Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Методическая разработка по математике на тему "Округление чисел. Решение задач разного вида" (4класс)

Методическая разработка по математике на тему "Округление чисел. Решение задач разного вида" (4класс)

  • Математика

Название документа 4Презентация4Б класс.pptx

Округление чисел. Решение задач разного вида.
Одна хорошая минута Сделала одно хорошее дело, Десять хороших минут Сделали д...
5 ∙ 37 ∙ 20 = 15 ∙ 18 = 4 ∙ 9 ∙ 25 = 	 25 ∙ 4 ∙ 29 ∙ 3 = 12 ∙ 25 = 	 997 ∙452...
А вы хотели бы поехать на экскурсию по нашему городу? В каком году зародился...
Как менялась численность населения города за эти годы? Численность населения...
Изобразим на диаграмме изменение численности населения города Новочебоксарска...
Округлите численность населения за 2014 и 2015 года до десяток, сотен, до тыс...
В магазин привезли 250 коробок по 50 пачек печенья. Какова масса всего печень...
Продолжительность сеанса 165 мин. Сколько это часов и минут. Сеанс длится 1 ч...
Турист проехал на машине 16 часов со скоростью 92 км/ч, а остальную часть пут...
ПРОВЕРКА № 1 № 2 № 3 3076 ∙ 54 6750 ∙ 24 5075 ∙ 38 8 (х + 3) = 32 4 (х + 2)...
Понравился ли вам урок? Чем понравился? Как вы оцениваете свою работу на урок...
Домашнее задание Составить на листах формата А4 задачи на движение с рисунком...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Округление чисел. Решение задач разного вида.
Описание слайда:

Округление чисел. Решение задач разного вида.

№ слайда 2 Одна хорошая минута Сделала одно хорошее дело, Десять хороших минут Сделали д
Описание слайда:

Одна хорошая минута Сделала одно хорошее дело, Десять хороших минут Сделали десять хороших дел. А сколько хороших дел Можно сделать за целый урок?

№ слайда 3 5 ∙ 37 ∙ 20 = 15 ∙ 18 = 4 ∙ 9 ∙ 25 = 	 25 ∙ 4 ∙ 29 ∙ 3 = 12 ∙ 25 = 	 997 ∙452
Описание слайда:

5 ∙ 37 ∙ 20 = 15 ∙ 18 = 4 ∙ 9 ∙ 25 = 25 ∙ 4 ∙ 29 ∙ 3 = 12 ∙ 25 = 997 ∙452 + 3 ∙ 452 = 23 ∙ 11 = 3700 270 900 8700 300 452000 253

№ слайда 4 А вы хотели бы поехать на экскурсию по нашему городу? В каком году зародился
Описание слайда:

А вы хотели бы поехать на экскурсию по нашему городу? В каком году зародился город Новочебоксарск? 4 20 + 29 100 - 940 = 1960

№ слайда 5 Как менялась численность населения города за эти годы? Численность населения
Описание слайда:

Как менялась численность населения города за эти годы? Численность населения 1967 1970 1973 1975 1976 1979 1984 1985 1986 1989 1990 24 000 38 864 54 000 72 000 72 000 85 307 100 000 107 000 106 000 114 760 118 000 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 120 000 121 000 121 000 123 000 124 000 125 000 123 200 124 000 125 000 125 000 124 200 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 125 857 125 900 125 000 125 500 125 500 126 000 126 000 127 200 124 097 124 100 124 063 2013 2014 2015 123 922 123 992 124 869

№ слайда 6 Изобразим на диаграмме изменение численности населения города Новочебоксарска
Описание слайда:

Изобразим на диаграмме изменение численности населения города Новочебоксарска 1967 1973 1979 1985 1991 1996 2002 2008 2014 2015 24 000 54 000 85 307 85 307 120 000 125 000 125 857 126 000 123 992 124 869

№ слайда 7 Округлите численность населения за 2014 и 2015 года до десяток, сотен, до тыс
Описание слайда:

Округлите численность населения за 2014 и 2015 года до десяток, сотен, до тысяч 2014 год 2015 год 123 992 ч. 124 869 ч. 123 990 ч. 124 000 ч. 124 000 ч. 124 870 ч. 124 900 ч. 125 000 ч.

№ слайда 8 В магазин привезли 250 коробок по 50 пачек печенья. Какова масса всего печень
Описание слайда:

В магазин привезли 250 коробок по 50 пачек печенья. Какова масса всего печенья, если масса одной пачки 150 г? В двух ящиках лежат помидоры. Во втором ящике на 3 кг больше помидоров, чем в первом. Сколько помидоров вобоих ящиках, если в первом ящике 12 кг?

№ слайда 9 Продолжительность сеанса 165 мин. Сколько это часов и минут. Сеанс длится 1 ч
Описание слайда:

Продолжительность сеанса 165 мин. Сколько это часов и минут. Сеанс длится 1 ч 50 мин. Сколько это минут. Кинотеатр

№ слайда 10 Турист проехал на машине 16 часов со скоростью 92 км/ч, а остальную часть пут
Описание слайда:

Турист проехал на машине 16 часов со скоростью 92 км/ч, а остальную часть пути на автобусе со скоростью 56 км/ч. Весь путь равен 2424 км. Сколько всего часов турист был в пути? Автостанция

№ слайда 11 ПРОВЕРКА № 1 № 2 № 3 3076 ∙ 54 6750 ∙ 24 5075 ∙ 38 8 (х + 3) = 32 4 (х + 2)
Описание слайда:

ПРОВЕРКА № 1 № 2 № 3 3076 ∙ 54 6750 ∙ 24 5075 ∙ 38 8 (х + 3) = 32 4 (х + 2) = 32 6 (х + 5) = 54 395 – 256 895 – 378 539 - 379 № 1 № 2 № 3 166104 162000 192850 х = 1 х = 6 х = 4 139 517 160

№ слайда 12 Понравился ли вам урок? Чем понравился? Как вы оцениваете свою работу на урок
Описание слайда:

Понравился ли вам урок? Чем понравился? Как вы оцениваете свою работу на уроке? Подведем итоги

№ слайда 13 Домашнее задание Составить на листах формата А4 задачи на движение с рисунком
Описание слайда:

Домашнее задание Составить на листах формата А4 задачи на движение с рисунком – схемой, текстом и решением.

Название документа Урок 4Б - метод.разраб.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема «Округление чисел. Решение задач разного вида»

Класс. 4 класс

Учебник.Математика. Аргинская И.И., Кормишина С. Н. и др.

Учитель. Григорьева Наталья Олеговна

Школа. МБОУ «СОШ № 20 имени В.Митты с УИОП» г.Новочебоксарск


Тип урокаурок закрепления, первичной проверки и коррекции знаний и умений.

Цели урока:

Личностные:      создание педагогических условий для формирования у обучащихся положительной мотивацию к учению, умения преодолевать посильные трудности, чувства коллективизма, взаимовыручки и уважения друг к другу, умения вести диалог, аккуратности.

Метапредметные: формирование умения ставить цели и задачи, планировать и контролировать деятельность, умения классифицировать объекты, создавать, применять и преобразовывать модели, повышать алгоритмическую культуру обучающихся, развивать логическое мышление, познавательную активность и навыки научной речи.

 Предметные:          формирование умения округлять числа, решение задач; повторить соотношение единиц измерений; отработать вычислительные навыки с многозначными числами


Методы обучения: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый, репродуктивный.


Основные этапы урока:

- организационный этап;

- этап включения учащихся в активную деятельность;

- актуализация опорных знаний, умений и навыков;

- физкультминутка;

- этап закрепления, первичной проверки и коррекции изученного материала;

- рефлексия

- этап информации о домашнем задании и инструктаж по его выполнению;

- итог урока.

План урока:

  1. Вводное      слово учителя.

  2. Разминка.      Устный счет.

  3. Актуализация      знаний учащихся. Вопросы теории.

  4. Закрепление,      первичная проверка и коррекция полученных ранее знаний.

  5. Физкультминутка.

  6. Самостоятельная      работа.

  7. Рефлексия.

  8. Информация      учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.

  9. Подведение      итогов урока.


Этапы урока

Хроно логия урока

Деятельность   учителя

Деятельность   обучающихся

Методы   обучения

Формы   организации познавательной деятельности

Реальный   результат

1.Организа-ционный этап

2 мин.

Вводное слово учителя. Учитель   организует учащихся для работы на уроке; проверяет готовность класса; вопросы   по домашнему заданию, мотивирует обучающихся сформулировать тему; говорит о важности   данной темы, о связи темы с ранее изученным материалом; цели урока.

Слушают учителя. Формулируют   и записывают тему, дату.

Словесный

Общеклассная

Кратковременность этапа,   постановка цели урока. Готовность обучающихся к уроку.

2. Этап включения учащихся   в активную деятельность.

(разминка – устный счет)

4 мин.

Учитель демонстрирует Слайды 3-4 с заданиями устного счета. При   демонстрации слайда 4 учитель комментирует:

вы знаете что в ноябре отмечается День рождения г. Новочебоксарска. А в каком году он основан, мы узнаем, решив математическую цепочку.

Обучающийся выполняют примеры,   формулируют правила нахождения неизвестных компонентов действия.

Наглядный, практический

Фронтальная, индивидуальная

Учащиеся включаются в   активную деятельность.

3. Актуализация опорных   знаний

8 мин.

Учитель демонстрирует Слайд 5. Посмотрим как менялась численность населения города с 1967 г. по 2015г.

-При помощи чего наглядно можно было изобразить условие задачи, позволяющее быстро оценить соотношения между данными. Все ли числа таблицы показывают реальные данные?

Тема урока «Округление чисел. Решение задач разного вида»

Подумайте, чему мы будем учиться на уроке?

Пригодятся ли эти знания в жизни?

Сегодня мы повторим, что значит округлять числа, поупражняемся в решении примеров на умножение и деление, закрепим умение решать уравнения, задачи, а еще будем думать, смекать, соображать.

Обучающиеся с места   отвечают на поставленные вопросы по поднятию руки.


Словесный, практический,

наглядный, репродуктивный

Фронтальная, индивидуальная

Проверка, полученных   ранее, теоретических знаний и умения применять   их на простейших примерах.

4. Закрепление, первичная   проверка и коррекция полученных ранее знаний

12 мин

- Выпишите внизу значения численности за 2014г. и 2015г.

- Что значит округлить до десяток, сотен, тысяч?

- Назовите приближенное число? Как вы округлили число: с избытком или с недостатком? Почему?

- Найдите разность между точным и приближенным числом.

На сколько изменился результат, округляя числа?

Решим несколько задач

(Чтение текста учителем)

Обучающиеся решают задачи.

Практический

Групповая

Проверка, полученных ранее, теоретических знаний и умения применять их при решении различных задач.

5. Физкультминутка

3 мин

Вы хорошо поработали, давайте немного отдохнем и выполним гимнастику для глаз.

1Потянитесь.

2.Расслабтесь, крепко зажмурьте глаза, откройте веки.

3.Посмотрите вдаль перед собой, теперь на кончик носа.

4. Еще раз потянитесь

Дети выполняют гимнастику для глаз

 

 

 

6. Самостоятельная работа в   группах с взаимопроверкой.

12 мин

(Класс предварительно   разбит на 3 группы - по рядам) Каждая группа получает карточку с заданием.   Задание: найдите значение выражений. (3 б за три правильно решенных примера + 1 б за скорость)

Самопроверка (ответы на слайде)

Практический

Групповая

Проверка полученных ранее навыков решения выражений

7. Рефлексия.

2 мин

-Понравился ли вам урок? Чем понравился?

-Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Обучающиеся осуществляют   рефлексию.

 

 

 

8. Домашнее   задание. Итоги урока.

2 мин

Учитель комментирует   домашнее задание.

Подводит итоги урока.

Записывают домашнее   задание.

 

 

 


Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров32
Номер материала ДБ-273813
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх