому врачу принадлежат эти
инструменты?(Хирург)
2. Операционный этап.
А теперь назовите мне произведение, о котором мы сегодня
будем говорить?(Хирургия) Запись темы.
Как мы будем работать сегодня?
Закончите предложения:
Моя цель:
Познакомиться…(с новыми словами, героями)
Я буду размышлять...(над поступками героев, их образами)
Анализировать…(взаимоотношения героев, их речь)
Я сделаю вывод…(что хорошо и что плохо)
Чему мы должны научиться или повторить при помощи данного
произведения? (выделять тему, идею, героев, определить жанр)
Хорошо. Ребята, сейчас поработайте в парах, сделайте
кластер. В центре «хирургия». (3 мин) Вынос на доску. (3 мин)
С какими героями мы познакомились? (Ефим Михеич
Вонмигласов, Сергей Кузьмич Курятин)
Прочтите на стр. 264 реплику Ефима Михеича Вонмигласова.
Когда он вошел в приемную.
Давайте вспомним, что же такое реплика? (слова каждого
говорящего в диалоге) Отлично.
Как же Ефим Михеич обращается к врачу? Какие слова
использует?
Как ведет себя Сергей Кузьмич Курятин? (реплика на стр.
265)
Что означает фамилия Курятин? Обратимся к фразеологическому
словарю. Найдите фразеологизм со словом курица. Какой больше подходит
фразеологизм?
- Мокрая курица.
- Что означает «мокрая курица»?
- «Жалкий человек».
- Курятин – жалкий человек. А почему? Кто он?
Фельдшер. Обратите внимание на выписку из словаря С.
И.Ожегова. Кто такой фельдшер? Лицо со средним медицинским образованием. А что
означает слово доктор? Лицо с высшим медицинским образованием. Доктор, как вы
правильно поняли, уехал жениться. Фельдшер во время его отсутствия захотел
сыграть роль доктора. Получилось это у него? Нет. Почему Курятин не смог
сыграть роль врача?
- Найдите в тексте место, где говорится о том, как одет
герой. («В поношенной жакетке, в истрепанных брюках»). Соответствует ли его
одежда виду врача?
- Найдите в тексте портрет Курятина. («выражение чувства долга и приятности»).
- Как ведет себя фельдшер? («зевает, курит сигарету, распространяющую
зловоние). Соответствует ли такое поведение поведению врача? Нет, не
соответствует.
- Какова речь героя? Найдите в тексте его характерные слова и выражения. (А – а
– а, мое вам», «хирургия – пустяки, «раз плюнуть»). Как речь Курятина характеризует
его? (Речь глупого, необразованного человека, не соответствует речи врача). Во
время аналитической беседы делаем с детьми записи на доске и в тетрадях.
Курятин. Значение фамилии. Жалкий человек.
Делаем вывод. Курятин – смешной, потому что хочет казаться
культурным, образованным человеком, но его речь, поведение, одежда говорят о
том, что он бескультурный, невежественный человек. Он смешон, потому что хочет
сыграть роль выше той, которая ему назначена. (Фельдшер играет роль врача).
Определите основную мысль рассказа. Правильно, «Коли не
умеешь… так не берись».
Кто ее выразил? Как вы думаете, почему именно дьячок
высказал ее? Вы затрудняетесь ответить. А ответ спрятан в значении фамилии
Вонмигласов. Вонмигласов означает «услышь меня», то есть «услышь голос Божий».
Дьячок выражает основную мысль, потому что он священник, а наша духовность
берет начало из христианской религии. У А. П. Чехова все фамилии «говорящие».
Вонмигласов. Служитель церкви.
Портрет. Внешний вид. «высокий, коренастый старик» Обыкновенный человек.
«правый глаз с бельмом и полузакрытый» Больной, несчастный, жалкий.
«бородавка, издали похожая на большую муху» Деталь. Смешной человек.
Поведение. Кощунственное поведение, не соответствующее поведению священника.
Крестится на бутыль с карболкой. Доверяет фельдшеру удалить зуб. Поведение.
Глупость.
Историзмы. Старославянские слова. Речь. Хочет казаться культурным.
Просторечные слова. Речь. Бескультурный, малообразованный человек.
Ребята, так посмотрите какие герои. А почему нам хочется смеяться,
когда мы читаем произведение «Хирургия»?
(Вычурность речи, поведение)
Вычурность – излишняя украшенность, напыщенность.
Какой характер носит это произведение? (Юмористический)
А теперь посмотрите в словарь учебника. Что такое юмор?Запись.
Так чистый ли юмор в данном произведении?
Сатира – словарь в учебнике. Запись.Автор высмеивает
человеческие пороки.
Рефлексия: Ребята, бывает ли так,
что мы выглядим смешными? Хотите ли вы, чтобы над вами смеялись? Что для этого
надо делать? Что бы вы посоветовали Курятину? Вонмигласову? Какой должна быть
речь грамотного человека? ( Этикет – правила речевого поведения)
Задание.
Карточка 1.
Замените фразу «_А- а – а…мое вам» на более
удачную.
1. Заходите, пожалуйста. На что жалуетесь?
2. Приветствую вас. Рассказывайте, а я пока
покурю.
3. Что скажешь, дружок? Где болит?
Карточка 2.
Замените фразу «Вырвать его нужно» на более
удачную.
1.Его нужно выдернуть.
2. Его нужно вытащить.
3. Его нужно удалить.
Подведение итогов урока.
Давайте вернемся к вашей цели урока. Достигли ли
вы ее?
- Что мы сегодня узнали нового? (Значение
некоторых слов, приемы юмористического рассказа, на примере рассказа А. П.
Чехова).
- Чему мы учились? ( Работать с текстом,
анализировать).
Домашнее задание: написать юмористический рассказ,
Нам нужно:
1. Придумать фамилию.
2. Описать лицо, одежду, обувь героя.
3. Показать речь героя.
Приложение.
Карточка 1.
Замените фразу «_А- а – а…мое вам»
на более удачную.
1. Заходите, пожалуйста. На что
жалуетесь?
2. Приветствую вас. Рассказывайте, а
я пока покурю.
3. Что скажешь, дружок? Где болит?
Карточка 2.
Замените фразу «Вырвать его нужно»
на более удачную.
1.Его нужно выдернуть.
2. Его нужно вытащить.
3. Его нужно удалить.
Карточка 1.
Замените фразу «_А- а – а…мое вам»
на более удачную.
1. Заходите, пожалуйста. На что
жалуетесь?
2. Приветствую вас. Рассказывайте, а
я пока покурю.
3. Что скажешь, дружок? Где болит?
Карточка 2.
Замените фразу «Вырвать его нужно»
на более удачную.
1.Его нужно выдернуть.
2. Его нужно вытащить.
3. Его нужно удалить.
Карточка 1.
Замените фразу «_А- а – а…мое вам»
на более удачную.
1. Заходите, пожалуйста. На что
жалуетесь?
2. Приветствую вас. Рассказывайте, а
я пока покурю.
3. Что скажешь, дружок? Где болит?
Карточка 2.
Замените фразу «Вырвать его нужно»
на более удачную.
1.Его нужно выдернуть.
2. Его нужно вытащить.
3. Его нужно удалить.
Карточка 1.
Замените фразу «_А- а – а…мое вам»
на более удачную.
1. Заходите, пожалуйста. На что
жалуетесь?
2. Приветствую вас. Рассказывайте, а
я пока покурю.
3. Что скажешь, дружок? Где болит?
Карточка 2.
Замените фразу «Вырвать его нужно»
на более удачную.
1.Его нужно выдернуть.
2. Его нужно вытащить.
3. Его нужно удалить.
Карточка 1.
Замените фразу «_А- а – а…мое вам» на более
удачную.
1. Заходите, пожалуйста. На что жалуетесь?
2. Приветствую вас. Рассказывайте, а я пока
покурю.
3. Что скажешь, дружок? Где болит?
Карточка 2.
Замените фразу «Вырвать его нужно» на более
удачную.
1.Его нужно выдернуть.
2. Его нужно вытащить.
3. Его нужно удалить.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.