МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО математике "День необычных уроков"

Внеклассное мероприятие «День необычных уроки»

Цель мероприятия:

·         воспитание умения работать в команде, уважение к сопернику, воспитание чувства ответственности;

·         повышение уровня математической культуры;

·         развитие познавательного интереса, логического мышления, творческой активности, умение грамотно излагать свои мысли.

План проведения:

1.      Представление команд

2.      Представление жюри

3.      Разминка, участвуют все присутствующие (вхождение в тему мероприятия)

4.      Урок литературы

5.      Урок музыки

6.      Урок русского языка

7.      Урок истории

8.      Урок математики

Между уроками развлекательные переменки (конкурсы болельщиков, частушки фокусы танцы, подготовленных командами).

9.      Подведение итогов. Награждение победителей.

Сценарий

 Ведущий:

С тех пор, как существует мирозданье, 

Такого нет, кто б не нуждался в знанье. 

Какой мы не возьмем язык и век - 

Всегда стремился к знанью человек… 

Мы рады приветствовать всех собравшихся в этом зале. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит математике, кто занимается и увлекается математикой.

 Представляет команд и жюри.

Разминка:( вопросы всем присутствующим)

 1.Переведите на русский язык греческие слова - моно, ди, поли и латинские - уни, би, мульти

 (один, два, много)

2.Какая цифра в переводе с латинского означает " никакая"?

 (0)

3.Скажите по-гречески окружность, если для нас это часть страны, области, города, отдаленная от центра.

 (периферия)

4.У греков это натянутая тетива, а у нас?

( гипотенуза)

5 .Какая математическая единица измерения в переводе с латинского обозначает - ступень, шаг, степень?

 (градус)

6.Какой геометрический термин образовался от латинского слова "отвесный"? (перпендикуляр)

Ведущий :

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами проведем необычные уроки математики. Вы посмотрите на привычные вещи другими глазами.

 Итак, первый урок (ведет учитель литературы).

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ

Если ты в жизни, хотя на мгновенье

Истину в сердце своём ощутил,

Если луч правды сквозь мрак и сомненье

Ярким сияньем твой путь озарил:

Чтобы в решеньи своём неизменном

Рок ни назначил тебе впереди -

Память об этом мгновеньи священном

Вечно храни, как святыню, в груди

Тучи сберутся громадой нестройной,

Небо покроется чёрною мглой,

С ясной решимостью, и с верой спокойной

Бурю ты встреть и померься с грозой.

Это стихотворение принадлежит выдающемуся учёному-математику Софье Васильевне Ковалевской. В ней одновременно жили математик и поэт. Математика и литература не так далеки друг от друга, как многие думают. Служение математике С.В.Ковалевская представляла себе неотрывным от служения литературе.

"Мне кажется, - говорила она, - что поэт должен видеть то, чего не видят другие, видеть глубже других. И это должен математик".

Для многих казалось странным, как она сочетает математику с поэзией. По этому поводу Ковалевская писала: "Многие, которым никогда не представлялось случая более глубоко узнать математику, считают её наукой сухой.   Нельзя быть математиком, не будучи в то же время и поэтом в душе".

Великий русский поэт М.Ю.Лермонтов был большим любителем математики и в своих вольных и невольных переездах из одного места службы в другое всегда возил с собою учебник математики.

Английский писатель XIX века Льюис Кэрролл, автор "Алисы в стране Чудес",  был ещё и профессор математики.

Ведущий:

А теперь посмотрим как вы сочетаете в себе знания математики и литературы.

Вопросы

1      В сказке "Конек-горбунок" мы встречаем следующие  слова : "Приезжаю - тьма народу! Ну ни выходу, ни входу!".

    Сколько было народа?   (10 000)

2      Какой прозаический жанр является средним арифметическим рассказа и романа?

    (Повесть)

3  По подсчётам учёных, герои произведений Шекспира произносят это слово 2259 раз.   

    Что это за слово?

     (Любовь).

4. Назовите имя известного поэта, математика, автора этих слов: "Яд, мудрецом тебе      

     предложенный прими. Из рук же дурака не принимай бальзама!"

     ( Омар Хайям)

5. Какой русский писатель окончил физико-математический факультет?

    (А.С. Грибоедов)

6. Название какой кривой является в то же время литературным термином? (гипербола)

7. Кто из великих русских писателей составлял задачи по арифметике? ( Л.Н. Толстой)

8. "В математике есть своя красота, как в поэзии". Кто произнес эти слова, даже не любя математику?  (А.С. Пушкин)

ПЕРЕМЕНА  после литературы.  ЧАСТУШКИ    

      Урок второй (ведет учитель музыки).

УРОК МУЗЫКИ

Ведущий.

             Как вы думаете, математика имеет отношение к музыке?

Еще древнегреческий математик Пифагор относил к математике :арифметику,

 геометрию, астрономию и музыку.

Именно Пифагор ввел понятие  гамма, которое окрестили - пифагоров строй.

Предлагаю вам спеть песни, посвященные математике.

Команды поют песни, в словах которых есть математические термины

          Командам задаются  вопросы по музыке.

1.Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики?

   (Без дроби).

2.Люди какой профессии постоянно смотрят на 5 параллельных линий? (музыканты или   

   дирижеры)

3. Музыкальный ребус  (Фамилия)

Вопросы болельщикам (см. Приложение)

ПЕРЕМЕНА  после 2 урока

Стихотворение Маршака «Веселый счет»

Ведущий:

Урок третий (ведет учитель русского языка).

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА – тема урока « Числительные»

В. Гюго заметил, что разум человеческий владеет 3 ключами ( буква, нота, цифра), позволяющими людям знать, думать и мечтать.

Давайте, определим, как вы можете сочетать буквы и цифры.

1.Команды должны будут по очереди говорить пословицы и поговорки, в которых используются названия чисел. Эстафета заканчивается, если какая-либо команда замолкает.

2. Заполнить таблицу- 3 минуты

А) Что есть у каждого слова, растения и уравнения?

 (Корень).

Б).Какие прилагательные русского языка в математике становятся именами существительными ?

 ( прямая, кривая, ломаная, касательная, секущая, наклонная)

В.Какая цифра в русском языке является глаголом повелительного наклонения единственного числа ?

 ( три!)

Г).С буквой «и» – это глагол русского языка настоящего времени, являющийся синонимом глагола «движет». С буквой «е» – это существительное, обозначающее сторону прямоугольного треугольника

. ( катит-катет)

Вопросы болельщикам во время заполнения таблицы (Приложение)

 Переменка ПОСЛЕ 3 УРОКА . Танец шуточный

Ведущий :

        Урок четвертый (ведет учитель истории)

УРОК ИСТОРИИ

            Вопросы командам.

1.Петр Первый хорошо знал адицию, субстракцию, мультипликацию и дивизию. В его времена эти действия знали далеко не все, и Петр настойчиво заставлял изучать это своих сподвижников. Сейчас это знает каждый школьник. Как он это называет?

 ( + - * /)

2. Что на Руси раньше называли « ломаными числами»

 (дроби)?

3.Сколько подвигов совершил Геракл?

(12)

4.О какой науке Цицерон сказал: « Греки изучали её, чтобы познать мир, а римляне – для того, чтобы измерять земельные участки»

5.Летописец сообщает, что строительство Успенского Собора в Кремле велось «в кружало и а правило».

К помощи каких инструментов прибегли мастера?

( циркуль и линейка)

ПЕРЕМЕНА –    проведения фокуса 

Ведущий.

       Урок пятый (ведет учитель математики).

Урок математики

Настало время урока математики для ваших капитанов команд. Капитаны будут сегодня сдавать экзамен. Каждому предлагается тест из 12 блиц-вопросов (Приложение 2), на которые капитаны отвечают.

В это время вопросы командам ( и если ответа от команд нет, то вопрос переходит к болельщикам) :

.1. Леонардо да Винчи записывал в блокнот числа после встречи с людьми, которые представляли для него художественный интерес. Что означали эти числа?

(это был способ запомнить их лица)

2. Петр Первый издал указ: « Учить всех дворянских детей «цифири и геометрии», а тем, кто не усваивал этих премудростей он запрещал … . (жениться)

3. Как назывался прибор , используемый для арифметических вычислений в Др. Греции, Риме?

 ( абак)

4. Какая дробь находится между каникулами?

(1/4-четверть)

5. Сколько десятков получится, если умножить 3 десятка на 3 десятка?

( 90 десятков)

6. Назовите любимую фразу Евклида, которую вы часто произносите на уроках геометрии.

 (что и требовалось доказать)

7. Какая страна является родиной арабских цифр? ( Индия)

Пока жюри подводят итоги,  ведущий читает стихотворение.

 Арифметика! Даже в каменный век

Обращался к тебе человек.

Без тебя невозможно предметы считать,

Невозможно построить мосты

Там, где сложное, новое надо создать,

Лучшим другом становишься ты.

Если раньше тебе приходилось одной

Много трудных вопросов решать,

То теперь на просторах планеты большой

Ты у нас многодетная мать.

Геометрия, алгебра – дети твои,

С ними в жизнь претворяем мечты,

Но запомни: огромным успехом своим

Человеку обязана ты.

Приложение 1.   Вопросы болельщикам:

1. В 7-8 веках нашей эры один ирландский монах изложил способ счета от 0

   до1 млн, которым до сих пор пользуются биржевые маклеры на чикагской хлебной

   бирже. Чем они пользуются?

   (пальцами)

2.У южноамериканского племени таманаки число 6 -это один палец другой руки, 11- один    

    палец ноги, А как по-таманакски будет 21?. ( один палец руки другого человека)

3.Петр Первый издал указ: " Учить всех дворянских детей "цифири и геометрии", а тем,

    кто не усваивал этих премудростей он запрещал … . (жениться)

4.Леонардо да Винчи записывал в блокнот числа после встречи с людьми, которые

    представляли для него художественный интерес. Что означали эти числа?

    (это был способ запомнить их лица)

5 .Как назывался прибор , используемый для арифметических вычислений в Др. Греции,    

   Риме?

    ( абак)

6. Как называлось устройство, которой имело в своем составе контору, фабрику и склад?

    ( разностная вычислительная машина Ч. Беббиджа)

7.Каков девиз фирмы IBM и каждого успешного ученика?

   ("Думай!")

8. У известного русского поэта есть такие строки " Мы почитаем всех 0 , а единицами -   

   себя". Кто, таким образом, воспевал числа двоичной системы?

   ( А.С. Пушкин)

9 . Что больше - сумма арабских цифр или их произведение?

    (сумма)

10.Какая дробь находится между каникулами?

     (1/4-четверть)

11.Какая страна является родиной арабских цифр?

    ( Индия)

12.Какой угол образует с экватором меридиан ?

     (прямой)

13.Назовите любимую фразу Евклида, которую вы часто произносите на уроках  

     геометрии.

      (что и требовалось доказать)

14.Где находится ноль в нашем городе?

     (главпочтамт)

Приложение 2.

Тест для капитанов

1) Как назывался главный труд древнегреческого математика Евклида?

А) «Основы» Б) «Начала» В) «Старты» Г) « Истоки»

2)Какие бывают современные фотоаппараты?

А)Цифровые Б) Числовые В) Формульные Г) Логарифмические?

3) Какие числа употребляются при счете?

А) Природные Б) Естественные В) Натуральные Г) Искусственные

4)Как называют незаинтересованного в конфликте между сторонами, беспристрастного

А) Третья сторона Б) пятая сторона, В) Седьмая сторона Г) десятая сторона

5) Как называют верхний угол футбольных ворот?

А) Десятка Б) девятка В) Шестерка Г) Пятерка

6)Как в древнерусском счете называлось число 100 тысяч ?

А) Легион Б) Когорта В) Полк г) Орда

7)Какое из этих выражений является синонимом слова «мало»

А)Куры не клюют Б) Пруд пруди В)Кот наплакал Г) Ворона накаркала

8)Под каким псевдонимом выступает на арене главный герой оперетты Кальмана «Принцесса цирка»?

А) Сэр Игрек Б)Мистер ИКС В) Лорд Зет Г)Синьор Пи

9)Какими бывают математические неравенства?

А) Неточными Б) нестрогими В) Невежливыми г) Невоспитанными

10) Закончите название книги Дж. Толкиена « Властелин,,,»

А) Пирамид Б) Шаров В) Колец Г) Икосаэдров

11) Закончите русскую пословицу» Всякому мила своя ,,,,»

А) высота Б)сторона В) медиана Г) биссектриса