Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Методическая разработка по проведению занятия по теме: «Что такое дизайн и дизайн-мышление?».

Методическая разработка по проведению занятия по теме: «Что такое дизайн и дизайн-мышление?».

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА

САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


По проведению занятия по теме:

«Что такое дизайн и дизайн-мышление?».




hello_html_m24e2bf71.jpghello_html_11bc6c7a.png















Педагог дополнительного образования

Ковалькова Л. В.

Программа «Фантазия»

3 год обучения

для обучающихся 10-14 лет






Санкт-Петербург

2016 год




СОДЕРЖАНИЕ:

  1. Пояснительная записка.

  2. Участники.

  3. Цель.

  4. Задачи.

  5. Формы и методы проведения.

  6. Оформление кабинета.

  7. План проведения занятия.

  8. Вопросы для интервью.

  9. Задание для самостоятельной работы; техника исполнения, критерии оценки выполненного задания.

  10. Обсуждение выполненного задания: вопросы участникам обсуждения.

  11. Анкетирование участников занятия.

  12. Анализ анкетирования.

  13. Список литературы.








Пояснительная записка.


Интегрированное занятие коллективов «Фантазия» и «Иллюстратор» проводится в начале серии занятий по подготовке к городскому открытому детскому проекту «День детских изобретений».


hello_html_m4faedf1.png







Участники.

В занятии принимают участие обучающиеся коллектива «Фантазия» 10-14 лет 2-3 годов обучения и обучающиеся коллектива «Иллюстратор» 13-15 лет 1-2 годов обучения.



Цель занятия.

Развить интерес к изобретательству, поиску новых идей в дизайне и техническом творчестве.



Задачи занятия.


Образовательные

  • Познакомить с путем формирования творческих идей методами «Дизайн-мышления».


Развивающие

  • Способствовать развитию способности к эвристическому мышлению.


Воспитательные

  • Способствовать воспитанию эмпатии и творческому сотрудничеству



Формы и методы проведения занятия.

  • Беседа с показом видео презентации

  • Индивидуальная работа

  • Работа в малых группах

  • Работа всего коллектива методом «мозгового штурма»



Оборудование занятия:

  • Материал для педагога

- Видео презентация «Что такое дизайн и дизайн-мышление?».

  • Материал для обучающихся

- Бумага А4 белая и цветная, стикеры, бумага крафт А3,

- Фломастеры, ножницы, клей

  • Материально техническое оснащение кабинета

Компьютер, проектор, экран, видео презентация




План проведения занятия.

Исполнитель

Время

Организационный момент.

Вступление «Чему посвящено занятие».

Введение в тему.

Каленчук А. В.

5 мин

Беседа «Что такое дизайн и cфера деятельности дизайна» с показом видео презентации (слайды 1-9).

«Что такое дизайн-мышление» (слайд 10).

Ковалькова Л.В.

15 мин

Практическая работа:

Организационный момент.

  • Выявление «проблем» (индивидуальная работа) (слайды 11-14).

Каленчук А. В. Ковалькова Л.В.

15 мин

Организационный момент.

  • Берем интервью, задаем вопросы (работа в группах по 3 человека) (слайды 15-16).

  • Составляем визуальный портрет. (работа в группах по 3 человека) (слайд 17).

Каленчук А. В. Ковалькова Л.В.

15 мин



15 мин

Переменка.


10 мин

Практическая работа:

Организационный момент.

  • Фокусировка – определение «проблем» (работа всей группы) (слайды 18-19).

Каленчук А. В. Ковалькова Л.В.

20 мин

  • Генерация идей – поиск решения «проблем» (работа всей группы) (слайды 20-21).

Каленчук А. В. Ковалькова Л.В.

20 мин

  • Эскизный вариант решения «проблемы» человека. (индивидуальная работа) (слайд 22).

15 мин

Подведение итогов занятия.

Коллективный просмотр и обсуждение выполненых работ.

Анкетирование.

План дальнейшей работы.

Каленчук А. В. Ковалькова Л.В.

10 мин

И Т О Г О :

2ч 20мин



Ожидаемый результат.

В результате занятия мы получаем 2визуальных продукта:

  • Портрет человека с его характеристикой и проблемой.

  • Эскизный вариант решения проблемы этого человека.

С этими продуктами будет продолжена индивидуальная работа по созданию эскизных проектив.



Список интернет ресурсов.

http://tilda.education/courses/web-design/designthinking/

https://www.facebook.com/platform915

https://www.flickr.com/photos/86710412@N03/

http://yasok.ru/post/designthinking/



Приложения:

Вопросы для интервью.


О человеке:
  • Что любит?

  • Что хочет узнать?

  • К чему стремится?

  • Что не успевает?

  • Кто является его кумиром?

  • Когда раздражается?

  • О чем мечтает?


О проблеме:

  • Почему ты обращаешь на это внимание?

  • Почему тебе это важно?

  • Почему ты хочешь это изменить?

  • Почему ты думаешь, что будет лучше?

  • Почему другие не обращают на это внимание?

  • Расскажи о подобном случае.

  • Что ты при этом чувствуешь?

  • Как ты это видишь?

  • Почему ты это выбрал?

  • Как ты пришёл к такому выводу?

  • Почему это верное решение?


Бланк инсайта. Примеры инсайтов.

hello_html_mf166fc9.jpg

hello_html_4583c2f0.jpg








hello_html_22aacc44.jpg


hello_html_mb67301e.jpg

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров8
Номер материала ДБ-400254
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх