Угол.
Виды углов.
Цели:
- познакомить детей с понятием «угол»;
научить детей находить углы, давать им названия, строить их при помощи
угольника и различать по видам;
- развивать внимание, логическое мышление,
память, пространственное воображение;
- формировать графические способности;
- воспитывать познавательную активность и
интерес к изучению математики.
1. Организационный
момент.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
2. Устный счет.
- Назовите число, в котором 3десятка и 6 единиц.
- Назовите самое большое двузначное число.
- Назовите число, которое предшествует 61.
- Назовите число, которое следует за 82.
- Скажите, чему равна разность 82 и 2.
- Скажите, чему равна сумма 50 и 10.
- Назовите число, которое находится между 48 и 50.
- Назовите число, которое на 2 больше 48.
- Назовите число, которое на 2 меньше 76.
- На сколько 60 больше 20?
Письмо цифры 2.
- Из скольких элементов состоит цифра 2?
Учитель показывает написание на доске.
Письмо в воздухе.
- Запишите цифру 2 по образцу.
- Подчеркните 3 самых красивых цифры.
3.
Целеполагание.
Учитель показывает рисунок.
- Перечислите геометрические фигуры, которые использованы в рисунке.
- На какие 2 группы их можно разделить? (с углами и без углов)
- Что общего у фигур второй группы? (количество углов и сторон)
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой геометрической фигурой-
углом- и научимся его строить.
4.
- Углы
окружают нас и в повседневной жизни. Посмотрите вокруг и назовите предметы,
которые имеют углы.
- Как построить угол? Для того, чтобы построить угол необходимо провести
из одной точки два луча.
Поставьте в тетради простым карандашом точку и обозначьте ее буквой О. От
этой точки аккуратно проведите с помощью линейки два луча. Какая фигура у нас
получилась?
- Давайте посмотрим на ваши углы.(Показать у доски)
- Что можно сказать про эти углы?
- Они все разные.
- Угол – это геометрическая фигура, образованная двумя лучами,
выходящими из одной точки. Лучи являются сторонами угла, а точка называется его
вершиной.
- А сейчас самостоятельно попробуйте начертить угол. С чего начнем?
Где поставим точку? Начертите другой угол, не похожий на тот, который у
вас уже есть.
- Ребята, а как же различать углы между собой?
- Углам нужно дать имена. Название угла может состоять только из
названия его вершины. Как будет называться наш угол?(О)
- Это его краткое имя.
- Полное имя угла будет состоять из трех букв, которые обозначают точки
на сторонах угла и его вершину. При этом буква, обозначающая вершину, должна
стоять посередине.(Показать изображение)
- Какие точки расположены на сторонах угла О? (А и В)
- Значит полное имя угла с вершиной в точке О будет звучать так: угол
АОВ или ВОА.
- У вас на столах лежат карточки с изображением углов. Как они
называются?
- В каких точках находятся вершины?
- Возьмите угольник и найдите прямой угол. Для этого прикладываем прямой
угол треугольника к этому углу так, чтобы вершина и одна из сторон совпадали.
Если обе стороны совпали, то это прямой угол.
Есть ли еще на карточке прямые углы?
- Угол, который меньше прямого, называется острым.
Назовите, какие углы на карточке являются острыми.
- Угол, который больше прямого, называют тупым.
Назовите, какие из углов тупые.
- У вас на партах лежит лист бумаги. .Сложите его пополам и покажите
мне прямой угол. Покажите острый угол . Тупой угол.
- Начертим их в тетради.
5.
Подведем итог.
- Что узнали сегодня на уроке? Чему научились?
- Что мы называем углом?
- Сколько имен может иметь один угол?(3)
- Что обозначает буква, которая по счету называется второй?
- Какие виды углов мы знаем?
- Чем отличается острый угол от прямого?
- Чем отличается тупой угол от прямого?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.