Методическая разработка по русскому языку. "Морфемика"

• 1 слайд

  Повторно-обобщающий урок по разделу
  « Морфемика »
  Учитель МОУ СОШ 58
  Тараева М.А.
  

• 2 слайд

  ЦЕЛИ УРОКА
  Обучающие:
  Закрепление теоретических понятий;
  Закрепление практических навыков морфемного анализа;
  Совершенствование орфографических навыков;
  Систематизация изученного материала.
  Развивающие:
  Развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать, аргументировать;
  Обогащение словарного запаса;
  Овладение средствами речевой выразительности.
  Воспитывающие:
  Воспитание активности, наблюдательности, тактичности, самостоятельности, взаимопомощи.
  

• 3 слайд

  1.Написание слова по морфемам.
  2.Замена одного звука на другой в рамках одной морфемы.
  3.Общая часть родственных слов, содержащая их основное значение.
  4.Часть слова, стоящая после корня и служащая для образования новых
  слов или форм слова.
  5.Все однокоренные слова составляют словообразовательное …?
  6.Наименьшая значимая часть слова.
  7.Часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых
  слов.
  8.Изменяемая часть слова, служащая для образования форм слова.
  9.Часть слова без окончания и формообразующих суффиксов.
  10.Раздел науки о языке, в котором изучается состав слова.
  
  
  

• 4 слайд

  п о м о р ф е м н о е
  ч е р е д о в а н и е
  к о р е н ь
  с у ф ф и к с
  г н е з д о
  м о р ф е м а
  п р и с т а в к а
  о к о н ч а н и е
  о с н о в а
  

• 5 слайд

  На какие 2 группы делятся морфемы?
  
  Чем отличаются словообразовательные морфемы от формообразующих?
  
  Чем отличаются однокоренные слова и формы слова?
  

• 6 слайд

  На сверкающих кустах-
  Снежные халаты.
  Скрипнут лыжи на бегу
  В белом Снегограде,
  Впишут синюю строку
  В снежные тетради.
  А вокруг в снега одет
  Весь простор безбрежный…
  Чем не сказка белый свет?
  Снежный-снежный-снежный!
  
  Проплясали по снегам
  Снежные метели.
  Снегири снеговикам
  Песню просвистели.
  У заснеженной реки,
  В снежном переулке,
  Звонко носятся снежки,
  Режут снег снегурки.
  А в завьюженных лесах-
  Снежные палаты.
  Снежная сказка.
  
  1.Выпишите из стихотворения в 2 колонки
  Однокоренные слова;
  Формы слова.
  2.Добавьте каждую колонку своими примерами.
  
  3.Объясните правописание корней и окончаний.
  

• 7 слайд

  Результат выполнения задания
  Однокоренные слова
  Снегам
  Снежные
  Снеговикам
  Заснеженной
  Снежки
  Снегурки
  Снегограде
  
  Формы слова
  
  Снегам, снег, снега
  Снежные, снежном, снежный
  

• 8 слайд

  «третий лишний»
  Найдите в каждом ряду «лишнее» слово, объясните свой выбор.
  Как называются такие корни?
  Дорога, дорогая, дорожный, подорожник
  Медь, медяк, медный, медовый
  Водитель, водичка, водяной, подводный
  Печник, печальный, опечалился
  Смешной, смешить, смешать
  

• 9 слайд

  
  Снег сказал:”Когда я стаю,
  Станет речка голубей,
  Потечет, качая стаю
  Отраженных голубей.”
  Каламбур-шутка, основанная на комическом использовании сходно звучащих ,но разных по значению слов; игра слов.
  Найдите слова, которые позволяют стихотворению «играть».Подберите к каждому такому слову однокоренные слова.
  

• 10 слайд

  вывод
  Главное в корне не созвучие и схожесть в написании и произношении. Однокоренные слова должны иметь общее значение. Следует различать омонимичные корни. Это важно для правописания.
  
  Использование омоформ и слов с омонимичными корнями- один из приемов художественной литературы.
  

• 11 слайд

  Роль и значение приставок и суффиксов
  От данных слов образуйте слова со значением лица:
  Читать
  Библиотека
  Перевод
  Юмор
  Дуэль
  
  Сравните две группы слов. Что вы можете сказать о значении суффикса?
  Переводчик
  
  Извозчик
  
  Перебежчик
  
  
  Телефончик
  
  Диванчик
  
  Барабанчик
  
  От данных слов с помощью приставок образуйте слова с противоположным значением:
  Бежать
  Лететь
  Скакать
  
  Выделите орфограммы в суффиксах и приставках. Запомните написание этих морфем.
  

• 12 слайд

  Ветхая избушка
  Вся в снегу стоит.
  Бабушка- старушка
  Из окна глядит.
  Внукам- шалунишкам
  По колено снег.
  Весел ребятишкам
  Быстрых санок бег…
  Бегают, смеются,
  Лепят снежный дом,
  Звонко раздаются
  Голоса кругом…
  В снежном доме будет
  Резвая игра…
  Пальчики застудят,-
  По домам пора!
  Завтра выпьют чаю,
  Глянут из окна-
  Ан уж снег растаял,
  На дворе весна!
  А. Блок. Ветхая избушка.
  Найдите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какова их роль в стихотворении?
  Найдите группы однокоренных слов. Какие картины они помогают создать?
  Выполните морфемный разбор выделенных слов.
  

• 13 слайд

  ВЫВОД
  ПРИСТАВКИ И СУФФИКСЫ СЛУЖАТ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ СЛОВ;
  
  СУФФИКСЫ МОГУТ НОСИТЬ ОЦЕНОЧНЫЙ ХАРАКТЕР,ПОМОГАЮТ ПЕРЕДАТЬ ОТНОШЕНИЕ К ПРЕДМЕТУ,ПРИЗНАКУ,КАЧЕСТВУ;
  
  НА УРОВНЕ МОРФЕМИКИ НАБЛЮДАЮТСЯ ОБЩЕЯЗЫКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ МНОГОЗНАЧНОСТИ, ОМОНИМИИ, СИНОНИМИИ, АНТОНИМИИ.
  

• 14 слайд

  Домашнее задание
  Сделайте словесную зарисовку о зиме(письменно)
  или
  Напишите небольшую «зимнюю» сказку.
  В своей работе используйте однокоренные слова,
  слова с оценочными суффиксами.
  

Краткое описание документа:

Данная презентация представляет собой методическую разработку повторно-обобщающего урока по теме "Морфемика" в 5 классе. Ориентирована на изучение русского языка по программе В.В.Бабайцевой, однако может быть использована и в рамках изучения по другим УМК.

На уроке закрепляются теоретические понятия, практические навыки морфемного анализа,проводится работа по совершенствованию орфографических навыков, изученный материал обобщается и систематизируется.

Для повторения терминологии учащимся предлагается разгадать кроссворд.

На примере каламбуров учащиеся знакомятся с особенностями употребления омоформ и омографов.