Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Методическая разработка по русскому языку

Методическая разработка по русскому языку


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема секции: «Речевое развитие обучающихся – основа развития языковой личности»

Речевое развитие обучающихся во внеклассной работе

Степанова Лада Витальевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №20 г. Химки



Тезисный план


I.Теоретические основы речевого развития

  1. Язык – это важнейшее средство человеческого общения. Без языка человеческое общение невозможно, а без общения не может быть и общества, а тем самым и человека. Без языка не может быть и мышления, т. е. понимания человеком действительности и себя в ней. И то, и другое возможно только в человеческом обществе.

  2. Речь – многозначное понятие, которое по-разному толкуют ученые-лингвисты. Прежде всего это не язык и не отдельный речевой акт. Мы говорим об устной и письменной речи, и это вполне правомерно, мы говорим о речи ребенка, школьника, о сценической речи, о прямой и косвенной речи, о деловой и художественной речи, о монологической и диалогической речи и т. д. Все это разные использования возможностей языка, отображения для того или иного задания, это разные формы применения языка в различных ситуациях общения. И все это является предметом лингвистики. Тогда как «психофизический механизм» – предмет физиологии, психологии и акустики, данными которых лингвист должен пользоваться.

  3. Речевое развитие (развитие, или онтогенез речи) -  широко используемое комплексное обозначение процессов, этапов и методик, связанных с овладением (как ребёнком, так и в широком смысле — человеком в течение жизни) средствами как устной, так и письменной речи (языка), характеризующими в свою очередь развитие его навыков коммуникации, вербального мышления и литературного творчества.


II. Внеклассная работа и ее формы.

  1. Понятие внеклассной работы. Внеклассная работа — это организованный педагогом вид деятельности школьников во внеучебное время. 
    Внеклассная деятельность способствует раскрытию индивидуальных способностей, творческого личностного потенциала ребенка, его умений и навыков, которые не всегда можно рассмотреть на уроке. 

  2. Принципы внеклассной работы:

А) Принцип добровольности;

Б) Принцип общественной направленности;

В) Принцип инициативы и самодеятельности;

Г) Принцип использования игровых форм деятельности, романтической символики, занимательности и эмоциональных ситуаций;

Д) Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей.

3. Формы внеклассной работы по литературе.

  1. Литературные кружки.

  2. Литературные соревнования, викторины, конкурсы, КВНы.

  3. Тематические литературные часы (беседы, лекции).

  4. Литературные вечера (утренники).

  5. Представления и инсценировки литературных произведений.

  6. Литературные олимпиады.

  7. Литературные факультативы.

  8. Литературные стенгазеты.

  9. Литературные экскурсии.

  10. Неделя (декада) литературы.

  11. Внеклассное чтение художественной, научно-популярной литературы.

  12. Сообщения и сочинения.

  13. Школьные научные конференции по литературе.


III. Из опыта работы.

  1. КВН по творчеству А.С.Пушкина. Цель: формирование эмоционального отношения к творчеству А.С. Пушкина, развитие творческих способностей обучающихся, навыков публичного выступленя.

  2. Литературный вечер, посвященный творчеству М.М. Зощенко. Цели: углубленное изучение творчества Зощенко, формирование навыков сценической речи, публичного выступления, развитие творческих способностей обучающихся.

  3. Открытый урок: «Баба Яга – красавица или чудовище?» Цель: развернутое изучение архетипического образа Бабы Яги, его связи с различными аспектами славянской мифологии, развитие коммуникативных навыков обучающихся, навыков дискуссии.

IV. Выводы. Внеклассная работа представляется перспективным ресурсом для развития речевого развития обучающихся, т.к. вариативность форм и неформальная обстановка на таких мероприятиях способствуют созданию благоприятной ситуации для проявления коммуникативных навыков обучающихся. На внеклассных мероприятиях проще создать ситуацию успеха для каждого участвующего.







Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров131
Номер материала ДВ-286227
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх