Методическая разработка по развитию речи во 2 классе по теме "Омонимы"

Школа развития речи.

Юным умникам и умницам.

Т.Н. Соколова

Совершенное знание родного языка - дело очень трудное. Наиболее слабым звеном в общей системе обучения родному языку является работа по развитию связной речи учащихся.  

Цель заданий, предлагаемых в данном занятии, - спо­собствовать более прочному и сознательному усвоению изу­ченного на уроке, содействовать развитию речи детей, со­вершенствовать у них навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития школьников, вос­питывать у них познавательный интерес к родному языку, решать проблемы интеллектуального развития младших школьников.

Формой занятий по развитию речи учащихся может быть специально выделяемый один раз в неделю урок в рамках дополнительно предоставляемых образовательных услуг или внеклассные факультативные занятия

ЗАНЯТИЕ 3

Тема: Омонимы.

Цель: продолжить формирование понятия «омонимы». Развивать память, внимание.

Не спеши языком - торопись делом

Задание № 1. В названия каких вещей перешли имена людей и географические названия?

•                     Во французском городе Пломбьер впервые изготовили сли­вочное мороженое. (Пломбир.)

•                     По имени ярмарочного паяца Жиля – владельца  несураз­ной безрукавки - была названа мужская одежда без рукавов, которую надевают под фрак, пиджак. (Жилет.)

•                     Итальянский город Болонья дал своё имя выведенной в нём комнатной собачке. (Болонка.)

•                     Имя создателя - фламандского мастера Батиста де Шам- бре - носит тонкая ткань. (Батист.)

Повторять да учить - ум точить

Задание № 2. Чем являются слова, называющие по-рус­ски голландскую БАНКУ - песчаную отмель, немецкую БАНКУ - поперечную скамью в шлюпке и славянскую БАН­КУ — сосуд для жидкости? (Омонимами.)

ВСПОМНИ!       

Слова, которые одинаково произносятся и пишутся, но имеют разное значение, называются ОМОНИМЫ. Омони­мы всегда являются одинаковыми частями речи: или предметы, или действия, или признаки предметов.

Очень важно знать точное значение слова, чтобы правиль­но употреблять его в речи, не допускать речевых ошибок.

• Отгадай загадки. Объясни значения слов-отгадок.

Я от солнца, от огня,

Яркий луч несёт меня,

Но бывает смысл иной:

Весь огромный шар земной. (Свет.)

Я - всё то, что есть на свете,

Все народы на планете,

Мой омоним - враг войны,

Друг труда и тишины. (Мир.)

В тетради я бываю

Косая и прямая;

В другом своём значении

Я - планка для черчения,

И, наконец, порою

В шеренгу вас построю. (Линейка.)

(Свет - луч света и земной шар. Говорят: «Вокруг света».

Мир - всё на планете и согласие.

Линейка - полоски в тетради, инструмент для черчения и шеренга.)

Задание № 3. Запомни некоторые омонимы, пришедшие к нам из других языков.

КОК - голландское. Повар на судне.

КОК - французское. Вид причёски.

ЛАМА - испанское. Название животного.

ЛАМА - тибетское. Монах, священник.

БАК - французское. Большой сосуд для жидкости.

БАК - голландское. Носовая часть судна.

МИНА - французское. Боеприпас для миномёта или для под­рыва чего-либо.

МИНА - французское. Выражение лица.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Упражнения для мышечной релаксации. Сядьте поудобнее, руки положите перед собой и расслабьтесь. Теперь выпрямите руки; сделайте это так, чтобы как следует почувствовать напряжение в них. Расслабьтесь.

На расслабление затрачивается в 2 раза больше времени, чем: на напряжение. Повторите упражнение 3-4 раза

• Попробуй объяснить значение некоторых омонимов.

БАЛАГАН, СЕКРЕТ, ГРИФ, ПОЛЬКА, БОЙ, ЗАВОД, СКАТ, НА­ДУТЬ, ДОЖДЕВИК, МЕТИТЬ, ОХОТА.

(Балаган - 1) лёгкая временная постройка, 2) театральное ярмарочное зрелище комического характера.

Секрет - 1) тайна, 2) пахучие выделения у животных.

Гриф - 1) хищная птица, 2) клеймо, штемпель, 3) деталь струнных музыкальных инструментов.

Полька - 1) национальность, 2) чешский народный танец.

Бой - 1) удар часов, 2) битва.

Завод - 1) предприятие, 2) механизм, двигающий игрушку.

Скат - 1) морское животное, 2) наклон.

Надуть - 1) сделать объёмным, 2) обмануть.

Дождевик - 1) гриб, 2) плащ.

Метить - 1) наносить метку, 2) выбирать цель.

Охота - 1) выслеживание, поиск, 2) желание.)

Задание № 4. Давай поиграем! «Проверь свою память». Вспомни слова, которые пропущены в отрывках из сказки А. С. Пушкина. Назови эту сказку. Тебе помогут память и догадливость. («Сказка о царе Салтане, ...» )

Пушки с ... (пристани) палят,

Кораблю ... (пристать) велят.

Три ... (девицы) под окном

... (Пряли) поздно вечерком.

Здравствуй, князь ты мой ... (прекрасный)!

Что ж ты тих, как день ... (ненастный)'?

Играть играй, да дело знай

Задание № 5. «Угадай звук». Ты уже знаешь, что произ­ношение звуков часто зависит от того, какой у них «сосед». В каких словах буква «С» обозначает звук [с], а в каких - другие звуки.

Просьба [з'], сшить [ш], сжечь [ж], слушать [с], синий [с'].