МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА по проведению учебно-технологической игры

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«ПРИМОРСКИЙ ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по проведению

учебно-технологической игры
среди обучающихся по образовательной программе
среднего профессионального образования
по профессии: 08.01.18
«Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования»

Разработана:

Мастером производственного обучения

Новаковым А.Ф.

Феодосия

2016г.

Человеческая культура возникла
и развивается в игре, как игра.
Й. Хейзинга

Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Учебно-технолгическая игра – это имитационная модель профессиональной деятельности, в процессе которой технология игры адекватна технологии учебно-трудовых действий будущих специалистов.

Особенности учебно-технологических игр.

1. Логическая связь содержания, технологии организации и проведения игры с реальным технологическим процессом производства определенного вида продукции.
2. Разнообразие деятельности учащихся в режиме погружения в технологию производства и производственные отношения, что способствует повышению интереса к учению, формированию положительной мотивации.
3. Обязательное наличие элементов профессионального творчества и творческой активности, что способствует развитию учащихся.
4. Наглядность и продуктивность результатов профессиональной деятельности.

Дидактические цели занятия, организованного в форме учебно-технологической игры.

1. Цели первого уровня:

• формирование ключевых, полипрофессиональных и специальных компетенций;
• развитие творческой и познавательной активности;
• реализация связи теоретического обучения с практикой.

2. Цели второго уровня:

• систематизация теоретических знаний;
• систематизация практических умений и навыков;
• формирование технологической грамотности;
• формирование мотивов профессионального саморазвития, самопознания, самосовершенствования;
• развитие творческого мышления;
• развитие коммуникативных навыков:
• развитие адаптивных возможностей обучаемых к реальному производственному процессу.

В соответствии с целями определяется содержание игры.

Отбор содержания учебно-технологической игры обусловлен сложной структурой общетехнических и специальных предметов, включающих большой объем учебного материала, где широко представлены расчетные, практические работы требующие от учащихся умения применять получаемые знания на практике.

Содержания учебного материала.

1. Выявление связи содержания учебного материала с прошлым опытом учащихся.
2. Характерный уровень, на котором в соответствии с требованием учебных программ и профессиональной квалификации должны быть сформированы ключевые, полипрофессиональные и специальные компетенции.
3. Степень и глубина раскрытия учащимися  сущности, содержания понятий, фактов, явлений, закономерностей, технологий.
4. Практическое значение изучаемого материала на каждом этапе обучения конкретной профессии.
5. Внутрипредметные и межпредметные связи по тому или иному курсу, разделу, теме.

Отбор содержания учебно-технологических игр организуется на основе анализа профессиональной деятельности специалиста.

Анализ профессиональной деятельности включает следующие составные этапы:

• определение широты профиля деятельности специалиста;
• анализ структуры труда;
• выявление обобщенных трудовых функций;
• анализ наиболее часто встречающихся затруднений и ошибок специалистов.

Структурные компоненты учебно-технологической игры:

• цели общие – образовательные, воспитательные, развивающие;
• цели частные – усвоение конкретных ключевых, полипрофессиональных и специальных компетенций;
• правила и последовательность игры;
• средства –светильник многоламповый, электромонтажные инструманты, мультимедийный прибор, инструкционно-технологическая документация;
• результат –сборка светильника каждым  участником игры.

В качестве примера рассмотрим учебно-технологическую игру “Сборка и установка светильника ” (специальность электромонтажник освещения и осветительных сетей, тема –Проверка комплектности светильника, закладка и установка светильников всех видов до 6 ламп).

К особенностям содержания данной темы относится большое разнообразие вопросов: безопасность условий труда, организация рабочего места, использование технологических карт при работе, применение ранее приобретенных навыков по темам: оконцевание проводов, соединение и скрутка электропроводов.

Данная учебно-технологическая игра рассчитана на подведение итогов по изученной теме и проводится как зачетное занятие. Учащимся предлагается обычные бригады преобразовать в два предприятия по ремонту бытового электрооборудования. Названия предприятий учащиеся могут придумать сами, или воспользоваться предложенными (  мастерская «Светлячок» и быткомбинат «Бриз»)

Результаты работы каждого учащегося заносятся в журнал.

План урока производственного обучения.

Тема № 3:. Монтаж светильников всех видов до 6 ламп, выключателей, переключателей и штепсельных розеток.

Урок № 3.2:. Проверка комплектности светильника, закладка и установка светильников всех видов до 6 ламп

Цель:

Создание условий для формирования ключевых, полипрофессиональных и специальных компетенции учащихся в процессе сборки и установки светильника.

Задачи для мастера:

·        Систематезировать профессиональные знания и умения в процессе сборки светильников.

·        Развитие творческого потенциала участников в нестандартной ситуации.

·        Развитие речевых и коммуникативных умений при работе в бригадах и обслуживании потребителей.

Задачи для учащихся:

·        Применять знания и умения при самостоятельной работе.

·        Показать последовательную структуру технологического процесса сборки светильников.

·        Уметь анализировать, выявлять главное, систематизировать, доказывать.

·        Развивать самостоятельность в работе.

·        Формировать уважение к избранной профессии.

·        Воспитывать ответственное отношение к делу.

·        Формировать вежливое, деликатное отношение к коллегам по группе и мастеру.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: производственное обучение.

Форма проведения: учебно-технологическая игра.

Форма обучения: практическая.

Форма организации урока: фронтально-групповая, бригадная, индивидуальная.

Методы проведения: информационно-побуждающие, проблемные, частично-поисковые, практические.

Материально-техническое оснащение:  классная доска, технологические карты, набор электромонтажных инструментов, оборудованное рабочее место, два комплекта светильников бытовых, изоляционная лента, мультимедийный прибор.

Место проведения: электромастерская.

Межпредметные связи:

Электромонтажные работы – тема: Соединение и  оконцевание проводов.

Материаловедение – тема: Состав и свойства металлов.

Физика – тема: Свойства электротока.

Сборка и подключение люстры.

Сборка люстры.

	1. Для сборки люстры вам понадобится: ·                 строительный нож; ·                 электротестер; ·                 набор отверток; ·                 ключ гаечный разводной; ·                 шуруповерт (если нет, то можно обойтись отверткой); ·                 если перекрытие вашей квартиры железобетонное, то также понадобится ударная дрель с победитовым сверлом d6 мм.
	2. Аккуратно откройте коробку с люстрой, разрезав упаковочный скотч строительным ножом.
	3. Выложите все детали люстры на стол.
	Перед сборкой и подключением люстры следует внимательно почитать прилагаемую инструкцию.
	4. Извлеките отдельные детали люстры из индивидуальной упаковки. Плафоны пока не следует извлекать из упаковки, т.к. они очень хрупкие, в противном случае вы рискуете их разбить.
	5. Разберите центральный корпус люстры. Для этого надо отвернуть декоративную гайку на нижней стороне люстры и снять защитную крышку.
	6. Прикрепите первый рожок люстры к центральному корпусу. Для этого вставляем рожок в отверстие в корпусе и закрепляем его гайкой, под которую следует установить гроверную шайбу.
	7. То же самое сделайте и со вторым рожком.
	8. Выставите оба рожка горизонтально относительно центрального корпуса. Инструментально проверить ровность установки рожков не представляется возможным, поэтому выставлять приходится "на глаз".
	9. Затяните крепежные гайки с помощью гаечного ключа. Не забывайте контролировать правильность установки рожков относительно центрального корпуса. В противном случае, во время затяжки они могут сдвинуться с места.
	10. После закрепления рожков группируем электрические провода, выходящие из рожков, в две группы по цвету (четыре синих и четыре коричневых). Если вы собираетесь подключать люстру к двойному выключателю, то провода следует сгруппировать в три группы. В зависимости от того, какую вы хотите получить схему включения лампочек провода можно сгруппировать: ·                 4 коричневых, 3 синих, 1 синий, что соответствует: при включении одного выключателя загорается 3 лампочки, при включении другого 1 лампочка, а при включении обоих выключателей загораются все четыре лампочки. ·                 4 коричневых, 2 синих, 2 синих, что соответствует: при включении одного выключателя загорается 2 лампочки, при включении другого 2 лампочки, а при включении обоих выключателей загораются все 4 лампочки.
	Количество лампочек и цвета проводов могут отличаться от приведенных в примере.
	11. Соедините первую группу из четырех синих проводов с одним из центральных проводов с помощью специального коннектера, который идет в комплекте с люстрой. Для этого необходимо зачистить концы проводов от изоляции (оголить надо примерно 1-2 см.). После чего их надо скрутить между собой, а потом по часовой стрелке накрутить коннектор на место срутки. Если у вас в комплекте нет коннектера, то его можно купить в любом строительном магазине в отделе электротовары.
	Никогда не соединяйте провода с помощью так называемой холодной скрутки. Со временем контакт в таком соединении может окислиться, в результате чего может произойти короткое замыкание и пожар.
	12. Соедините вторую группу из четырех коричневых проводов с другим центральным проводом с помощью коннектера. Эту процедуру следует повторить для всех групп проводов, формирование которых мы рассмотрели в пункте 10.
	13. Установите на место защитную крышку центрального корпуса люстры и закрепите ее декоративной гайкой.
	14. Прикрепите к верхней части люстры специальную декоративную розетку, которая будет закрывать место крепления люстры к потолку.
	15. На этом сборка люстры закончена.

После сборки перейдем к подключению люстры.

Подключение люстры.

	1. Отключите электричество в квартире.
	Никогда не работайте с электропроводкой, находящейся под напряжением. Это может быть очень опасным. Поражение электрическим током может нанести серьезный вред здоровью человека и даже убить его.
	2. Отсоедините старую люстру от электросети и снимите ее. Перед тем, как отключить люстру от электропроводки, проверьте отсутствие напряжения в сети с помощью электротестера.
	3. Закрепите на потолке специальную крепежную планку. Если у вас железобетонный потолок, то для того, чтобы закрепить профиль, вам надо сделать следующее: 1.               Приложите профиль к потолку и наметьте места крепления. 2.               Просверлите ударной дрелью отверстия для пластиковых дюбелей, которые идут в комплекте с люстрой. 3.               Вставьте пластиковые дюбели в просверленные отверстия. 4.               Приверните с помощью саморезов, которые идут в комплекте, крепежную планку. Для этого можно воспользоваться шуруповертом или крестовой отверткой. Если у вас деревянный потолок, то пункты 1-3 вам следует опустить. А если подвесной потолок (из гипсокартона или пластика), то крепежную планку следует крепить саморезами к несущему профилю подвесного потолка(засверливать потолок и вставлять дюбеля в таком случае не требуется).
	4. Соедините центральные провода, идущие из люстры, с проводами вашей электропроводки. Если вы планируете подключать люстру к сдвоенному выключателю, то вам следует определить, какой из трех проводов у вас нулевой (два остальных провода идут к выключателю). Для этого сделайте следующее: 1.              Включите электричество в квартире. 2.              Попеременно включая выключатели, с помощью электротестера, определите, какой провод на какой выключатель идет. 3.              После этого отключите электричество и подключите соответствующие провода люстры к соотвествующим проводам вашей электросети. В нашем примере четыре коричневых провода следует подключить к нулевому проводу, а группы из синих проводов - к проводам, идущим от выключателей (одна группа - один провод от выключателя). Если провода в вашей квартире алюминиевые, а провода в люстре медные, то их следует соединять с помощью специального коннектора, который изображен на фотографии.
	5. Закрепите люстру на крепежной планке с помощью декоративных гаек.
	6. Аккуратно достаньте плафоны из индивидуальной упаковки.
	7. Закрепите плафон на цокале с помощью специальной пластиковой гайки. Для удобства закручивания в комплекте поставляется специальный ключ. Не следует закручивать гайку слишком сильно, в противном случае может лопнуть плафон.
	8. Вверните лампочки.
	Лампочки следует брать только в чистых х/б перчатках, это значительно продлит их срок службы.
	9. Включите электричество в квартире. На этом подключение люстры закончено.