Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Методическая разработка по проведению заседания клуба находчивых "Светофор"

Методическая разработка по проведению заседания клуба находчивых "Светофор"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

«Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области специальная (коррекционная) школа-интернат №3 г. Иркутска»









Обобщающее внеклассное занятие по правилам дорожного движения для учащихся 6 класса. Клуб находчивых « Светофор». Тема: «История автомобильного транспорта и правила дорожного движения».









Составила: воспитатель

Алехова Ольга Борисовна





Учебный год: 2015-2016





Методическая разработка.

Клуб находчивых «Светофор» (игровой конкурс).

Тема: «История автомобильного транспорта и правила дорожного движения».

Цель: пропаганда правил дорожного движения среди учащихся коррекционных школ.

Задачи:

1. Расширять и активизировать знания правил дорожного движения обучающихся, истории развития автомобильного транспорта через слайды с основными правилами дорожного движения и тестовым заданием.

2. Развивать логические умения и навыки, навыки работы в коллективе, расширение общего кругозора, корректировать процессы памяти и мышления через выполнение тестов и заданий с недостающими элементами, дополнительную информацию по изучаемой проблеме, многократное повторение изученного материала.

3. Воспитывать коммуникативную манеру поведения, целеустремленность, волю к победе через работу в детском коллективе и в команде.

Знания, умения, навыки качества, которые закрепят и актуализируют учащиеся: навыки безопасного поведения на улице, знание основных правил дорожного движения и истории автомобильного транспорта, умения работать в коллективе.

Оборудование и материалы: компьютер, экран, проектор, презентация, командные карточки, плакаты с дорожными знаками и изображением видов транспорта.

Мотивация учащихся: знание основных правил дорожного движения играет важную роль в предупреждении детского дорожно-транспортного травматизма.

В придверии обобщающего занятия по ПДД класс делиться на три команды: «красные», «желтые», «зеленые» - по цвету светофора. Приглашаются члены жюри – классные руководители или воспитатели из других классов. Каждый конкурс оценивается max. в 5 баллов.

Ход и содержание занятия.

1. Организационный этап.

Команды занимают свои места. У каждой команды есть свой капитан, название, опознавательный знак (красный, желтый, зеленый круги как в светофоре). Оглашается название занятия. Представление жюри и max. баллы при оценке конкурсов и заданий (Слайд 1) .

Педагог:

- Приветствую вас, в клубе находчивых «Светофор». Тема нашего сегодняшнего занятия: «История автомобильного транспорта и правила дорожного движения».

Позвольте представить наше жюри, которое будет оценивать каждый конкурс max. в 5 баллов.

2. Этап целеполагания.

Педагог:

- Детский травматизм в нашей стране в десятки и сотни раз превышают травматизм в других странах.

В настоящее время дорога с движущимся по ней транспортом является источником повышенной опасностью.

Каждый день в России в ДТП погибают три ребенка, в год мы теряем целую школу. Печальная статистика вызывает чувства горечи и досады.

Наиболее распространенные причины дорожно-транспортных происшествий:

1. Выход на проезжую часть в неустановленном месте перед близко идущим транспортом.

2. Выход на проезжую часть из-за автобуса или другого препятствия.

3. Игра на проезжей части.

4. Ходьба на проезжей части (Слайд 2).

- Хочется задать два извечных в России вопроса: «Кто виноват?» и «Что делать?» (учащиеся с помощью педагога, полученной информации, заданных вопросов пытаются сформулировать цель занятия ).

Целью нашей игры является закрепление знаний основных правил дорожного движения и истории автомобильного транспорта, которые играют огромную роль в предупреждении детского дорожно-транспортного травматизма, а также будем формировать умение работать в коллективе.

3. Основной этап.

Педагог:

- Посостязаться в знании ПДД и истории автомобильного транспорта сегодня решили команды: «Красные», «Желтые», «Зеленые».

Есть сигналы светофора,

Подчиняйтесь им без спора!

- Знакомьтесь!

Приветствие команд:

1-я команда «Красные»:

Красный свет нам говорит:

- Стой, опасно, путь закрыт!

2-я команда «Желтые»:

Желтый свет предупрежденье

Жди сигнала для движенья!

3-я команда «Зеленые»:

Зеленый свет открыл дорогу

- Переходить ребята могут!

Педагог:

На улице будьте внимательны дети.

Твердо запомните правила эти!

- Ребята, давайте повторим основные правила дорожного движения (Слайды 3-8).

Правила дорожного движения.

Правило первое.

Помните, что при наличии пешеходного светофора пешеход должен руководствоваться только его сигналами. Светофор разрешает переход? Подождите! А нет ли поблизости спецмашины, не звучит ли сирена пожарной или скорой медицинской помощи? Им нужно уступить дорогу в любом случае.

Правило второе.

Что нужно делать при переходе улицы? Начиная переход, посмотреть налево, а потом, дойдя до середины дороги, направо. Однако, немало улиц с односторонним движением. В таком случае нужно руководствоваться конкретным направлениям движения.

Правило третье.

Трамвай нужно обходить спереди, а автобус и троллейбус сзади. Если нет специального перехода, покинув любой из видов транспорта надо дождаться пока он отойдет, а затем вспомнить правила для обычного пешехода.

Правило четвертое.

Есть два знака «пешеходный переход», но спутав их, легко попасть в беду. Синий квадратный знак разрешает переход, а треугольник с красным обрамлением устанавливается в 50 метрах перед переходом и является предупреждением для водителей.

Правило пятое.

Цвет одежды также влияет на безопасность движения. Темные цвета делают пешехода практически незаметным, особенно в пасмурную погоду и в темное время суток, поэтому в таких случаях необходимо по возможности надеть яркую одежду, желательно, чтобы на сумке, куртке или других предметах одежды были световозвращающиеся элементы.

Педагог:

- Правила дорожного движения мы повторили. Я объявляю открытие клуба находчивых «Светофор» (Слайд 9).

- Для начала – разминка для команд. Задание на скорость выполнения: из предложенных букв составить слово, относящееся к теме (Слайд 10).

Разминка:

1) ТАМЬРИЛГАС (магистраль).

Магистраль – дорога, на которой разрешена скорость более 80 км/ч, но не более 110 км/ч.

2) КСИОВСТ (свисток).

Свисток используется полицейским для привлечения внимания автомобилистов.

Конкурс 1. «История автомобильного транспорта».

Задание: выбрать правильный ответ из предложенных вариантов. Участники читают вопросы на экране, обсуждают в команде (ответы отмечают в выданных карточках). Карточки с ответами передают жюри (на конкурс дается 7 минут ). (Слайды 11-13).

Вопросы:

1. Что появилось раньше?

а) светофор; б) семафор.

2.В каком городе были впервые предприняты попытки регулировать уличное движение?

а) Лондон; б) Париж; в) Москва.

В Лондоне 10 декабря 1868 года на площади перед Парламентом был установлен механический железнодорожный семафор с цветным диском. Его изобретатель – Джон Найт – был специалистом по железнодорожным семафорам. К семафору был приставлен слуга в ливрее, в обязанности которого входило поднимать и опускать стрелу и поворачивать фонарь. Не проработав и месяца, 2 января 1869 года семафор взорвался, находившийся при нем полицейский был ранен.

3.В какой стране появился первый электрический светофор?

а) Франция; б) Германия; в) США.

В 1914 году в США начали устанавливать первые электрические светофоры с двумя сигналами (зеленым и красным) для предупреждения о смене цвета к ним был приставлен полицейский со свистком, которые позднее – с 1918 года появились и на европейских дорогах.

4. В чем измерялась протяженность дорог на Руси?

а) сажень; б) миля; в) верста.

Верста – русская единица измерения расстояния, равная пятистам саженям или тысяче пятистам аршинам (что соответствует нынешним 1066,8 метра). Были версты: путевая – ею измеряли расстояния (пути) – и межевая – ею измеряли земельные участки.

5. Какой автомобиль исторически считается автобусом?

а) где более 10-ти мест; б) где более 20-ти мест.

Автомобиль исторически считается автобусом тот, который вмещает 10 и более мест.

6. В какой стране жил изобретатель первого автомобиля с двигателем внутреннего сгорания?

а) Англия; б) Америка; в) Германия.

25 ноября 1844 года в Германии, в небольшом местечке Мюльбур (сейчас это часть города Карлсруэ) родился человек легенда; пионер автомобилестроения, изобретатель первого автомобиля Карл Бенц. В 1885 году «Benz & Co» представляет свое невероятное изобретение, тот самый безлошадный экипаж, о котором мечтал Карл, то есть первый автомобиль, и проводит его испытания.

7. В каком городе России на дорогах появился первый автомобиль?

а) Ялта; б) Воронеж; в) Одесса.

В 1891 году редактор – издатель «Одесского листка» Навроцкий привез в Одессу первый в России автомобиль с двигателем внутреннего сгорания – марки «Панар - Левассор».

8. В каком городе был создан первый советский автомобиль?

а) Москва; б) Тольятти; в) Казань.

Первый серийный легковой автомобиль нового советского государства, выпускавшийся с 1932 по 1936 год в Москве – это ГАЗ А. По своей сути ГАЗ А представлял собой лицензионную копию американского Ford Model A.



Конкурс 2. «Зашифрованное письмо» (конкурс капитанов)( Слайд 14).

Каждому капитану предлагается расшифровать свое письмо по очереди. Очередь определяется жребием. Жюри оценивает насколько точно, и быстро выполнят капитаны это задание. На выполнение задания дается по 3 минуты каждому участнику. ( Слайды 15-17).

Зашифрованное письмо № 1.

«Прежде, чем перейти дорогу, найди безопасное место для перехода. Остановись у края тротуара. Сначала посмотри налево, потом направо, нет ли машин. Переходи дорогу по прямой. Всегда соблюдай правила дорожного движения! Будь внимательным пешеходом!».

Зашифрованное письмо №2.

«Ребята! Изучайте и соблюдайте правила дорожного движения. Прежде, чем переходить дорогу, убедитесь в полной ее безопасности. Переходите дорогу только на зеленый сигнал светофора. Не переходите проезжую часть улицы перед близко идущим транспортом. Помните: транспорт сразу остановить нельзя! Дорога – это не место для игр!».

Зашифрованное письмо №3.

«Ребята! Не цепляйтесь за борта грузовиков или других транспортных средств - это приводит к беде. Играть на мостовой опасно. Помогайте своим младшим товарищам правильно переходить улицы и дороги. Играть и бегать по дороге – запрещается! Будьте во всем хорошим примером для младших детей».



Конкурс 3. «Угадай транспортное средство» ( Слайд 18).

В конкурсе принимает участие один представитель из каждой команды. Участник выходит к доске и встает лицом к учащимся. За его спиной показывают изображение какого-либо транспортного средства: мотоцикл, велосипед, легковой автомобиль. Задача отгадать, что нарисовано на плакате. Участник имеет право задавать вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет». Например: «Колеса есть?». Ему отвечают учащиеся с его команды. Побеждает тот участник, который может определить транспортное средство при помощи наименьшего числа вопросов. На выполнение задания каждому участнику дается по 3 минуты.

Конкурс 4. «Я и дорога».

Вопросы по основным правилам дорожного движения и понятиям. Количество вопросов 6-ть. Участники читают вопросы, которые появляются по одному на экране, обсуждают в команде. Баллы получает команда, которая первая подняла опознавательный знак и ответила правильно. На выполнение задания дается 5 минут (Слайды 19-21) .

Вопросы:

1. Какой стороны придерживаются пешеходы и машины на дорогах?

с) левой;

з) правой. З

2. Если человек находиться внутри транспорта, путешествует, он …:

н) пассажир;

м) водитель. Н

3. Место, отведенное для ходьбы пешеходов, называется:

а) тротуар;

о) шоссе. А

4. Знак «Пешеходный переход» выглядит так:

т) синий квадрат, внутри белый треугольник с изображением человека;

д) красный треугольник с изображением человека. Т

5. Переходя улицу надо посмотреть:

а) направо;

о) налево. О

6. С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам города?

г) с 10 лет;

к) с 14 лет. К

- Какое слово получилось? (знаток).

Пока жюри подсчитывают баллы проводиться конкурс для зрителей (Слайд 22-23).

Конкурс для зрителей.

1. Какой знак лишний? Почему?

а) лишний знак «Обгон запрещен», т.к. он относится к запрещающим знакам, остальные два к знакам сервиса, которые просто информируют о расположении соответствующих объектов;

б) лишний знак «Движение пешеходов запрещено», остальные не запрещают движение пешеходов, а предупреждают и предписывают (при этом не стоит путать эти знаки).

2. Какого дорожного знака не существует? ((под №1) остальные «Пересечение главной дороги с второстепенной» - предупреждающий, «Кемпинг» - знак сервиса, «Жилая зона» - знак особого предписания ).

Кто дает правильные ответы, тот получает поощрительный приз.

4. Заключительный этап. Рефлексия.

Жюри подсчитывает баллы, определяет команду победителей. Педагог совместно с учащимися подводит итоги занятия, дают клятву юного пешехода (Слайд 24-25). Проводиться награждение.

Педагог:

- Занятие наше подошло к концу. Перед тем, как объявить команду победителей, подведем итоги. Все ли вам понравилось, комфортно ли вам было во время игры? Работали все ребята хорошо, показали отличные знания по ПДД и истории автомобильного транспорта. Хотелось бы еще раз сказать об огромной роли использования этих знаний в реальной жизни для предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма. В заключении предлагаю вам зачитать «Клятву юного пешехода».

«Клятва юного пешехода».

Клянусь, ходить только по тротуару и не ходить по проезжей части.

Переходить улицу только там, где положено, и никогда не перебегать в неположенном месте.

Переходить улицу на зеленый свет светофора и никогда не ходить на красный свет!



- А теперь, внимание, наши победители!



















Карточка для обучающихся.

Конкурс 1. «История автомобильного транспорта»:

1.Что появилось раньше?

а) светофор; б) семафор.

2. В каком городе были впервые предприняты попытки регулировать уличное движение?

а) Лондон; б) Париж; в) Москва.

3. В какой стране появился первый электрический светофор?

а) Франция; б) Германия; в) США.

4. В чем измерялась протяженность дорог на Руси?

а) сажень; б) миля; в) верста.

5. Какой автомобиль исторически считается автобусом:

а) где более 10 мест; б) где более 20 мест.

6. В какой стране жил изобретатель первого автомобиля?

а) Англия; б) Америка; в) Германия.

7. В каком городе России на дорогах появился первый автомобиль?

а) Ялта; б) Воронеж; в) Одесса.

8. В каком городе был создан первый советский автомобиль?

а) Москва; б) Тольятти; в) Казань.













Карточка для жюри (конкурсы оцениваются максимально в 5-ть баллов).



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров38
Номер материала ДБ-171548
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх