Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Методическая разработка по математике по теме «Сложение с помощью натурального ряда чисел» (система Занкова Л. В.)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Методическая разработка по математике по теме «Сложение с помощью натурального ряда чисел» (система Занкова Л. В.)

библиотека
материалов

Невмержицкая Кристина Николаевна

МАОУ гимназия № 83 г.

г. Тюмень

Учитель начальных классов






Открытый урок математики 1 класса.


Тема: «Сложение с помощью натурального ряда чисел» (система Занкова Л. В.)

Цель: научить учащихся выполнять сложение чисел с помощью натурального ряда чисел.


Задачи:

образовательные:

создать условия для формирования навыков сложения чисел с помощью натурального ряда чисел, создать условия для формирования навыков построение цепочки рассуждений и формулирование вывода, закрепить умения учащихся выполнять сложения чисел.

развивающие:

развивать наблюдательность, внимание, зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у учащихся;

воспитательные:

способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;

здоровьесберегающие:

сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.


Оборудование: тетради, учебники И.И. Аргинская, Е.П. Бененсон, А.С. Итина «Математика 1 класс» (часть 1), набор цифр с магнитным креплением.






















Ход урока.

1 Оргмомент

- У нас сегодня гости на уроке. Повернитесь и поприветствуйте наших гостей.

2 Эмоциональный настрой.

Прекрасно всё на небе,

Прекрасно на земле!

Прекрасно в нашем классе,

Прекрасно всё во мне.

Учитель: И вот такие прекрасные дети садятся за парты и начинают прекрасно работать на уроке.

3 Актуализация знаний и постановка проблемы.

- Ребята, рассмотрите внимательно на доску.







Что вы на ней видете (рассуждения учеников: на рисунке изображены фигуры, а именно геометрические – квадрат и треугольники, они разного цвета и размера)

- Скажи, какая фигуру лишняя. Почему вы так считаете? ( рассуждения учеников: я думаю, что «лишним будет квадрат, потому что у этой фигуры 4 угла и 4 стороны, а у остальных только 3; я думаю, что «лишним» будеи красный треугольник, так как остальные зеленого цвета; я считаю, что «лишним» будет маленький треугольник, потому что остальные – большие)

- Молодцы! Вы нашли не одно, а несколько решений. Вы были очень внимательными.

- Что вы можете сказать о чертеже в задании №241? (ученики: полное совпадение по размеру, цвету фигур, закономерности расположения в ряду)

- В чем вы заметили разницу? (ученики: круг начерчен с помощью кривой линии, а треугольник – с помощью ломанной)

- Сколько клеток составляет высота фигур (ученики: 2)

- Какие карандаши вам нужны для работы? (ученики: синий и красный карандаши)

- Перечертите образец из учебника в тетрадь (ученики выполняют задание)

- Ребята, раскрасьте первый чертеж так, что бы треугольник находился за кругом

- Теперь раскрасить надо второй чертеж так, что бы треугольник находился перед кругом

4 Постановка учебной задачи

- Ребята, рассмотрите задание 240. Незнайка, Кнопочка и Знайка находили значение суммы 5+4 разными способами. Обсудите с соседом по парте, каким способом нашел суму чисел Незнайка? Используйте счетные палочки и цифру 5 (ученики: пересчитыванием). А Кнопочка? (присчитыванием). Каким способом складываешь ты? (ответ учеников).

- Прочитайте что сказал Знайка( «Я нашел значение суммы, шагая по натуральному ряду чисел, и сделал это вот так ( в учебнике и слайд) . Как Знайка сложил числа (дети дают ответы как правильный, так и не совсем). Давай сравним свое объяснение с объяснением Знайки. Читают дети

1. Нужно отметить первое слагаемое (5).

2. Найти второе слогаемое и сделать столько же шагов вправо по натуральному числу (4 шага).

3. Число, на котором закончился счет, и есть значение суммы (9).

- Как вы думайте какова тема нашего урока? (ученики: сложение с помощью натурального ряда чисел )

- Какую задачу мы сегодня ставим на уроке (научиться складывать числа с помощью натурального ряда чисел)

- Замечательно!

5 Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнения

- Какую запись называют натуральным рядом чисел? (ученики: это запись чисел, которая начинается с 1 и каждое следующие число больше предыдущего на 1, натуральный ряд чисел бесконечен). Запиши натуральный ряд чисел в тетради ( ученики выполняют задание)


Физминутка.

-

- Рассмотрите задание 242. Скажите, как можно назвать данные выражения чисел (ученики: суммы). Прочитайте первую сумму и запишите ее в тетрадь (ученики выполняют задание). Назовите первое слагаемое и подчеркните его синим карандашом. Назовите второе слагаемое и подчеркните его красным карандашом. Как вы будете складывать слагаемые при помощи записанного выше натурального ряда чисел? (Ученики рассуждают: отмечаем первое слагаемое, затем находим второе слагаемое, на натуральном ряду чисел делаем столько шагов, которое обозначает второе слагаемое. Получаем значение суммы. Аналогично разбирают остальные суммы.)


6 Обобщение усвоенного материала и включение его в систему раннее усвоенных знаний.

- Внимательно прочитайте следующее задание( Даша, Ваня и Мишу собирали пирамидки из колец. Дама собрала самую высокую пирамидку. У Миши получилась самая узкая пирамидка (рис. в учебнике)

- Сколько детей собирали пирамидки? (ученики: 3) Назовите их имена ( ученики: Даша, Ваня, Миша) Сколько девочек и мальчиков играли? (ученики: 1 девочка и 2 мальчиика) Кого больше? (ученики: мальчиков) Где чья пирамидка? (ученики: если Даша собирала самую высокую пирамидку – пирамидка №2 , а у Миши была самая узкая – №3, то получается, что у Вани была самая низкая пирамидка - №1) У кого в пирамидке больше всего разных цветов? (ученики: у Даши) Назовите эти цвета (ученики их называют) Сколько колец в пирамидке у Даши? (8) А у мальчиков? (учениики6 у Вани – 5, у Миши – 6) У кого из детей самая узкая пирамидка? (ученики: у Миши) Как изменить пирамидки мальчиков, чтобы они сравнялись по высоте с пирамидкой Даши? (ученики: нужно добавить недостающее число колец каждому мальчику). Сколько колец добавим Ване? (ученики: 3 кольца) Какого цвета будут следующие три кольца, чтобы закономерность в цвете не изменилась? (ученики: красный, белый, красный). А сколько колец нужно добавить Мише? (ученики: 2 кольца). Какова цвета будут следующие кольца, что бы закономерность в цвете не изменилась? (ученики: зеленый, красный).

- Молодцы. Ребята, рассмотрим задание 243. . Кого изобразил художник? (ученики: утят). А кто спрятался в камышах? (ученики: утята). Составьте по этому рассказу суммы чисел (ученики: сумма чисел 4 + 3, по алгоритму находят их значение и сумма чисел 3+4 , по алгоритму находят их значение). Сравните записанные равенства и сделайте вывод (ученики: в выражениях слагаемые поменялись местами, но значение суммы осталось неизменным. Здесь применили правило: от перестановки мест слагаемых значение суммы не меняется).

7. Рефлексия.

- Ребята, сделаем вывод, построив предложения с помощью образца:

На уроке: Я узнал . . .

Я научился . . .

Мне понравилось . . .

- Отлично. Мы сегодня с вами хорошо потрудились.












































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров57
Номер материала ДБ-382348
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх