Методическая разработка по патриотическому воспитанию школьников "Эхо блокадного Ленинграда"

Методическая разработка в области патриотического воспитания

Эхо блокадного Ленинграда

Пояснительная записка

Название номинации:  «Методические разработки, пособия в области патриотического воспитания»

Название работы:   «Эхо блокадного Ленинграда»

         Краткое тематическое содержание

Коллективный исследовательский проект   «Эхо блокадного Ленинграда» предполагает  поиск и презентацию  материалов, рассказывающих о судьбе ленинградцев, оказавшихся в кольце блокады в 1941 году;  выявление  блокадников, проживающих в настоящее время  на территории г.Валдая,  установление личных контактов с ними; изучение документов из семейных  архивов блокадников, приведение уцелевших  документов в электронный вид;   защиту  исследовательской работы на заседании школьного научного общества;  организацию конкретной помощи ветеранам-блокадникам. 

Актуальность  коллективного исследования  «Эхо блокадного Ленинграда»  объясняется тем, что  живущие в настоящее время   блокадники – люди  уже преклонного возраста, их личные архивы – достояние истории.  Очень важно сохранить  документальную хронику событий, сохранить черно-белый портрет уходящей в прошлое эпохи.   Исследование    семейных архивов ветеранов-блокадников, установление  личных  контактов  между  представителями  разных поколений   способствуют развитию в учащихся  таких   патриотических чувств, как  уважение к Родине, к ее народу, способному пройти через любые испытания и остаться нравственным, гуманным, преданным родной земле. Еще большим фактором актуальности коллективного дела «Эхо блокадного Ленинграда»  является то, что  пережившие блокаду люди сегодня остро нуждаются в заботе,  внимании, в конкретной помощи.  Организация социально-значимой  помощи ветеранам-блокадникам – мощное средство развития патриотизма представителей молодого поколения.  

Объект исследования – процесс  упрочения связи поколений

Предмет исследования – установление деловых и дружеских контактов школьников с людьми, пережившими Ленинградскую блокаду.

Цель  коллективного исследования  «Эхо блокадного Ленинграда»  - упрочение связи поколений   через установление реальных контактов   школьников   с  людьми, пережившими Ленинградскую блокаду.

        Задачи:

1.     Развитие  ценностно-смысловых   компетенций в процессе коллективной социально значимой деятельности.

2.     Развитие  коммуникативных  компетенций   в процессе делового  и дружеского общения представителей разных поколений.

3.     Развитие  навыков  исследовательской деятельности; презентация её результатов.

Область применения. Методическая разработка  предназначена  для  классных руководителей, организаторов воспитательной работы, дополнительного образования, ориентирующихся на исследовательскую работу в области патриотического воспитания школьников.

Формы и методы реализации задач:  операция «Поиск»;  презентация;  встреча  с блокадниками;  Урок патриотизма,  акция «Память»,  исследовательский проект, статья в газету,  трудовой десант. 

         Возрастная группа: обучающиеся 9-11 классов.

Полученные результаты:

1.     Собраны материалы, отражающие историю блокадного Ленинграда: фотографии, презентации, список литературы.

2.     Собраны материалы о гибели детей блокадного Ленинграда на ст. Лычково. Организована экскурсия к памятнику погибшим детям.

3.     Сделана выборка   жителей Валдайского района Новгородской области,  внесенных в список, опубликованный в книге: «Непокоренные: справочная книга памяти блокадников» В.Х.Вайнштейна .- Новгород, 1996.

4.     Составлен и уточнен список  блокадников,  проживающих в настоящее время в  г. Валдае и Валдайском районе.

5.     Установлены личные контакты с  12-ю блокадниками, проживающими в г.Валдае, организуется посильная помощь в быту, изучаются документы их семейных архивов.

6.     Изучены материалы  семейного архива  блокадника Родина И.Г., записаны его устные рассказы, ксерокопированы  и переведены в электронный вид 43 документа на 57 листах; автобиография Родина И.Г. на 23 листах;  38 фотографий, в т.ч 40-50-х годов.

7.     Сделана видеозапись устных рассказов Родина И.Г.

8.     Подготовлен  исследовательский проект «Эхо блокадного Ленинграда»;  состоялась его презентация на заседании ШНО «Радиус».

9.     Сделана видеозапись  праздничной  встречи, посвященной Дню защитника Отечества,  участников проекта с Родиным И.Г.

Содержательная часть

 Коллективный исследовательский проект   «Эхо блокадного Ленинграда»  условно можно разделить на три  основных этапа: организационный, практический и  обобщающий.

1.     Организационный этап.

В октябре   2010-2011  учебного года   каждому классу школы   (в нашем опыте школа является базовой в районе по гражданско-патриотическому воспитанию) было предложено  организовать  коллективное дело в области патриотического воспитания.   Прежде всего,   учащимся нужно было самостоятельно определить тему, её актуальность, выработать  цель, маршрут и технологию движения к итоговому результату. 

 На предварительном этапе классный руководитель провел работу по ценностной диагностике и коллективному целеполаганию. Работа строилась по следующей методике. Класс произвольно делится на три группы, каждая из которых в течение 10-15 минут определяется в выборе темы, подбирает аргументы для её защиты и представляет идею  всему коллективу. Оппоненты имеют право задать вопросы на уточнение и на понимание, не критикуя предложенный вариант. После того, как заслушаны три предложения, начинается их открытое обсуждение, которое заканчивается выбором одного направления  коллективной деятельности.

 9 класс  самоопределился, выбрав для себя тему, связанную с изучением судеб валдайцев-блокадников. Среди основных аргументов – юбилейная дата - 70 лет с начала ленинградской блокады -  и личностно-значимые факторы.  На недавней встрече с  9-м классом выпускница школы Любовь Родина[1], первый президент МАОУ СОШ №1 г.Валдая, объясняя причины своей  творческой активности,  очень эмоционально  рассказывала о родном  дедушке – Родине Иване Георгиевиче,  который ребенком оказался  в кольце  Ленинградской блокады, но выжил, не погиб.  

Ребятам было предложено  самостоятельно объединиться в группы, соответствующие их интересам и предпочтениям.

При следующей встрече, определяя маршрут движения к поставленной цели,   группа теоретиков   коллективного дела  высветила   для групп класса   - поисковой, аналитической, технической,  культмассовой -    рубежные точки-задачи:

Группы:	Задачи:
Поисковая	поиск материалов о  жителях блокадного Ленинграда; установление личных контактов с жителями г.Валдая, пережившими блокаду;
Аналитическая	изучение семейных архивов ветеранов-блокадников, аналитическая работа; составление Проекта, его защита на заседании ШНО «Радиус»;
Техническая	сканирование  документов из семейных архивов,  перевод  документов в электронный вид;  видеозаписи встреч с ветеранами-блокадниками;
Культмассовая	подготовка и  проведение  праздничной встречи с ветеранами-блокадниками;  подготовка к экскурсии; участие в акции «Память».

Задачей  группы теоретиков  стало  управление и  организация коллективного исследования.  В процессе первоначального обсуждения и распределения функций теоретикам было делегировано право изменять  состав участников групп; фиксировать вклад каждого участника в общее  дело;   следить за тем, чтобы реализовались потребности всех ребят.

2.     Практический этап. 

Практический этап длился   6 месяцев.

В течение этого периода члены поисковой группы, во-первых,  собрали, используя источники сети Интернет,   материалы о жителях блокадного Ленинграда: фотографии[2],  музыкально-литературные композиции, статьи, презентации[3]. На основе этих материалов участники технической группы подготовили презентацию[4] для  просмотра на классных часах учащимися школы.

 Во-вторых, ребята разыскали сначала в районной газете «Валдай»[5], затем в областной[6]   и  в интернет-источниках[7]  информацию  о детях блокадного Ленинграда, погибших недалеко от Валдая, на ст. Лычково в 1941 году. Посмотрели и обсудили фильм «Лычковская трагедия глазами ребенка»[8] на Санкт-Петербургском городском телевизионном портале.  Было принято решение организовать экскурсию в Лычково, чтобы возложить цветы к памятнику погибшим детям. По возвращении  из поездки ребята  провели урок Памяти для учащихся 5-х классов, где показали  презентацию «Лычковская трагедия»[9], рассказали о   своих чувствах  и мыслях.

[Историческая справка: Одна из самых страшных страниц первых месяцев Великой Отечественной войны, связанных с Ленинградом и ленинградцами, - лычковская трагедия. Как известно, в поселке Лычково нынешней Новгородской, а тогда Ленинградской области в августе 1941 года попал под вражескую бомбежку эшелон с детьми из Ленинграда. Долгое время после войны лычковская трагедия умалчивалась и только в последние десятилетия перестала быть «белым» пятном истории. Хотя в самом Лычково о той страшной истории не забывали, а на могиле погибших в ту бомбежку ленинградских детей всегда лежат цветы, игрушки и конфеты... Теперь в Лычково установлен памятник, создан  парк памяти, открыт музей. Да и само географическое название Лычково стало именем нарицательным, символом трагической гибели   более тысячи ленинградских детей, попавших в самое пекло войны.]

         Информация о блокаде стала эмоциональным фоном работы по установлению и налаживанию контактов с  блокадниками, в настоящее время проживающими в г.Валдае Новгородской области.

Технологический маршрут этого направления  представлен в информационной справке  группы исследователей. Справка была составлена для систематизации поисковых материалов  и представления результатов работы на заседании школьного научного общества «Радиус».

Информационная справка

№	Дело	Дополнительная  информация	Результат	Ответствен- ные
1	Анализ списков  по источнику: «Непокоренные Справочная книга памяти блокадников». Новгородская ассоциация блокадников Ленинграда, -  Новгород, 1996	В г.В.Новгород есть Правление ассоциации блокадников, председателем которого является Вайнштейн Виктор Хельмутович. Он отстаивает интересы еще живущих блокадников (см.  Копия открытого письма президенту Р.Ф, председателю Правительства и др. об изменениях в пенсии блокадников от 22 июня 2007 года; Обращение к жителям области с просьбой подать сведения о родных и знакомых, которые перенесли блокаду  от 12 апреля  2008 года.	Составление списка блокадников, проживавших на территории Валдайского района	ФИ аналитическая группа
2	Обращение к руководителю районной организации блокадников Грачеву А.И.	Уточнение списка блокадников, проживающих в настоящее время в г.Валдае. Уточнение их  места жительства,  телефонов,	Уточненный список блокадников, проживающих в настоящее время в г.Валдае.	Техническая группа
3	Установление делового и дружеского контакта  с блокадником Родиным И.Г.	Встреча на квартире Родина И.Г.	Договоренность о совместной работе по изучению, систематизации  документов семейного архива Родина И.Г.	Поисковая группа
4	Беседы с Родиным И.Г.		Видеозапись воспоминаний Родина И.Г.[10] Запись воспоминаний Родина И.Г., оформленная с его слов в печатном тексте[11].	Поисковая группа
5	Совместный просмотр  видеофильма о блокадной судьбе Родина И.Г.	Видеофильм был создан телестудией «Валдай» в 2008г.	Обсуждение видеофильма о блокадной судьбе Родина И.Г.	Культмассо- вая группа Теоретичес- кая группа
6	Изучение документов семейного архива Родина И.Г.	Документы  ребятами систематизирова- ны[12], сканированы и переведены в электронный вид	43 документа на 57 листах[13];  38 фотографий[14], в т.ч  фотографии 40-50-х годов.	Аналитичес- кая группа
7	Организация работы по  сохранению автобиографии Родина И.Г.		Рукописная автобиография Родина И.Г.[15] на 23 листах  сканирована и переведена в электронный вид	Техническая группа
8	Панихида в Троицком соборе по погибшим детям блокадного Ленинграда		Видеозапись	Техническая группа

На обобщающем этапе работы выделились два лидера, Ложбанова И. и Веденеева М., которые написали и оформили исследовательскую работу «Эхо блокадного Ленинграда». В исследовательском  Проекте «Эхо блокадного Ленинграда» проанализированы причины утраты и  этапы восстановления анкетных данных Родина И.Г. Защита проекта «Эхо блокадного Ленинграда»  прошла на заседании школьного научного общества «Радиус» и была рекомендована к участию во Всероссийском конкурсе «Отечество».  Опыт разработки   авторского проекта  «Эхо блокадного Ленинграда»  было решено расширить,  с включением в него поисковой информации, которую  в настоящее время пытаются найти и зафиксировать члены поисковой группы, общаясь с ветеранами-блокадниками,  чьи имена представлены в списке. (См. Приложение № 1)

Участники коллективного исследования не только работают с документами блокадников, но и оказывают посильную помощь ветеранам: покупают продукты, лекарства, выполняют другие разовые поручения. Ко Дню защитника Отечества в классе проводилось открытое мероприятие  «Нам есть что защищать». На встречу были приглашены Родин И.Г. , его родные, друзья. Видеозапись[16] праздника и разговор с участниками коллективного исследовательского проекта стали подарком ветерану, обогатили представления ребят о смысле жизни, о силе духа, о нравственных устоях, которые передаются из поколения в поколение, образуя единую цепь духовно-нравственной жизни русского человека, основой которой является сохранение исторической памяти.

Коллективное исследование велось, чтобы  опровергнуть горькие чувства и мысли, нашедшие выражение в стихотворении бывшей блокадницы Л.В.Поджеевой, которая написала о наболевшем так:

Неправда, что «Никто не позабыт…»

Неправда, что «Ничто не позабыто…»

Мы не были солдатами войны,

Но детство наше на войне убито.

Ко мне, убитой, вы цветы несёте…

Ко мне, живущей, мачехой – страна,

И памятью, оглохшей от лукавства,

Давно забыты наши имена.

Перечень используемой литературы:

1.     Васильев Н. Город жил и боролся// Валдай.-24.01.2009

2.     Васинцева Е. 900 дней Веры //Православный Валдай Выпуск №59, 2010

3.     Дубовский В. Это скорбное слово — Лычково. //Новгород.- 2.12.2004 

4.     Желтов В. Блкадный ангел. -//Российская газета.- 21.01.2010 №

5.     Змеевский И.Н. Защитникам Невской твердыни.//Валдай.-04.03.2006

6.     Иванова А. Ленинградские дети//Валдай.-25.10.2008

7.     Кокорина И. Лычковская могила ленинградских детей. //Волхов.- 4.05.2005

8.     Непокоренные. - Справочная книга памяти блокадников Новгородская ассоциация блокадников Ленинграда. -  Новгород, 1996

9.     Орлов Н. Блокадников чтят и помнят//Валдай.-31.01.2009

10. Осипова Н.Г. Она написала блокаду. Аргументы и факты № 18, 2007

11. Потагина Д. Мы еще повоюем.//-Валдай 21.05.2010

12. Родин И.  Навечно в памяти//Валдай.-11.09.2008

13. Родин И. Воспоминания о блокаде//Валдай.- 18.02.2008

14. Родин И. Город-мученик, город-Герой //Валдай.-8.09.2007

15. Родин И. Мы ничего не забыли //Валдай 26.01.2008

16. Родин И. Никто не забыт и ничто не забыто//Валдай 28.05.2010

17. Родин И. От войны к миру//Валдай.-10.11.2007

18. Родин И. Я преклоняю голову //Валдай 27.01.2007г.

19. Родин И.Помним суровое время//Валдай.-17.09.2010

20. Родин.И. Лениградская блокада //Валдай 4.09.2009

21. Тарасов Д. За чашкой чая //Валдай.-16.04.2010  Тарасов Д. Это нужно не мертвым, это нужно живым//Валдай.-04.03.2006

22. Теребилов В.И. Записки юриста .- М.: «Глобус», 1993 стр.28

23. Цинкелер Е. Жаль уходить из этого мира. Российская газета 28.01. 2010

---

[1] См. презентацию «Президент Люба Родина» в электронной папке «Материалы о Родине И.Г.»

[2] См. папку «Фотографии блокадного Ленинграда» в электронной папке «Материалы о блокаде и блокадниках»

[3] См. папку «Двенадцатилетняя девочка Таня Савичева» в электронной папке «Материалы о блокаде и блокадниках»

[4] См. папку «Блокада Ленинграда» в электронной папке «Материалы о блокаде и блокадниках»

[5] Иванова А. Ленинградские дети//Валдай.-25.10.2008

[6] Дубовский В. Это скорбное слово — Лычково. //Новгород.- 2.12.2004 

[7] http://ru.wikipedia.org/wiki  Гибель ленинградских детей на станции Лычково

[8] http://nev.soctv.ru/video/237 Видеозапись

[9] См. папку «Лычковская трагедия» в электронной папке «О гибели детей на станции Лычково» в общей папке  «Материалы о блокаде и блокадниках»

[10] Видеозапись «Воспоминания Родина И.Г. в домашней обстановке» в электронной папке «Материалы о Родине И.Г.»

[11] См. Приложение №1 и файл «Воспоминания Родина И.Г.» в электронной папке «Материалы о Родине И.Г.»

[12] См. Приложение №;2 «Документы из семейного архива Родина И.Г.»

[13] См. папку «Документы Родина И.Г.» в электронной папке «Материалы о Родине И.Г.»

[14] См. папку «Фотографии Родина И.Г.» в электронной папке «Материалы о Родине И.Г.»

[15] См. папку «Автобиография Родина И.Г. в электронной папке «Материалы о Родине И.Г.»

[16] См. видеозапись праздника  в электронной папке «Материалы о Родине И.Г.»