Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка по русскому языку "Сочинение - описание. Лиса" (3 класс)

Методическая разработка по русскому языку "Сочинение - описание. Лиса" (3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Ход урока.


1.Оргмомент. Эмоциональный настрой на урок.

- Дети, вам тепло? (Да!)

-В классе светло? (Да!)

-Прозвенел уже звонок? (Да!)

-Уже закончился урок? (Нет!)

-Только начался урок? (Да!)

-Хотите учиться? (Да!)

-Значит, можете садиться!


2. Сообщение темы урока. Постановка учебной цели.

- Сегодня мы будем писать сочинение – описывать животное. Мы научимся описывать это животное так, чтобы те, кто его не видел, прочитав вашу работу, могли иметь о нем представление. Но сначала разгадайте ребус:

hello_html_m7e9ec70d.jpg


3. Рассматривание животного на иллюстрации. Наблюдение его признаков.


- С чего начнем подготовку к сочинению? (Внимательно рассмотрим животное).


- Кто изображен на иллюстрации? (Лиса)

- Почему вы думаете, что это лиса? (Пушистый хвост, рыжая, белая грудка, остренькие зубки, вытянутая мордочка и т.д.)


-Кто-нибудь из вас знает, почему этого животного назвали лисой?


-Слово «лиса» – образована от «лис». До сих пор у нас встречаются выражения лисый (желтоватый), залисеть (пожелтеть). Следовательно, лисицей зверя назвали за жёлтую шерсть.

- Какие у этого животного повадки? (Хитрая, коварная, умная, ловкая)


- Где живет лиса? (В лесу, в покинутых норках сурков и барсуков, в основном предпочитает луговые местности).)


-Чем питается? (Мышами, кроликами, курочками, кузнечиками, фруктами и ягодами)


- Приносит лиса вред или пользу? Почему вы так думаете?


- А каково ваше отношение к этому зверьку?


Физкультминутка

Лиска, лисонька, лиса,

Рыжехвостая краса! (ходьба на месте)

Лиска раненько встает, (потянуться, позевать)

Лапки моет, воду пьет.

Прибирает лиска в норке

И выходит на пригорок:

Раз,два,три, четыре, пять-

Лиска хочет сильной стать!


4. Словарно-орфографическая подготовка.

- Подберите необходимые имена прилагательные:

Туловище (какое?)…

Лапки (какие?)…

Ушки (какие?)…

Глазки (какие?)…

Шерсть (какая?)…

Грудка (какая?)…

Хвост (какой?)…

Слух (какой?)…

Бег (какой?)…

- Как по-другому можно назвать лису? Подберите синонимы. (Лисица, лисичка, лисонька, она, плутовка)


- Для чего это нужно? (Чтобы не было повторов в тексте)


- Что еще нужно сделать, чтобы грамотно написать сочинение? (Повторить правила написания трудных орфограмм)

Учащиеся называют изученные орфограммы, повторяют правила их написания.

5. Подготовка к письменной передаче текста. Составление плана.


-Как вы думаете, с чего лучше начать сочинение?

- О чем написать потом?

-Как закончить свою работу?

План.

  1. Какое животное лиса (дикое или домашнее)?

  2. Где живет лиса?

  3. Каков ее внешний вид?

(туловище, лапки, шерсть, хвост, грудка,ушки, глазки)

  1. Чем питается?

  2. Какие повадки у лисы?

Физкультминутка

Игра на внимание «Заяц-лиса»

Учитель произносит слово «заяц»- все приседают, руки вперед; «лиса» - все встают, руки поднимают вверх.


6. Составление устного рассказа по вопросам плана и опорным словам.


7. Самостоятельная запись текста.

Учитель оказывает индивидуальную помощь.


8. Проверка и самостоятельное редактирование текста.


9. Итог урока. Рефлексия.

- Чему научились на уроке?

-Как вы считаете, удалось ли вам сочинение-описание?

- Кто хотел бы прочитать свою работу?

- Поднимите руку те, кому сегодняшняя работа на уроке показалась сложной.

Похлопайте в ладоши те, кому было легко.













hello_html_4653a373.jpghello_html_4653a373.jpghello_html_4653a373.jpghello_html_4653a373.jpg

Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-280359
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх