Министерство ПРОСВЕЩЕНИЯ, НАУКИ И ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ
кабардино-балкарской республики
Государственное БЮДЖЕТНОЕ профессиональное
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Кабардино-балкарский торгово-технологический
колледж»
__________________________________________________________________________________________
РАССМОТРЕНО
и ОДОБРЕНО
на
заседании ЦМК
общественно-гуманитарных
дисциплин
_____________
(Амоева А,С,)
«
»_______20__ г.
|
Методическая рекомендация
на тему:
«Использование поговорок ,
скороговорок и квиз на уроках немецкого языка»
Подготовила:
Преподаватель-Кошеева Л.У.
Цели:
- повысить мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, развивать
познавательный интерес студентов, поддерживать интерес к стране изучаемого
языка;
формировать у подростков интернациональные качества; развитие
способности к общению в группе;
- воспитывать информационную культуру студентов, умение работать в
сотрудничестве с другими;
-сплотить детский коллектив.
Оснащение:
карта Германии,
изображение эмблемы, герба, флага страны изучаемого языка
фотографии с достопримечательностями Германии.
компьютер, экран
два стола для участников
Участники: команды № 1, №2, по шесть
человек
Жюри: в количестве 3-х студентов
старшекурсников. Ответы в жюри доставляют 3 волонтера,
прикрепленные к каждой группе участников.
Ход и правила викторины
Викторина под названием «Знаете ли вы Германию?» задумана как
внеклассное мероприятие, на котором учащиеся должны показать насколько хорошо
они знают страну изучаемого языка. Очень важна атмосфера, в которой
осуществляется групповое взаимодействие. Преподавателю важно поддерживать
доброжелательную обстановку , чтобы суждения студентов были открытыми и
отражали их реальную позицию, и их интересы .При такой обстановке слабые и
неуверенные в себе студенты будут чувствовать себя комфортно и смогут
проявить себя .Открытая и доброжелательная атмосфера поможет каждому студенту
быть активным участником групповой работы. Сегодня мы создадим такую
атмосферу через игровую деятельность, организуя групповое обсуждение в кругу и
работу в небольших творческих группах ,помогая лучше узнать о стране изучаемого
языка.
Перед проведением викторины учащиеся собирают информацию о Германии из
журналов, Интернета . Они готовят рефераты о достопримечательностях ,
праздниках, обычаях , традициях, национальной кухне, о городах. На доске
вывешивается карта федеральных земель Германии .Готовится презентация на тему:
«Германия».
1. В брейн ринге принимают участие12 человек , которые делятся на
2 команды по 6 человек
с учетом психологической совместимости студентов 1 курса.
2. Команды рассаживаются за круглые столы, выбираются капитаны
3. Мероприятие начинается с представления команд.
4. Брейн ринг состоит из 5 раундов, каждый раунд содержит 10
вопросов с 4 вариантами ответов. На каждый ответ на вопрос дается по 30 секунд.
Команда, желающая ответить, поднимает сигнальную карточку. Если ответ неверный,
ход переходит команде соперников.
5. В перерыве между раундами музыкальные паузы, по окончании игры
заключительная песня.
6. Жюри в ходе викторины следит, кто из обучающихся в каждом
раунде дал большее количество правильных ответов. В конце викторины команда
победителей награждается грамотой, а также награждаются грамотами обучающиеся,
давшие большее количество правильных ответов по каждому раунду.
Ведущий:GutenTag, meineliebeFreundeundGaste! Wir haben heute ein Spiel.
Das Spiel
heisst
«Kennen sie Deutschland ?» Heute veranstalten wir einen interessanten
Wettbewerb
«Deutschlandkenner».
Wir beginnen mit einem Ratsei: “Was ist richtig? ”Fur jede richtige Losung
bekommt
ihr einen Punkt.Нeute sprechen wir uber Deutschland.Heute erfahren wir veil
Interesantes
uber Deutschland.Wahlt die richtige Antwort.
Вопросы I раунда
- Wo
liegt die Bundesrepublik Deutchland?
- In
Nordeuropa c) In Mitteleuropa
- In
Westeuropa d) in Sudeuropa
- Wann
entstand der selbstandige deutsche Staat?
- Im
VI. Jahrhundert c) im I. Jahrhundert
- Im
IX. Jahrhundert d) im X. Jahrhundert
- Wie
viel Reiche zahlt die Geschichte Deutschlands?
- Vier
Reiche c) drei Reiche
- Zwei
Reiche d) fünf Reiche
- Wer
hat das 1. Reich gegrundet?
- Konrad
I. c) Karl der Grosse
- Otto
I. d) Ludwig
- Wie
lange existierte das 1. Reich?
- I-V
Jh. C) IX-XIII Jh
- V-IX
Jh. D) X-XIX Jh
- Wer
hat das 2. Reich gegrundet?
- Karl
V. c) Karl der Grosse
- Bismarck
d) Napoleon
- Wann war das 2. Reich?
- In
den XIII-XV Jh. c) in den XIX-XX Jh.
- In
den XIII-XVIII Jh. d) in den XVIII-XIX Jh.
- Wann war das 3. Reich?
- In
den XVIII-XIX Jh. c) 1918-1933
- Im
XIX Jh. d) 1933-1945
- Wann
wurde Deutschland in 2 deutschen Staaten (die DDR und due BRD) gespaltet?
- nach
dem 1. Weltkrieg c) nach dem 2. Weltkrieg
- im
Jahre I950 d) nach dem 2. Reich
- In
wie viel Besetzungszonen wurde Deutschland eingeteilt?
- In
2 Besetzungszonen c) in 4 Besetzungszonen
- In
3 Besetzungszonen d) in 5 Besetzungszonen
Вопросы II раунда
- Wann
wurde endgultig die Wiedervereinigung Deutschlands vollzogen?
- Im
Jahre 1949 c) im Jahre 1989
- Im
Jahre 1990 d) im Jahre 1973
- Wie
viele Lander sind die Nachbarstaaten Deutschlands?
- Fünf
Lander c) sieben Lander
- Neun
Lander d) zehn Lander
- Wie
viele Einwonder leben in Deutschland?
- 80
Mio Menschen c) 50 Mio Menschen
- 82
Mio Menschen d) 100 Mio Menschen
- Wer
steht an der Spitze der BRD
- Der
Bundeskanzler c) die Bundesregierung
- Der
Bundespräsident d) die Bundesversammlung
- Wie
sieht die Nationalflagge der BRD aus?
- Rot-Schwarz-Gelb
c) Schwarz-Rot-Gold
- Schwarz-Rot
d) Gold-Schwarz-Rot
- Wie
sieht das Staatswappen Deutschlands aus?
- Der
schwarze einkopfige Adler auf goldenem Grund
- Der
schwarze Bar auf goldenem Grund
- Der
schwarze zweikopfige Adler auf goldenem Grund
- Der
golden Adler auf schwarzem Grund
- Wie
heibt das Staatshymne Deutschlands?
- Wie
heißt das Nationalfest Deutschlands?
- Tag
der Deutchen Einheit c) Fastnachtzeit
- Weihnachten
d) Ostern
- Wie
ist der Staatsform des heutigen Deutschlands?
- Eine
Monarchie
- Eine
Präsidentenrepublik
- Eine
burgerliche Bundesrepublik
- Eine
parlamentarische Demokratie
- Wie
ist das höchste gesetzgebende Organ Deutschland?
- Der
Bundestag c) der Bundeskanzler
2. DieBundesregierungd) derBundespräsiden.
Вопросы III раунда
- WieistdasobersteExekutivorganDeutschlands?
- Der
Bundestag c) der Bundeskanzler
- Die
Bundesregierung d) der Bundesprasident
- Wie
heibt das grundlegende Dokument der Bundesrepublik Deutschland?
- Die
Verfassung c) das Grundgesetz
- Die
Deklaration d) das Zivilgesetzbuch
- Wie
heibt die Hauptstadt Deutschlands?
- Bonn
c) Hamburg
- Berlin
d) München
- Wo
spricht man Deutsch nicht?
- Im
Liechtenstein c) im Luxemburg
- In
der Schweiz d) im Dänemark
- In
wie viele Bundeslander gliedert sich die BRD
- In
11 Bundesländer c) in 5 Bundesländer
- In
16 Bundesländer d) in 10 Bundesländer
- Welches
Bundesland ist kein Stadtstaat?
- Bremen
c) Berlin
- Hessen
d) Hamburg
- Welches Bundesland ist das größte
- Brandenburg
c) Bayern
- Baden-Wurttemberg
d) Niedersachsen
- Welches
Bundesland ist das kleinste?
- Brandenburg
c) Berlin
- Bremen
c) Saarland
- Welches
Bundesland ist das alteste Staatswesen auf deutschem Boden
- Bremen
c) Hessen
- Berlin
d) Sachsen
- An
welcher Stelle steht die BRD in der Welt nach ihrer wirtschaftlichen
Gesamtleistung
- An
der 2. Stelle c) An der 1. Stelle
- An
der 4. Stelle d) An der 3. Stelle
Вопросы IV раунда
- Welche
Bodenschätze sind die wichtigste in Deutschland?
- Vorkommen
von Erdgaze
- Vorkommen
von Kali und Kochsalze
- Vorkommen
von Erdole
- Vorkommen
von Kohle
- Welcher
Industriezweig ist der wichtigste in der BRD?
- Nahrungsmittelindustrie
c) Verbrauchsguterindustrie
- Kohlenindustrie
d) Luftindustrie
- Wo
befindet sich das größte Industriegebiet des Landes?
- Im
Nordwesten des Landes c) im Zentrum des Landes
- Im
Westen des Landes d) im Sudosten des Landes
- Was
bedeutete unsprunglich das Wort Deutsch?
- Die
Sprache c) das Volk
- Von
Stammesart d) die Mundart
- Zu
welcher Sprachfamile gehört Deutsch?
- Zur
romanischen Sprachfamilie
- Zur
baskischen Sprachfamilie
- Zur
germanischen Sprachfamilie
- Zur
keltischen Sprachen
- Welche
Sprache ist mit dem Deutsch verwandt?
- Italienisch
c) Spanisch
- Französisch
d) Schwedisch
- In
welchem Staat Europas spricht man Deutsch als Landessprache?
- In
Frankreich c) in Italien
- In
Liechtenstein d) in Dänemark
- In
welchem europaischen Staat gibt es keine deutschsprachige Minderheit?
- In
Polen c) in Ungarn
- In
Rumanien d) in Italien
- Wie
viele Landessprachen gibt es in der Schweiz?
- Zwei
Landessprachen c) eine Landessprache
- Drei
Landessprachen d) vier Landessprachen
- An
welchem Fluss liegt Berlin?
- Am
Rhein c) an der Spree
- An
der Elbe d) am Oder
Вопросы V раунда
- Wie
heisst die Hauptsraße Berlins?
- Die
Gartenstraße c) die Marxstraße
- Unter
den Linden d) die Bahnhofstraße
- Welche
deutsche Universitat ist die älteste?
- Die
Hamburger Universität
- Technische
Universität Dresden
- Leipziger
Universität
- Die
Universitat Heidelberg
- Wofür
begeistert sich deutsche Jugend im westlichen Deutschland?
- Fur
das Lesen c) fur die Musik
- Fur
den sport d) fur die Politik
- Wie
lange dauert das Studium an den deutschen Universitaten?
- 4
Jahre c) 6 Jahre
- 5
Jahre d) 7 Jahre
- Wie
heisst die Wahrungseinheit der Bundesrepublik Deutschland?
- Euro
c) Deutsche Mark (DM)
- Dollar
($) d) Frank (F)
- In
welcher Stadt befinden sich die deutsche Bundesbank und die europaische
Zentralbank?
- Berlin
c) Frankfurt am Main
- Bonn
d) Dresden
- Welches
Fest feiren die Deutschen im engsten Kreise der Familie?
- Ostern
c) Neujahrsfest
- Weihnachten
d) Dreikonigstag
- Wie
heisst das Neujahrsfest im Deutschland?
- Martinstag
c) Silvester
- Nikolausabend
d) Fastnacht
Правильные ответы
I раунд
|
II раунд
|
III раунд
|
IV раунд
|
V раунд
|
1-c
|
11-b
|
21-b
|
31-d
|
41-b
|
2-b
|
12-b
|
22-c
|
32-b
|
42-d
|
3-c
|
13-b
|
23-b
|
33-a
|
43-b
|
4-b
|
14-b
|
24-d
|
34-b
|
44-b
|
5-d
|
15-c
|
25-b
|
35-c
|
45-c
|
6-b
|
16-a
|
26-b
|
36-d
|
46-c
|
7-c
|
17-c
|
27-c
|
37-b
|
47-b
|
8-d
|
18-a
|
28-b
|
28-c
|
48-c
|
9-c
|
19-d
|
29-a
|
39-b
|
|
10-c
|
20-a
|
30-d
|
40-c
|
|
Ведущий : Leider ist die Zeit sehr
schnell vergangen .Der Wettbewerb ist zu Ende .Vielen Dank! Ihr seid
alle richtige Deutschlandkenner. Aber das war das Wettbewerb
und es gibt einen Sieger. Wir warten auf
ie Ergebnisse unserer Juri. Wie viele Punkte jeder
Mannschaft bekommt, erfahren wir jetzt.
Страноведческая викторина на
немецком языке на тему:
«Знаете ли вы Германию?»
проведенную в группе Пк 1.4
Цели:
-
повысить мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, развивать
познавательный интерес студентов, поддерживать интерес к стране изучаемого
языка;
-формировать
у подростков развитие способности к общению в группе;
-
воспитывать информационную культуру студентов, умение работать в сотрудничестве
с другими;
-сплотить
детский коллектив.
Ход и правила викторины
Викторина под названием «Знаете ли вы Германию?» была задумана
мной как внеклассное мероприятие, на котором учащиеся должны были показать
насколько хорошо они узнали страну изучаемого языка. Очень важна была атмосфера,
в которой осуществлялось групповое взаимодействие. Как преподавателю, мне
важно было поддерживать доброжелательную обстановку, чтобы суждения студентов
были открытыми и отражали их реальную позицию, и их интересы .При такой
обстановке слабые и неуверенные в себе студенты чувствовали себя более
комфортно и смогли проявить себя. Открытая и доброжелательная атмосфера
помогла каждому студенту быть активным участником групповой работы. Сегодня
мы создали такую атмосферу через игровую деятельность, организуя групповое
обсуждение в кругу и работу в небольших творческих группах , которая помогла лучше
узнать о стране изучаемого языка.
Перед проведением викторины учащиеся собирали информацию о Германии из
журналов, из Интернета . Они приготовили рефераты о достопримечательностях ,
праздниках, обычаях, традициях, национальной кухне, о городах Германии. На
доске карта федеральных земель Германии .Подготовили презентацию на тему:
«Германия».В брейн- ринге
приняло участие 12 человек , которые были разделены на 2 команды по 6 человек,
с учетом психологической совместимости студентов 1 курса
Команды расселись за круглые столы,
выбирали капитана.
Мероприятие началось с представления команд.
Брейн- ринг состоял из 5 раундов, каждый раунд содержал 10
вопросов с 4 вариантами ответов. На ответ каждого вопроса давалось по 30
секунд. Команда, желающая ответить, поднимал сигнальную карточку. Если ответ
неверный, ход переходил команде соперников Жюри состояло из трех
старшекурсников. Им помогали волонтеры ,которые были прикреплены к командам.
В перерыве между раундами музыкальные паузы, по окончании игры
заключительная песня.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.