Методическая разработка по предмету "Литературное чтение" по теме "Поучительные рассказы Л. Н. Толстого" для 3 - 4 классов

Предмет: Литературное чтение

Возрастная группа: 3 класс

Тема: Поучительные произведения Л. Н Толстого

Описание методической разработки.

    Урок чтения по произведениям Л. Н. Толстого составлен в соответствии со всеми  требованиями и рекомендациями ФГОС. Занятие может быть использовано для проведения  уроков литературного чтения, проведения тематического классного часа или внеклассного мероприятия. На уроке дети познакомятся с личностью и творчеством Л. Н. Толстого, его короткими произведениями на тему морали, совести, добра и зла, будут продолжать учиться самостоятельно  делать выводы и формировать собственное понятие «морали». По иллюстрациям к рассказу (см. приложение) ученики попробуют предположить его содержание и составить собственную историю. Для более удобно использования материала все необходимые для преподавателя и учеников материалы можно найти в разделе «Приложение».

Цели занятия:

1)    Познакомить с личностью и творчеством Л. Н. Толстого.

2)    Развивать навыки чтения и орфографической зоркости.

3)    Учиться самостоятельно делать выводы и высказывать собственное мнение.

4)    Формировать понятия морали и совести.

5)    Формировать чувства этики и эстетики.

6)    Развивать память, фантазию, логическое и образное мышление.

Оборудование:

1)    Портрет Л. Н Толстого (см. приложение)

2)    Рассказы (см. приложение)

3)    Иллюстрации к рассказу «Котенок» (см. приложение)

Ход занятия.

1.Вводная часть.

    Ребята, сегодняшний урок я хочу начать с рассказа об одном человеке. Почти 200 лет назад в родовом имении Ясная поляна родился мальчик, которому суждено было стать великим и известным на весь мир человеком. Мальчика назвали Лев. Он рано потерял родителей, затем отправился на учебу в другой город, но вскоре вернулся домой, где полностью посвятил себя литературному творчеству. Лев Николаевич Толстой был великим писателем и не только.

(Учитель вывешивает портрет, см. приложение)

 Он был родом из известной и богатой семьи,  несмотря ни на что, имея в своем подчинение много крестьян, сам работал с ними на полях, сеял, собирал урожай. В те времена крестьянам невозможно было получить образование, они даже не умели писать и читать. Лев Николаевич считал это несправедливым, поэтому организовал в своем имении школу для всех крестьянских детей, где сам проводил занятия.

2. Основная часть.

Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми его поучительными рассказами и попробуем догадаться, что Толстой хотел нам сказать.
(Учитель раздает тексты с рассказом «Лев и мышь», см. приложение)

    Лев спал. Мышь пробежала по его телу. Он проснулся и поймал ее. Мышь стала просить, чтобы он пустил ее.

Она сказала:
«Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю».

Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил ее.

Потом охотники поймали льва и привязали веревкой к дереву.

Работа с текстом.

    Ребята, как вы думаете, чем закончилась эта история?

(Ответы детей)

(Учитель продолжает чтение)

Мышь услыхала львиный рев, прибежала, перегрызла веревку и сказала:

«Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, – бывает и от мыши добро».

    Как вы думаете, почему Лев посмеялся над маленькой Мышкой?

Почему он отпустил ее – понадеялся на помощь Мышки или из жалости?

Какое добро сделала Мышка для Льва?

Изменилось ли мнение о Льва о Мышке?

Какая главная мысль рассказа?

Должны ли мы проявлять свои добрые качества по отношению к другим? Почему?

Творческая работа.

Нарисуйте в тетрадях любую сцену из рассказа.

Работа с текстом.

Рассказ «Котенок»

(Учитель вывешивает на доску иллюстрацию к рассказу, см. приложение)

Ребята, посмотрите на доску. Следующий рассказ называется «Котенок». Давайте представим себя в роли писателя и предположим, о чем он будет.

Устная коллективная работа.

Чтение рассказ учителем.

Были брат и сестра – Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти.

Один раз они играли подле амбара и услыхали – над головой кто-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла и всё спрашивала:

– Нашёл? Нашёл?

Но Вася не отвечал ей. Наконец Вася закричал ей:

– Нашёл! Наша кошка… и у неё котята; такие чудесные; иди сюда скорее.

Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.

Котят было пять. 

Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать.

Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка.

Ветер шевелил солому по дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котёнка. Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «Назад, назад!» — и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котёнка и хотят схватить его. А котёнок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак.

Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася что было духу пустился к котёнку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.

Охотник подскакал и отогнал собак; а Вася принёс домой котёнка и уж больше не брал его с собой в поле.

Работа с текстом.

Как звали брата и сестру?

Когда пропала кошка?

Где нашли кошку и котят?

Что принесла Катя из дома кошке?

Сколько было котят?

Куда пошли играть дети и взяли с собой котёнка?

Что собирали ребята подле дороги?

С кем был охотник?

А котенок, глупый, вместо того, чтобы бежать, что сделал?

Кто из ребят побежал к котёнку?

 Какой вывод сделали ребята, после этого случая?

    Как вы думаете, что хотел сказать нам автор своим рассказом? Какими прилагательными вы можете описать мальчика? Почему он так поступил? А как бы вы поступили на его месте?

3. Итог занятия.

 Мы с вами очень хорошо потрудились сегодня! Что вам показалось сложным, а что – простым?

Какой рассказ вам больше понравился и почему?

4. Домашнее задание.

Прочитать самостоятельно один рассказ Л. Н. Толстого и сделать к нему иллюстрацию.

Приложение.

Краткое описание документа:

Урок чтения по произведениям Л. Н. Толстого составлен в соответствии со всеми требованиями и рекомендациями ФГОС. Занятие может быть использовано для проведения уроков литературного чтения, проведения тематического классного часа или внеклассного мероприятия. На уроке дети познакомятся с личностью и творчеством Л. Н. Толстого, его короткими произведениями на тему морали, совести, добра и зла, будут продолжать учиться самостоятельно делать выводы и формировать собственное понятие «морали». По иллюстрациям к рассказу (см. приложение) ученики попробуют предположить его содержание и составить собственную историю.

Для более удобно использования материала все необходимые для преподавателя и учеников материалы можно найти в разделе «Приложение».