Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Методическая разработка по русскому языку на тему "Согласные звуки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методическая разработка по русскому языку на тему "Согласные звуки"

библиотека
материалов
Деятельность учителя
  1. Приветствие гостей и детей.

- Добрый день, дорогие гости. Добрый день, мои любимые умницы и умники.

- Начинаем урок русского языка.

- Первыми сядут умницы, а теперь умники.

2. Проверка готовности к уроку.

- Посмотрите внимательно глазками, всё ли у вас готово к уроку?

3. Эмоциональный настрой.

- Ребята, на дворе зима, холодно. А как бы хотелось, чтобы сейчас засветило яркое солнышко?

- Повернитесь друг другу, прикоснитесь ладошками, подарите друг другу чувство уверенности в том, что сегодня у нас с вами всё получится и зажгите наше солнышко своими улыбками.

- Что вы подарили соседу по парте? (радость, удачу, пятёрки, своё сердечко…)


  1. Игровая ситуация.

.

Сегодня ночью у нас в классе кое-кто похозяйничал. Вы хотите узнать кто? Тогда отгадайте загадку.

Загадка.

Рады, рады все на свете,

Рады взрослые и дети!

В гости снова к нам пришла

Кто? - Красавица... (зима).

Кто мне напомнит, какой скоро праздник придёт в каждый дом?

-Ну конечно, Новый год!

-Ну какой Новый год без снега.

Посмотрите, какие красивые снежинки Зима оставила у нас по всему классу.

Посмотрите на доске тоже снежинки.

Эти снежинки не простые, а с заданиями для вас.

- чтобы выполнить каждое задание , мы должны хорошо потрудиться. А еще у вас сегодня будут помощники. Вы узнаете немного позже.



Сегодня мы продолжим путешествовать по огромной стране под названием «Русский язык»

Возьмём нашу первую снежинку и прочитаем что там написано.

1-ая снежинка. Снежинка вопросник.

- чтобы каждый на уроке понимал, чем мы занимаемся и что нам предстоит изучать сегодня. Я попрошу ребят вернуться на некоторое время назад и вспомнить какую большую тему тему мы с вами изучаем.

-Откройте, пожалуйста, учебник, где мы с вами делали закладку (с. 77)

Открытыми положили перед собой. Пожалуйста, скажите, какую большую тему мы с вами изучаем? (Звуки и буквы)

-С … мы говорили о том, чем отличаются звуки и буквы.

-Чем они отличаются? (звуки мы слышим, произносим, а буквы читаем, видим, пишем)

-На какие две группы делятся звуки русской речи? (гласные и согласные)

-Давайте посмотрим на этой странице. Какие цели мы ставили перед собой в началеизучения этой темы.(

-Давайте из этой темы выделим под темы. Над какими звуками мы работали? (над гласными звуками)

-Какие цели ставили перед собой, когда изучали эту тему?(будем учить различать гласные и согласные звуки)

-А именно как звуки учили различать?(по признакам)

-Пожалуйста, давайте вспомним отличительные признаки гласных звуков от согласных?

1. Из чего состоит гласный звук?(из голоса)

2. Из чего состоит согласный звук? (из голоса и шума, или только из шума)

3. Что образует гласный звук? (слог) (образует слог вместе с гласным)

-Благодаря этим признакам мы можем отличить гласный звук от согласного.

-А теперь прочитаем, какая вторая задача стояла между нами? (обозначить звуки в письменной речи)

- Какие звуки мы учились обозначать в письменной речи? (учились обозначать гласные звуки)

-Этот материал мы вспомнили обращаясь к этой страничке. А над какой под темой мы работаем сейчас?(над согласными звуками. Как определить гласные буквы, как буквами обозначаются на письме)

- И сегодня мы будем продолжать работать над согласными звуками.

Гимнастика для глаз

-А теперь мы можем отправлятся в путь к знаниям.

1-ая снежинка. Орфографическа.

-Кто нам напомнит что такое орфограмма (это букваЮ, написание которой надо проверить, или запомнить)

- Слова для подсказки на доске: Суб-бота, Ан-на, со-рока, снежинка. (какие орфограммы вам известны?) (удвоенные согласные, словарное слово, безударная гласная в корне)

(3 ребенка работают у доски. Находят орфограмму и объясняют )

- На доске слова :огород, яблоко, язык, рисунок.

- Какое слово лишнее? (рисунок)

- Почему? (все слова начинаются с гласной буквы, а слово рисунок с согласной буквы)

-На какие группы делятся буквы? (гласные и согласные)

- на какие группы делятся звуки речи? (согласные и гласные)

-Найдите слово со звуком (й) (яблоко, язык) где спрятался этот звук?

-Что мы знаем об таких хитрых буквах? (..)

2-ая снежинка Чистописание

Работа с учебником с.120 упр. 192.

Посмотрите внимательно на домике. Какие звуки живут в этих домиках ? (согласные)

Почему звуки во втором домике без пар? (это непарные твердые и мягкие звуки)

-На какие группы делятся согласные звуки? (звонкие и глухие, мягкие и твердые)

-А теперь давайте вспомним написание букв, обозначающих шипящие звуки.

- Давайте приготовим пальчики к письму.



Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – дедушка…»

. Минутка чистописания.

На доске : Жж Чч Шш Щщ

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я друзья от вас не скрою
Ручку правильно держу.

Сяду прямо не согнусь,
За работу я возьмусь.

Ученики: Эти буквы могут обозначать и твердый и мягкий согласный звук.

Учитель: А почему буквы ч, щ, ж, ш, ц не взяли себе гласных букв?

Ученики: Потому что твердость и мягкость звуков, которые обозначаются этими буквами, не зависит от того, с какой гласной они стоят. Ч. Щ - обозначают всегда мягкий согласный, а Ж, Ш, Ц - всегда твердый согласный.

Учитель: Давайте в минутке чистописания в словах отметим твердые согласные - синей точкой, мягкие согласные - зеленой точкой.

-Посмотрите на доску подчеркните только те буквы, которые всегда мягкие или твердые.

Щ, В, Ж, М, Ч, Т, З, К, Б, Ш, П, Л, Н.

- Откройте тетради, запишите число и классная работа. Теперь одну строчку заглавную и строчную буквы Жж Чч Шш Щщ чередуя.

- Найдите на строке самые красивые буквы и подчеркните их. Чем больше подчеркнули, тем лучше.

- Оцените свою работу

-Какое правило в русском языке мы знаем? (жи ши, ча ща, чу щу)

- Молодцы, ребята, справились с заданием.

- Хотите посмотреть следующее задание?

3-ья снежинка. Наблюдайка.

Давайте понаблюдаем, как же какие гласные могут употребляться после твердых и мягких согласных . (задание на сообразительность)

- Какое задание с этими буквами можно предложить? (составить слоги)

Назовите их.(фи, зе, дё, ря, вю)

- Что заметили? Почему?

- В каком случае эти согласные могут быть твёрдыми?

Замените гласные нао, у, а, ы, э.

- Что получится? фа, до, зу, ры, вэ

- О чём же мы будем говорить на уроке?

Итак, мы прибываем в город «Мягкотвёрдовск». Нас уже встречают жители города – звуковички: мягкий и твёрдый



-Предлагает нам познакомиться с гномиками- волшебниками, которых зовут ТИМ и ТОМ.

-Вслушайтесь внимательно, какой 1 звук вы слышите в имени ТИМ (Ть)

Какой это звук твердый или мягкий ? (Ть) (мягкий)

И сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например с удовольствием ест Мед, рисует Кисточкой.

Какой звук вы слышите в имени Том(Т)

- Какой это звук твердый или мягкий? (твердый)

Том такой же твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит Томатный сок, носит Пальто, любит пускать Мыльные пузыри.

-Так как же называются согласные, которые любит Том?

(твердые)

Как называются согласные, которые любит Тим? (мягкие)

- Вы догадались, кто из них Том, а кто Тим?

(по цвету)

Почему? (потому, что мягкие согласные обозначаются зеленым цветом, а твердые синим.)



Сформулируйте тему и цель урока. Что мы наблюдали?

Чем будем заниматься на уроке? (учиться различать твердые и мягкие согласные)

-Правильно тема нашего сегодняшнего урока Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.


Развитие фонематического слуха.

Работа по учебнику с 121 упр. 194

4-ая снежинка:

Физминутка

Я хочу убедиться, что вы умеете различать твердые и мягкие согласные на слух.

Если услышите 1 звук мягкий – поворот влево, если твердый – поворот вправо.

Пир, кот, няня, пар, мел, жар, лес, дом, сыр, пил, пыл, пел, пол.

-Молодцы! Слышим звуки хорошо, а сейчас мы с вами будем обозначать согласные твердые и мягкие звуки на письме (буквами.)

5-ая снежинка.

-Дифференциация гласных I и II ряда Чтение слогов.

-Посмотрите, один и тот же звук может обозначать твердый и мягкий звук.

Таких пар в русском языке наберётся много.

А как вы думаете, почему твердый согласный становится мягким согласным, что его смягчает? (гласный который идет за ним)

(На доске два столбика слогов; читают слоги парами: на-ня, во-ве, ру-рю, тэ-те, мы-ми.)

  • Как произносится первый согласный звук в первом столбике – твердо или мягко? (Мягко.)

  • Какие это согласные? (Мягкие.)

  • Какие гласные обозначают мягкость согласного? (я, е, ю, е, и)

  • Как произносится первый согласный звук во втором столбике? Какие это согласные? (Твердые.)

  • Какие гласные обозначают твердость предыдущего согласного? (а, о, у, э, ы, ъ)

  • А что ещё показывает мягкость согласного звука? (ь)

Показ Эти гласные дружат с Тимом.
Эти гласные дружат с Томом.






6-ая снежинка. Слов

Работа над словарными словами (записать в два столбика).

Работа в парах

- Прочитайте задание.

-Разделите страницу тетради на правую и левую половины. С какой целью?

+ Чтобы распределить и записать слова в два столбика.



-Как будете распределять слова?

Игра твердый – мягкий

Тим и Том вчера играли
Разбросали все кругом:
Книги, ручки, покрывало –
Дом сегодня весь верх дном.
Чтоб на место все сложить:
Мячик, чашки и цветы
Нам придется вспомнить:
Первый звук, – “Какой же ты?”

И так, те предметы, первый звук в названии которых – твердый отдадим Тому, те, в которых мягкий, отдадим Тиму. (работа у длоски)

Слова: карандаш, лисица, валенки, пенал, посуда, медведь, петух, девочка, собака, капуста, воробей, тетрадь.

-А теперь запишите, то что нарисовано на картинке словами в свою тетрадь.

Карандаш лисица

Валенки пенал

Посуда медведь

Собака петух

Валенки

в [в] – согл., зв., тв.,

а [а] – гл., ударный,

л [л ] – согл., зв., мягк.,

и [и] – гл., безуд.,

н [н] – согл., зв., тв.

к [к ] – согл., гл., мягк.,

и [и] – гл., безуд..

7 б., 7 зв.

б) “Обведи согласные своим цветом”

Выполним фонетический анализ слово, которое любит Том ( валенки)

Слово выражено именем существительным, обозначает неодушевленный предмет.

Работа в рабочей тетради с. 56 упр. 122

7-ая снежинка. “Найди ошибки” (работа у доски + списывание первого предложения и разбор его по членам предложения).

Ребята пока наши волшебники играли, гласные буквы тоже решили пошалить и поменялись местами. Вы должны будете вернуть гласные на место. (Меняем гласные.)

На берозах стучат датлы.
Серожа и Пета кормят индука.
У Вяли завали цвети.
Луся лубит вышни.
У Юлькы жыл котонок Васькя.

Смотрите какие красивые предложения у нас получились, давайте запишем первое предложение в тетрадь. (Пишут.)

Найдите и подчеркните в предложении главные члены предложения. Давайте проверим, рассказывайте.

Назовите слова, в которых мягкость согласных обозначена Ь? (Юлька, Васька)

Гласными буквами и, е, е, я, ю. (Юльки, котенок)

Почему в слове жил буква И не обозначает мягкость согласного? (ж- всегда твердая)

7-ая снежинка. Игра “Превращение”.

Так как наши герои волшебники, они предлагают нам игру, которая называется “Превращение”

Вы должны слова с твердым согласным в 1м слоге заменить словами с парным ему мягким согласным и наоборот.

г) Слова:

Рад-ряд мял-мал

Лук-люк рёв-ров

Угол-уголь кисть-кость

Мышка-мишка банька-банка

Прочитайте, чем отличаются слова?

Еще раз вспомните, прочитайте слова. Вставьте по смыслу их в предложения.

Ученик … хорошей оценке.
Вова … кусок глины.
Зеленый … очень полезен.
Выкопали глубокий … .
Дети … в театре.



Вывод – слова отличаются не только гласными, но и по смыслу. Если мы неправильно напишем одну букву, изменяется значение слова.






8-ая снежинка.

Подведём итог нашего урока. Приготовим наши ладошки.

(Метод «Пять пальцев»)

М (мизинец) – мыслительный процесс.

- Что узнали сегодня на уроке?

Какие гласные обозначают мягкость согласного? (я, е, е, ю, и).

А какие твердость? (а, о, у, ы, э)



Б (Безымянный) – близость цели.

- Чему научились?

Научились различать твердые и мягкие согласные”

С (Средний) – состояние духа.

- Кому понравился урок?

У (Указательный) – услуга, помощь.

- Чем порадовали друзей?

Б (Большой) – бодрость, физическая форма.

- Что я сделал для своего здоровья?

(ФМ, гимнастика для глаз.)

На столе у каждого из вас лежат снежинки давайте устроим в классе настоящий снегопад Оцените свою работу на уроке и приклейте на доску снежинки

Большая – Отлично поработал, справился со всеми заданиями.
Маленькая – Поработал хорошо, но мог бы лучше.

Посмотрите какой красивый у нас снегопад, совсем настоящий.

Я вместе с Тимом и Томом благодарю вас за работу на уроке.






Автор
Дата добавления 08.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров73
Номер материала ДБ-071948
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх