Методическая
разработка урока «Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной
работе ОГЭ».
Цель: подготовка
к написанию сжатого изложения.
Задачи.
Образовательные:
·
повторить теоретический материал по теме
«Приёмы сжатия текста»;
·
развитие навыков определения основной
мысли, выделение микротем;
·
отработать приёмы сжатия текста на
конкретном тексте ( практика).
Развивающие:
· развивать
у учащихся умение логически мыслить и обобщать полученные факты;
· способствовать
развитию речи, памяти, внимания;
· работать
самостоятельно и в коллективе.
Воспитательные:
· воспитывать
чуткое отношение к слову
УМК:
Ход
урока.
1. Мобилизующее начало.
Работа с высказыванием Пьера Буаста,
которое взято в качестве эпиграфа к уроку.
Будьте кратки; верное средство
Заставить слушать себя – это
Сказать много в немногих словах.
- Как вы понимаете смысл данного
высказывания?
- Как вы думаете,
чему будем учиться на уроке?
(Учащиеся отвечают на вопросы,
тем самым формулируют тему и цель урока)
2. Мотивация.
Слово учителя.
ОГЭ по русскому
языку состоит из трёх частей 1 часть – написание сжатого изложения. Готовясь к
сжатому изложению, необходимо тренироваться выполнять самые разнообразные
логические операции с текстом: выделять главную и второстепенную информацию,
искать тезисы, прояснять ход мысли, сжимать текст разными способами,
записывать связный и логически стройный пересказ, который не искажает
содержание и не нарушает логики исходного текста. В этом нам помогут
специальные упражнения.
3. Актуализация знаний.
Приёмы сжатия текста.
- Что такое сжатие текста?
( Сжатие текста – это извлечение основной информации
без потери связности)
Чтобы научиться пересказывать текст
кратко, но при этом понятно и выразительно, надо понимать передаваемый текст.
Для этого составим алгоритм.
Ø Определяем,
что в тексте является главным, а что – второстепенным.
Ø Определяем
тему и основную мысль текста и не теряем их в кратком варианте.
При
сжатии :
повествования
– отбираются действия, которые обеспечивают развитие
сюжета, исключая все детали и подробности;
рассуждения
– убирается иллюстративный материал, а не аргументы;
описания
– исключаются незначительные, неважные детали.
Вспомним
приёмы сжатия текста: обобщение, упрощение, исключение.
|
исключение
|
обобщение
|
упрощение
|
|
ü выделить
главное и второстепенное;
ü убрать
детали;
ü пропустить
второстепенную информацию;
ü пропустить
предложения с описанием, рассуждением;
ü объединить
главное;
ü составить
новый текст.
|
ü вычленить
единичные факты;
ü подобрать
языковые средства обобщенной передачи;
ü составить
новый текст.
|
ü заменить
сложное предложение простым;
ü заменить
предложение или его часть указательным местоимением;
ü объединить
2-3 предложения в одно;
ü разбить
сложное предложение на простые и сократить их;
ü перевести
прямую речь в косвенную.
|
4.
Здоровье сберегающий фактор ( физкультминутка).
-Вспомним правописание -н- и -нн- в
именах существительных (наречиях, прилагательных, причастиях).
-Когда услышите слово, которое пишется с двумя н, поднимите руки
вверх.
-Когда с одной н, хлопните в ладоши.
5.
Проблемно-практическая и творческая работа.
Алгоритм работы над сжатием текста на
экзамене.
|
Этапы
чтения текста
|
Действия учащегося
|
|
1)
Первое чтение текста.
2)
Второе чтение текста.
|
1.Понять
текст, уловить его структуру, основные мысли и связь между ними. 2.Составить
план (лучше тезисный) и оставить между тезисами достаточно места для
добавления информации.
1.
Уточнить тезисы, дописать упущенную при первом чтении информацию.
2.
Создать черновой вариант. Внести коррективы, просчитать количество слов.
3.
Проверка черновика ( отдельно речь, отдельно орфографию, отдельно
пунктуацию).
4.
Заключительный этап. Переписать на чистовой вариант, заключительная проверка.
|
Текст
для прослушивания.
Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик
" Животные-герои". Я считаю ее своим таким "будильником".
От других людей знаю, что для них "будильником" чувства природы были
месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который
"на все открыл глаза", первое путешествие с рюкзаком, с ночевкой в
лесу...
Нет нужды перечислять все, что может разбудить в человеческом детстве
интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек
умом постигать должен, как сложно все в живом мире переплетено,
взаимосвязано, как этот
мир прочен и вместе с тем уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства
земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.
И все-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает
познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку
опоры, важную точку отсчета всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что
зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая
человека к счастью.
(По
Пескову В.М.)
Текст сжатого изложения.
Когда мне было десять лет, я прочитал томик
«Животные-герои». Эта книга стала моим «будильником».
Невозможно
перечислить всё, что может разбудить в ребёнке интерес и необычное отношение к
таинству жизни. Человек растёт и умом постигает, как все взаимосвязано в живом мире , как всё в нашей
жизни зависит от здоровья природы.
В начале всего
стоит Любовь ко всему живому, только ее надо вовремя разбудить. С любовью
человек обретает точку опоры и приближается к счастью.
73
слова
6. Рефлексия.
Ответ по заданному
началу.
-Сегодня на
уроке я узнал…
-У меня
получилось…
-Я столкнулся
со следующими трудностями…
-Считаю, что
мне необходимо повторить ( или выучить)…
Вернуться к эпиграфу
урока.
7. Оценки за урок.
8. Домашнее задание.
Выучить приемы сжатия
текста, алгоритм работы над сжатием текста на экзамене. Написать сжатое
изложение по данному учителем тексту.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.