Методическая разработка по развитию речи во 2 классе по теме "Омофоны. Омоформы."

Школа развития речи.

Юным умникам и умницам.

Т.Н. Соколова

Совершенное знание родного языка - дело очень трудное. Наиболее слабым звеном в общей системе обучения родному языку является работа по развитию связной речи учащихся.  

Цель заданий, предлагаемых в данном занятии, - спо­собствовать более прочному и сознательному усвоению изу­ченного на уроке, содействовать развитию речи детей, со­вершенствовать у них навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития школьников, вос­питывать у них познавательный интерес к родному языку, решать проблемы интеллектуального развития младших школьников.

Формой занятий по развитию речи учащихся может быть специально выделяемый один раз в неделю урок в рамках дополнительно предоставляемых образовательных услуг или внеклассные факультативные занятия

ЗАНЯТИЕ 4

Тема: Омофоны,  омоформы.

Цель: познакомить с такими разновидностями омонимов, как омоформы и омофоны. Развивать интерес к языку, вни­мание, память.

Не спеши языком - торопись делом

Задание № 1. Подумай и ответь, какие волшебные сред­ства были в сказках.

•                     Сказка В. Катаева «Цветик-семицветик». (Лепесток.)

•                     Сказка Ш. Перро «Спящая красавица». (Веретено.)

•                     Сказка Г.-Х. Андерсена «Огниво». (Огниво.)

•                     Сказка бр. Гримм «Горшочек каши». (Горшочек.)

•                     Сказка А. Волкова «Урфин Джюс и его деревянные солда­ты. (Живительный порошок.)

Крепкий орешек сразу не раскусишь

Задание № 2. Вспомни, какие слова мы называем ОМО­НИМЫ.

А как ты думаешь, можно ли назвать омонимом слово ТРИ, если оно обозначает разные части речи:

1) количество предме­тов (три игрушки);  2) действие (три тряпкой)

или слово МОЙ - 1) действие (мой руки);  2) мой (чей?) костюм?

(Нет. Омонимы являются одинаковыми частями речи.)

ЗАПОМНИ!

Если слова одинаково звучат и пишутся, но являются раз­ными частями речи, они называются ОМОФОРМАМИ: ЧАСОВОЙ (солдат на посту) и ЧАСОВОЙ механизм. Некоторые слова в русском языке произносятся одинаково, но пишутся по-разному: ЛУГ - ЛУК, ГРИБ - ГРИПП, ВЕЗ­ТИ — ВЕСТИ. Такие слова имеют название ОМОФОНЫ.

Задание № 3. Найди и подчеркни в стихах омоформы:

В полях, не кошенных косой.

Всё утро дождик шёл косой.   Л. Кондырев

Веснушкам нету сноса,

Не исчезают с носа.

Я, не жалея мыла.

Нос терпеливо мыла. Я. Козловский

•                     Запомни некоторые пары омоформ.

ДАЛИ - 1) от слова «даль», 2) от слова «дать».

СТИХ - 1) стихотворение, 2) прекратился (дождь, ветер).

ПИЛА - 1) предмет, которым пилят, 2) от слова «пить».

ЛАЙ - 1) лай собаки, 2) приказ лаять.

ТЕЧЬ - 1) попадание воды внутрь корабля, 2) движение воды (вода будет течь).

ВТОРОЕ - 1) место, 2) блюдо (съесть на второе).

РОДНЫЕ - 1) места, края, где родился и рос, 2) родственники.

Задание № 4. Подбери и вставь в загадку подходящие по смыслу омоформы:

Белое _______ землю ____________. (Белое покрывало землю покрывало.)

•                     Отгадай загадку. (Снег.)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Упражнения для мышечной релаксации. Устройтесь поудобнее и расслабьтесь. Наморщите лоб, сде­лайте это очень сильно. А теперь перестаньте морщить лоб и расслабьтесь. Повторите упражнение несколько раз. На­хмурьтесь и сильно наморщите брови. Разгладьте лоб и рас­слабьтесь. Повторите упражнение несколько раз. Теперь зак­ройте глаза. Вспомните что-нибудь весёлое, приятное.

Задание № 5. Подбери и запиши пару к омофонам.

Везти - вести,   пруд - (прут),    плод - (плот),     лез - (лес),    стог - (сток), балл - (бал),     слизать - слезать,    бочок - (бачок),    полоскать - (поласкать), запивать - (запевать),    отворить - (отварить),     вера - Вера,      на­дежда - (Надежда),      вена - (Вена).

Играть играй, да дело знай

Задание № 6. «Три игры в одной». Распутай секреты, найди ответы и скажи, какие три игры здесь соединены.

Начало - пища птиц, скота, зверей.

Конец - всегда в начале букварей.

А целое есть часть судов и кораблей.

Но, если целое перемешать,

Могу я анаграммой стать.

А чтобы анаграмму прочитать,

Загадку надо разгадать:

Ни зверь, ни птица,

В носу спица,

Летит - звенит,

Сядет - молчит,

Кто его убьёт,

Свою кровь прольёт. (Корма- комар.)

(1 - шарада, 2 - анаграмма, 3 - загадка.)