Методическая разработка по противопожарной тематике Цель: формирование основ пожарной безопасности у детей.

Муниципальное образовательное учреждение                                                                                дополнительного образования детей  

«Центр детского творчества г. Балашова Саратовской области».

Методическая разработка по противопожарной тематике

Автор-составитель:                                                                              педагог доп. образования МОУ ДОД «Центр детского творчества»

          э/о «Удивительный мир растений»      Камышникова

          Наталья Алексеевна

 Адрес:                                        

           Саратовская область,

           г. Балашов, ул. Володарского, д.49

г. Балашов – 2015.

Тема: «Огонь – друг и враг человека»

 Цель: формирование основ пожарной  безопасности у детей.

Задачи:

1.Закреплять и систематизировать знания детей о правилах пожарной безопасности.

2.Прививать навыки осторожного обращения с огнем.

3.Формировать навыки детей пожарной безопасности в различных жизненных ситуациях.

Оборудование:                                                                                                         костюмы «пожарного, уголька, ветра»; рисунки детей;     звукозапись  «Звуки леса»; макет «пожарной машины»; карточки с цифрами от 1-3; ватман и маркеры.

Плакаты:

«Спички не тронь, в спичках – огонь!»

«Пусть помнит каждый гражданин:

Пожарный номер: 01»

«Чтобы в ваш дом не пришла беда,

Будьте с огнем осторожны всегда!»

«С огнём не играйте! С огнём не шалите!

Здоровье и жизни свои берегите!»

Ход занятия:

Ведущий 1:

У нас сегодня необычная встреча, а посвящена она огню. Огонь – наш друг. Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду: в домах, в школах, на заводах, на фермах, в сельскохозяйственном производстве. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл.

Огонь – символ. С обнаженными головами люди смотрят на «вечный» огонь у памятников героям, павшим на полях сражений. Огонь, зажженный от лучей солнца в далекой Олимпии, несут в факельной эстафете прославленные спортсмены всего мира.

Но огонь может превратиться в беспощадного врага, если с ним обращаться небрежно. Пожар может возникнуть всюду, где огонь найдет хотя бы маленькую лазейку. Это может быть и не выключенный вовремя утюг, непогашенная спичка, непотушенный костер, неисправная электропроводка.  Большой огонь или пожар–это чудовище, пожирающее вокруг своим пламенным языком.

Статистика показывает, что обычно от 15 до 20% общего количества пожаров происходит от шалости детей с огнем или нагревательными приборами. Ежегодно в мире происходит около 5 миллионов пожаров. Каждый третий погибший в огне человек – ребенок.

 Нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем, могут привести к беде.

Пожары на Руси были издавна одним из самых тяжких бедствий. В летописях они упоминаются и как одно из мощных орудий борьбы с врагами. По несколько раз выгорали такие города, как Суздаль, Владимир, Новгород. Много опасностей таил огонь и при его использовании в мирное время. Печей тогда не было, огонь разводили в яме прямо в доме, причем дым выходил наружу через отверстие сделанное в соломенной крыше. При пожаре никто не принимал мер по его тушению, спасали только детей и имущество. Огонь распространялся от дома к дому и прекращался только тогда, когда все вокруг выгорало.

С 1453г по 1493г. Москва полностью выгорала -10 раз, она в то время представляла собой большой город, в нем насчитывалось свыше 40000 деревянных строений. В 1504г. после очередного пожара под руководством великого князя московского и всея Руси – Ивана III  издаются противопожарные правила, которые запрещают топку бани и изб без крайней необходимости. Запрещалось также с наступлением сумерек зажигать дома свечи и другое.

 В это же время на Руси организовали I пожарно-сторожевую охрану.

( входит  второй ведущий в  костюме «пожарного»)

Ведущий 2:

-Ребята, скажите кто я?

              -Пожарный!

-Да, я один из тех, кто помогает уберечь и спасти вас от огня.                        Хотите узнать, что может произойти, если не знаешь правила  пользования  огнем?

Послушайте сказку:

(Звучит запись «Звуки леса». На небольшой полянке дети развели  костер, а потом одни пошли  фотографировать птиц, другие – собирать ягоды. Костер стал затухать. Один из угольков стонет, тянется к сухой листве, появляется ветерок)

Ветерок:  Кто это стонет так жалобно?

Уголек:   Помогите, пожалуйста!

Я всеми забытый, заброшенный;

Я злою золой припорошенный.

Ветерок:   Как мне жалко тебя, уголек!

Уголек:    И представь, никому невдомек,

Как я голоден, как одинок,

Как озяб я, как тяжко болею.

Ветерок:   Что с тобой?

Уголек:   Не видишь? Я тлею.

                        Ты бы очень помог мне,

Родной ветерок,

Если дал бы взаймы мне

Листвы бы  пучок.

(Ветерок дует изо всех сил и подгоняет кучу листьев к костру, уголек с жадностью жует листву, становится на глазах сильнее).

Уголек:   (Смеется, озлобленно).

Я уж было погас,

Я уж было потух,

Но попался на счастье

Мне этот лопух!

Я беды натворю!

Я хлеба подполю!

Я леса и дома подожгу!

Все вокруг я уничтожу

Никого не пощажу!

(Костер разгорается, а уголек начинает  разбрасывать язычки пламени в разные стороны и приговаривает).

Уголек:    Эй, братва, не угасайте,                                                                                                          Все вокруг, лес поджигайте!

 (Звучит сигнал – сирены пожарной машины, появляется пожарный)

Пожарный: Уголек, а ну постой!

                     Ты устроил здесь разбой?

                             Много бед пожар наделал.

                             Кто виновник,  Кто все сделал?

(появляются на поляне дети, все перемазанные в сажу, и виновато говорят)

       Дети:             Мы огонь не потушили,

               Про него совсем забыли,

               Ветер пламя разметал,

               До небес огонь поднял,

               Все живое распугал.   

Пожарный:

       Чтобы не было пожаров,

Надо правила всем знать.                                                                                                       Их, конечно, очень много-

Выучим хотя бы 5.

Возле дома и сарая

Разжигать костер не смей!

Может быть беда большая

Для построек и людей.

И в лесу костер опасен –

Для деревьев, птиц, зверей.

Будет лес для всех прекрасен

Без пожаров и углей.

Чтоб огонь не убежал,

Чтоб он место свое знал,

Ты ему создай преграду:

Из камней, земли ограду,

Уходя, засыпь землей

Или все залей водой.

Чтобы выросла пшеница,

Нужно много потрудиться-

Ты костер не разжигай

Там где зреет урожай.

Загорелась вдруг одежда,

На пол ты скорей ложись,

И по полу покатайся,                                                                                               В одеяло обернись.

Всем давно понять пора: Спички – это не игра!

  Дети:   Пусть и взрослым будет ясно, что с огнем шутить опасно!

Ведущий 1:  

-Ребята, а сейчас мы все вместе попробуем еще больше узнать о причинах возникновения пожаров и, что мы можем сделать, чтобы противостоять этому, будем  путешествовать по различным станциям на «пожарной машине».

Мы разделимся на 2 команды: «ОГНЕТУШИТЕЛИ» и «ПОЖАРНЫЕ».

Итак, в добрый и безопасный путь!

I.                 конкурс:  «Приветствие команд»

    1 команда   «ОГНЕТУШИТЕЛИ»

Наш девиз: «Крепко помните, друзья,
Что с огнем шутить нельзя».

    2команда «ПОЖАРНЫЕ»

Наш девиз: «Наш отряд следит всегда,

Чтобы не было огня!»

II. Конкурс: «Виновники огня»

(команды по очереди называют возможные причины возникновения пожара,  выигрывает команда, которая назовет последней причину)

          Примеры:

·                    Разведение костра в ветреную погоду вблизи жилых строений.

·                   Удар молнии.

·                   Курение и не потухший окурок.

·                   Бенгальские свечи и их попавшая искра на вату или мягкие игрушки.

·                   Выпавший из печи уголек.

·                   Игры детей со спичками.

·                   Поврежденный провод электроприборов.

·                   Неосторожное обращение с восковыми свечами.

·                   Фейерверки.

·                   Неосторожное обращение с газовыми приборами. И другие.

III. Конкурс: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло! »

(Обеим командам дается задание: нарисовать на ватмане как можно больше   примеров, когда огонь служит человеку добрую службу, за каждый рисунок -1б. Время -3 мин.)

 Примеры: печь, плита, паяльная лампа, доменная печь, свеча и др.

IV. Конкурс: «Загадкино»

(Пожарный читает по очереди командам загадки, в которых отражается в    той или иной мере действие огня. Если команда не дает правильного ответа, то соперники могут получить дополнительное очко.)

·        Родился я в печке, завился в колечки.

Сплясал трепака и ушел в облака.             (Дым)

·        Дом – стеклянный пузырек, и живет в нем огонек!

Днем он спит, а как проснется, ярким пламенем зажжется.  (Лампочка).

·        Все ест - не наедается,

А попьет - умирает.                                             (Огонь)

·        В избе - изба, на избе - труба.

Зашумело в избе, загудело в трубе.

Видит пламя народ, а тушить не идет.              (Печь)

·        Голова огнем пылает, тело тает и сгорает.

Я полезней быть хочу: лампы нет –я посвечу.  (Свеча)

·        Что в избе не видно?                                             (Тепло)

·        В маленьком амбаре лежит 100 пожаров.           (Спички)

·        По деревне прошел- ничего не оставил.              (Огонь)

V.Конкурс: кроссворд «Пожарный»

(за каждое отгаданное слово -1б.)

1 2

п

о

3

ж

4

а

р

5

н

6

ы

й

1 .Это тесный- тесный дом

   Сто сестричек жмутся в нем

   И любая из сестер

   Может вспыхнуть, как костер.                            (Спичка)

2.Раскаленная стрела

   Дуб свалила у села.                                              (Молния)

3.Красненький петушок по улице бежит.               (Пожар)

4.На кочке огонечек,

   На огонечке-пузыречек.                                        (Лампочка)

5.Что в руку не схватишь?                                       (Огонь)

6.Серое сукно тянется в окно.                                  (Дым)

VI. конкурс «Ситуации»

(Вам будут предложены различные ситуации и  варианты ответа. Необходимо быстро поднять карточку с номером  правильного ответа.)

·     Если у вас мелкое возгорание…

1)    …надо спрятаться под кровать.

2)    …надо потушить подручными средствами (водой, мокрым покрывалом)

3)    …надо убегать из дома.

·     Если в помещении много дыма…

1)    …необходимо быстро убегать.

2)    …необходимо двигаться ползком.

·     Если невозможно потушить возгорание…

1)    …надо покинуть помещение.

2)    …надо спрятаться в другое помещение.

·     Если загорелась одежда…

1)    …бегать в горящей одежде, чтобы погасить пламя.

2)    …падать на пол и кататься.

·     Пожарных вызвать по телефону…

1)    …03

2)    …02

3)    …01

·     Пожарным необходимо сообщить…

1)    …фамилию, адрес, возраст, ваш рост, цвет глаз.

2)    …фамилию, адрес, подъезд, этаж, объект возгорания.

Самое главное правило не только при пожаре, но и при любой другой опасности: Не поддавайтесь панике и не теряйте самообладания!

VII. Конкурс: « Сказка – ложь, да в ней намек…»

(дать название сказкам, где обязательном элементом является огонь и все, что с ним связано)

·       В какой сказке солдату ведьма подарила предмет, с помощью которого он добывал огонь?       (сказка «Огниво»)

·       Герой этой сказки от огня расплавился и превратился в кусок олова. Что это за сказка?              («Оловянный солдатик»)

·       В этой сказке героиня лишилась вовремя пожара своего дома.

Как  называется сказка?                («Кошкин дом»)

·       В этой сказке перо жар–птицы освещало как факел целое   пшеничное поле.                            («Конек-горбунок»)

Подводятся  итоги  конкурсной  программы. Идет  награждение команд.

Литература:

1.      Абрамов В.А., Глуховенко Ю.М., Сметанин В.Ф. История пожарной

охраны. М., 2005.

2.     Газета для учителей нач. школы «Педсовет» - 2006, 2007г.

3.     Загадки от А до Я/ сост. В.В.Волина; Ред. Н.Б.Петрова; Худ. А.Ю. Котова.С.-П6: издательствоДидактика Плюс, 1997.-352с., ил.

4.     Русские народные загадки, пословицы, поговорки. / сост.авт. Вступ. ст. Коммент. и слов. Ю.Г. Круглов.-М.: Просвещение, 1990-335с., ил.

Игра-викторина «Ботанический поезд»

( путешествие по станции юннатов )

Ход игры:

Ведущий: -Ребята, мы сейчас с вами отправимся в увлекательное путешествие по станции юных натуралистов на необычном транспорте, который называется «Ботанический поезд». Представьте себе,  что вы едете в поезде ,а эта площадка будет вагоном. А какое путешествие без веселой песни. Итак , мы отправляемся и все вместе поем припев знакомой всем песенки:

«Мы едем-едем-едем в далекие края,

                 Хорошие соседи ,веселые друзья…» (2 раза)

Ведущий: Стоп машина. Первая остановка  «Огород» и вам предлагаю отгадать загадки с грядки: об овошах , фруктах и ягодах , растущих на станции.

Отгадайте-ка , ребятки,

Что растет у нас на грядке?

Начинаем по порядку,

С самой первой нашей грядки.

Ты пониже наклонись:

Здесь растет у нас…( редис).

Разломил стручок -и ох!

Весь рассыпался …(горох).

За ботву потянешь ловко-

И в руках твоих .. (морковка).

  А на грядке вдоль забора 

Подрастают …(помидоры).

А теперь заглянем в сад ,

Где загадки там висят?

Мы возьмем сейчас корзинки

И нарвем  туда …(малинки).

Под кустом растет крапива,

На кусте желтеет …(слива).

А на этом на кусточке

Вырастают точно точки,

Черные, как родинки,

Ягодки…(смородинки).

Наконец, для красоты

Посадили мы ..(цветы).

Ведущий: Молодцы, ребята! А теперь снова садимся в наш необычный поезд и отправляемся дальше с песней :

«Мы едем-едем-едем в далекие края,

                 Хорошие соседи ,веселые друзья…» (2 раза)

Ведущий :Стоп машина. Следующая остановка «Цветочная поляна»- коварная викторина  с ответами «да» или «нет».

В рифму дай , дружок,ответ

Словом «Да» иль словом «Нет»,

Но смотри, не торопись,                                                                                                На крючок не попадись!

Итак! В леечке кипит вода? (нет).

         Краше розы лебеда? (нет).

              Рвали мы из астр букет? (да).

         А гладиолусы – еда? (нет).

                        Растет на клумбе велосипед? (нет).

                              Цветы на картине –это портрет? (нет).

                            Растут васильки  на дне пруда? (нет)

                  Украшают газоны города?(да).

Ведущий: А теперь,друзья, мы  отправимся на конечную остановку нашего необычного путешествия: «Наши питомцы». Отгадайте загадки о братьях наших меньших и узнайте какие животные у нас обитают. Итак в путь  с песней.

«Мы едем-едем-едем в далекие края,

                 Хорошие соседи ,веселые друзья…» (2 раза)

Мне ходить тяжеловато,

Потому и не спешу.

Черепичную я хату

На себе всю жизнь ношу. (черепаха).

      С зайчиком мы вроде братья.

   Удивляем сходством всех,

Но в отличии от брата

                           Не меняю пышный мех.            (кролик)

      Съем червя, попью водицы,

 Хлебных крошек поишу.

                                          А потом снесу яичко,

                       Ребятишек угощу.                 (курица)

И в море не купаются,

И нет на них щетинки,

И все же называются

                          Они морские…                     (свинки)

Стеклянный дом, а в доме том

                     Во все концы снуют жильцы. (аквариум)

Пёстрая крякуша ловит лягушек

                 Ходит в развалочку, спотыкалочку.(утка)

Он носом в землю постучит,

Взмахнет крылом и закричит.

Кричит он даже сонный                                                                                                 Крикун неугомонный.(петух)

Ведущий : Вот и закончилось наше удивительное путешествие. Всех поздравляю  с праздником и приходите к нам на станцию.

.

Игра – викторина

« Ботанический поезд»

( путешествие по станции юннатов)

подготовила  педагог СЮН

Камышникова Наталья Алексеевна

2010г.