312015
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыМетодическая разработка по программе «Хор» - «Методические функции руководителя хорового коллектива»

Методическая разработка по программе «Хор» - «Методические функции руководителя хорового коллектива»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «ПАРУС»

городского округа Самара





Методическая разработка по программе «Хор»


на тему:

«Методические функции руководителя хорового коллектива»




выполнил

педагога дополнительного образования

Ширяева О.П.













Самара

2010


Методическая разработка по программе «Хор» на тему: «Методические функции руководителя хорового коллектива» педагога дополнительного образования Ширяевой О.П.

Новейшие научные исследования в области музыкальной вокальной педагогики и опыт работы многих школ говорят, что вокальное воспитание оказывает влияние не только на эмоционально – эстетический строй личности ребенка, но и на его умственное развитие. Воспитание слуха и голоса сказывается на формировании речи.

А речь, как известно, является материальной основой мышления. Кроме того, воспитание музыкального ладового чувства связано с образованием в коре головного мозга человека сложной системы нервных связей, с развитием способности его нервной системы к тончайшему регулированию процессов возбуждения и торможения. А эта способность нервной системы лежит в основе всякой деятельности, в основе поведения человека.

Замечено, что планомерное вокальное воспитание оказывает благотворное влияние и на физическое здоровье детей.

Таким образом, музыкальное, и конкретно, вокальное воспитание ставится во главу угла эстетического воспитания подрастающего поколения. Неслучайно, расширяется сеть ДХС, открываются хоровые отделения в ДМШ, а в районах, где хорошо развито хоровое воспитание, намного выше и культура всего населения. Примером может служить Прибалтика.

Отсюда повышается и значимость такого предмета как хоровой класс. Новые

задачи встают перед руководителем хорового коллектива. Современный педагог, по мнению ученых, должен обладать хорошим и крепким здоровьем, особой выносливостью, целеустремленностью, терпением, уметь распределять внимание, владеть собой и влиять на других. Мыслительные способности его должны отличаться находчивостью, воображением и фантазией, точностью и тонкостью суждений, критическим отношением к своей и чужой работе и т.д. Педагог должен совершенствовать свое педагогическое мастерство. И, прежде всего, нужно знать две основные функции в педагогике – это обучение и воспитание.

В функцию обучения входит то, чему мы должны научить ребенка на наших уроках, и то, какими средствами мы это сделаем.

На уроках хора – это пение в унисон, многоголосие, пение a*capella, строй, ансамбль – разные его виды (ритмический, динамический, темповой и т.д.); дикция, артикуляция, атака, правильное дыхание, регистровое и смешанное голосообразование, тембральная окраска звука и т.д.

В процессе обучения педагог хорового класса обязан использовать все основные принципы обучения – научности, наглядности, последовательности, систематичности, доступности. Коротко остановимся на каждом из принципов:

  1. Научностьзнание и использование всех новейших методик преподавания нашего предмета.

        • Методика Огороднова незаменима в работе над унисоном, в выработке неповторимого тембра каждого ученика, в работе над эмоциональной отзывчивостью хористов;

        • Хоровое сольфеджио Струве – основа работы над многоголосием;

        • Вокальная методика Емельянова прекрасно активизирует голосовой аппарат, помогает расширить диапазон, особенно в среднем и старшем хоре;

К научности можно отнести знание физиологических и возрастных особенностей детского голоса, внимание к его охране. Практикой установлено, что лучшая охрана голоса – это серьезные регулярные вокальные занятия, которые не только помогают приобрести необходимые певческие навыки, но и создают нормальные

условия для спокойного перехода детского голоса во взрослый, способствуют дальнейшему его совершенствованию.

  1. Наглядность – необходимо использовать таблицы, схемы, плакаты.

  2. Доступность, последовательность, систематичность – учтены во всех научных методиках и Огородного, и у Емельянова, и, конечно, в хоровом сольфеджио Струве.


Во главу угла обучения на уроках хора ставится воспитание ладового чувства и воспитание голосового аппарата.

Вот мы и перешли к другому педагогическому понятию – воспитанию.

Сейчас в свете реформы школы функция воспитания становится первостепенной.

Появилось новое понятие – воспитывающее обучение.

Целью нашей педагогики является воспитание нового человека гармонически развитого, доброго, эмоционально отзывчивого, чуткого, неравнодушного, активного, творческого, созидателя будущего. Обучение в фашистской германии было поставлено на очень высокий уровень молодые люди получали самые совершенные знания по новейшим техническим и гуманитарным наукам; но главным принципом воспитания фашизма было «не сострадай», а тот, кто мог сострадать, не годился дл рейха и истреблялся.

Воспитание в отличие от обучения должно видеть в подрастающем поколении прежде всего личность. Ребенок облает тонкой и сильной чувственной сферой. Об этом говорил замечательный польский педагог Януш Корчак: «Ребенок превосходит нас силой чувств. В области интеллекта он по меньшей мере равен нам, ему не достает лишь опыта», «мыслей у детей не меньше, и они не хуже, чем у взрослых, только они другие». В наших мыслях образы линялые, чувства тусклые и словно покрыты пылью. А дети думают сердцем, не умом. Поэтому нам так трудно найти с ним общим язык. Задача взрослого понять тонкий мир детской эмоциональной сферы, подняться до уровня чувств ребенка, а потом научиться эффективно на него воздействовать.

Самая эффективная форма воспитания – воспитание через коллектив. Придя в хор, дети активно включаются в творческую атмосферу коллективного музицирования. В процессе обучения нередко у них развиваются художественные способности: музыкальный слух, музыкальная память, эмоциональная отзывчивость к искусству. Работа над качеством хорового звучания, над выразительным исполнением музыкальных произведений оказывает непосредственное влияние на формирование у ребят художественных взглядов и представлений, на воспитание эстетического вкуса.

Художественно – исполнительский уровень коллектива зависит от мастерства каждого хориста. Поэтому необходимы индивидуальные занятия в хоре.

Помимо основной работы с хором руководитель проводит дополнительные культурно – массовые мероприятия, которые способствует общему музыкально – эстетическому воспитанию участников хора. Очень полезны коллективные посещения концертов, оперных спектаклей, встречи с музыкантами и композиторами, просмотры музыкальных фильмов, экскурсии. Активными помощниками у руководителя хора должны быть сами ребята – актив хора. Тогда все мероприятия на хоре будут искренними, теплыми, непринужденными, будут сплачивать ребят в коллективе.

Для этого необходимо самоуправление в хоре. Хор – это коллектив. Каждое занятия – это собрание единомышленников, любителей музыки. Это не всегда бывает так, но к этому надо стремиться. Подчинить свое «Я» задачам и целям коллектива – одно из правил его участников. Только тогда дело, которым занимается коллектив, станет делом каждого, когда в него заложены общие усилия, общий труд.

Самоуправление – это именно та форма проявления детской активности в общественной работе, которая учитывает наклонности школьника. Надо стараться делать так, чтобы каждый участник хора как-то проявил себя. Начинать работу над самоуправлением нужно с младшего возраста, но в полной мере оно может проявиться в среднем и старшем хоре.

Все эти факторы способствуют плодотворной работе хорового коллектива, но главное, я считаю, это личность хормейстера. Хормейстер постоянно должен работать над собой и над своим педагогическим мастерством. Он должен уметь ясно, кратко и интересно, увлекательно передать детям свои знания, избегать штампов в работе, анализировать и критиковать свой опыт. Работа хормейстера сложна и невозможна без настойчивости, требует больших усилий воли, выдержки, владения своими чувствами и настроениями. Хормейстер должен хорошо знать свой предмет и постоянно в нем совершенствоваться; должен быть увлеченным человеком и любить свое дело. Без этого невозможно создать хороший хоровой коллектив.


На мой взгляд любому руководителю хора нужна профессиональная честность. У каждого бывают состояния усталости, т.к. работа требует больших усилий, поэтому хормейстер должен честно отказаться от большой нагрузки в пользу дела или побыть временно вторым.

Обучение и воспитание в хоровом коллективе – это дело не только руководителя хора, но и всего педагогического коллектива, администрации музыкальных и общеобразовательных школ. Ведь ребята, участники хора, являются активными пропагандистами своего искусства, организаторами самодеятельность в своих классах, приводят за собой все новых и новых любителей музыки, и связь с общеобразовательной школой должна становиться все теснее.



ЛИТЕРАТУРА


  • Школа хорового пения. В.Соколов, В. Попов, Л. Абелян, вып. 2, 1978 г.

  • Школьный хор. Г. А. Струве, 1981

  • Педагогическое мастерство преподавателя ДМШ. Колесников

  • Основы воспитательной работы в ДМШ. сб. Москва, 1974

  • Музыкально-певческое воспитание в общеобразовательной школе. Д. Е. Огороднов.

Общая информация

Номер материала: ДВ-491757

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.