Методическая разработка по профориентации "Твой выбор"

КОУ ВО «Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ»

Игра практикум по профориентации

«Мир профессий».

8-9 классы

Цели:

  -   развивать умение работать самостоятельно и в группе

 -   развивать умение планировать и оценивать свою деятельность

 -   расширить знания детей о мире профессий

 -   развитие осознанного отношения выпускников к своему    профессиональному будущему

    -   обеспечить готовность выпускников к профессиональному самоопределению

Задачи:

     - создание условий для обогащения представлений воспитанников       о     мире профессий

    - формирование мотивационной готовности выпускников к профессиональному самоопределению

    - воспитание коммуникативной культуры

    - уважения к профессии.

Психолог: Выбор профессии у вас, ребята, впереди. Многие из вас, наверняка, уже задумывались над этой проблемой. Чтобы найти любимую работу, нужно прежде всего хорошо знать, какие работы вообще есть на свете. Все мы ,с вами, разные, со своими  индивидуальными способностями, возможностями,  интересами, каждый из нас -  это отдельный мир  знаний, эмоций, чувств,  переживаний, стремлений, мотивов.

    А  что нас объединяет, чем мы похожи? (ребята называют общее, что их объединяет.)

    А, теперь, ребята, чтобы отгадать тему нашего занятия решите анаграмму.

Анаграмма- это слово, в котором буквы не на своих местах.

                                  ИРМСПФРСЕОЙИ (Мир профессий)

Упражнение «Анаграммы»

Нужно составить слово и назвать профессию, которой принадлежит данный атрибут.

1.ПЕРСНАТОК (наперсток)

2.ЦЫНИНОЖ (ножницы)

3.ИПЛП (пила)

4.ЛТОМООК (молоток)

5.АРТЕМЛ (метла)

6.ВЛОНПКИ  (половник)

Игра «Угадай»

Ученики показывают движения, участники конкурса должны угадать виды профессий (водитель, столяр, плотник, доярка, швея, штукатур, парикмахер).

Игра «Узнай профессию».

 На столе, в вперемешку, карточки с инструментами разных профессий. Участники конкурса должны  разложить карточки согласно профессиям. Произвести классификацию.

Гаечный ключ, отвертка….. (слесарь)

Краска, шпаклёвка, валик….. (маляр)

Тряпка, ведро, швабра….(техничка)

Иголка, нитка, ножницы…..(швея)

Ложка, нож, поварешка …(повар)

Фен, ножницы, расческа…(парикмахер).

Упражнение «Если бы..., я стал бы...»

Цель упражнения: побуждение интереса участников к осознанному профессиональному самоопределению. 
Упражнение происходит по кругу: один участник ставит условие, а следующий, рядом сидящий, продолжает (заканчивает) предложение и т.д. Желательно участие ведущего.

Игра «Самая – самая»

       Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны будете по очереди называть те профессии, которые, по вашему, в наибольшей степени данной характеристике подходят. К примеру, характеристика – самая денежная профессия, – какие профессии являются самыми-самыми денежными?».Ведущий называет первую характеристику, а участники сразу же по очереди (по кругу) предлагают свои варианты. Если у кого-то возникают сомнения, что названа самая-самая (или близкая к самой-самой), то можно задавать уточняющие вопросы.Далее называется следующая характеристика и т.д. Всего таких характеристик должно быть не более 5-7. Для того чтобы упражнение проходило более интересно, ведущий обязательно должен заранее отобрать наиболее необычные характеристики профессий, которые должны заинтриговать участников. Это могут быть, например, такие характеристики: «самая зеленая профессия», «самая сладкая профессия», «самая волосатая профессия», «самая неприличная профессия», «самая детская профессия», «самая смешная профессия» и т.д.

Самая зелёная профессия (садовник, лесник)

Самая сладкая (пчеловод, кондитер)

Самая волосатая (парикмахер)

Самая белая (врач)

Самая смешная (клоун)

Самая общительная (учитель, журналист, экскурсовод)

Самая серьезная (сапёр, хирург, политик)

Упражнение «Угадай слово»

1.Что грозит работнику при несоблюдении трудовой дисциплины?  (Увольнение)

У

В

О

Л

Ь

Н

Е

Н

И

Е

2. Как называется денежное вознаграждение за труд? (зарплата)

З

А

Р

П

Л

А

Т

А

3.Денежное вознаграждение за успешный труд? (Премия)

П

Р

Е

М

И

Я

4. Что получают учащиеся ,обучаясь в профессиональном училище? (Профессия)

П

Р

О

Ф

Е

С

С

И

Я

     Ребята, в заключении нашей встречи хочу вас ещё раз поблагодарить за активную работу. И подвести черту такой мыслью:

- Нет профессий плохих и хороших, важных и не очень, достойных и недостойных. Любой труд значим и важен. Самое главное, чтобы вы получали удовлетворение от дела, которое выбрали. Любую работу делали с душой и качественно. Поверьте,  как только вы хоть раз услышите слова благодарности за хорошо выполненную  вами работу, вы не сможете выполнить когда – не будь её плохо. Так становятся настоящими профессионалами и мастерами своего дела. Успехов Вам !