Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Методическая разработка по русскому языку,раздел "Морфология"

Методическая разработка по русскому языку,раздел "Морфология"

  • Начальные классы
Холодова Наталья Викторовна учитель начальных классов I квалификационной кате...
Методическая разработка раздела образовательной программы по русскому языку «...
Пояснительная записка Развивающая функция обучения Развитие личности Формиров...
УМК «Гармония» «Русский язык», 3 класс Задачи курса: создать условия для осоз...
Цели и задачи раздела «Морфология» Учебная задача Формирование представлений...
Ожидаемые результаты освоения раздела «Морфология» Ожидаемые результаты освое...
Педагогические технологии Игровые технологии (дидактические игры, деловые игр...
Приемы ТРКМЧП синквейн инсерт кластер «V» - информация мне известна «+» - узн...
Методы обучения По степени самостоятельности и активности мышления школьников...
Методы обучения По степени самостоятельности и активности мышления школьников...
- Образуйте прилагательные, чтобы непроизносимые согласные спрятались. звезд...
Распределить слова в три группы по частям речи и решить орфографические задач...
Поработаем со словарями Мы оставили Трезора Без присмотра, без надзора, И поэ...
 майскую прил. рысь сущ. убрать гл. розетка сущ. Определи части речи:
 водяная прил. смеётесь гл. алфавит сущ. лишний прил. Определи части речи:
 зелёная прил. ел гл. лесник сущ. турецкий прил. Определи части речи:
Тест ПРОЧИТАЙ ВНИМАТЕЛЬНО КАЖДОЕ ЗАДАНИЕ, ОБВЕДИ ТОЛЬКО БУКВУ, ПОД КОТОРОЙ ПР...
Анализ тестирования учащихся 3 «а»класса (классе 24 учащихся) На «5» На «4»...
Динамика развития у учащихся 3 «а» класса в процессе изучения раздела «Морфол...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Холодова Наталья Викторовна учитель начальных классов I квалификационной кате
Описание слайда:

Холодова Наталья Викторовна учитель начальных классов I квалификационной категории МБОУ СОШ №4 г. Выкса Педагогический стаж – 19 лет

№ слайда 2 Методическая разработка раздела образовательной программы по русскому языку «
Описание слайда:

Методическая разработка раздела образовательной программы по русскому языку «Морфология»

№ слайда 3 Пояснительная записка Развивающая функция обучения Развитие личности Формиров
Описание слайда:

Пояснительная записка Развивающая функция обучения Развитие личности Формирование «умения учиться» Достижение высокого уровня ЗУН

№ слайда 4 УМК «Гармония» «Русский язык», 3 класс Задачи курса: создать условия для осоз
Описание слайда:

УМК «Гармония» «Русский язык», 3 класс Задачи курса: создать условия для осознания ребёнком как языковой личности заложить основы лингвистических знаний сформировать комплекс языковых и речевых умений влиять на формирование психологических новообразований мл. школьника обеспечить становление всех видов речевой деятельности

№ слайда 5 Цели и задачи раздела «Морфология» Учебная задача Формирование представлений
Описание слайда:

Цели и задачи раздела «Морфология» Учебная задача Формирование представлений учащихся о системе морфологии в русском языке Цели Познавательные: научить выявлять детей принадлежность слова к определённой части речи по комплексу освоенных признаков; обогатить словарный запас учащихся; научить детей пользоваться различными словарями; систематизировать морфологические знания и умения младших школьников; создать условия для формирования в сознании учащихся представления о неразрывной связи языка и истории. Развивающие: развивать речь, воображение школьников, способность выбирать средства языка в соответствии с условиями общения; пользоваться словами различных частей речи в своих высказываниях; развивать аналитическое мышление: умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию Воспитательные: пробуждать познавательный интерес к родному слову, стремление совершенствовать свою речь; воспитывать позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, чувство сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты.

№ слайда 6 Ожидаемые результаты освоения раздела «Морфология» Ожидаемые результаты освое
Описание слайда:

Ожидаемые результаты освоения раздела «Морфология» Ожидаемые результаты освоения раздела программы: К концу изучения раздела «Морфология» выпускник научится: выявлять принадлежность слова к определённой части речи по комплексу освоенных признаков, разграничивать слова самостоятельных и служебных частей речи (в пределах изученного); ставить имена существительные, имена прилагательные и глаголы в начальную форму; изменять слова в соответствии с их морфологическими особенностями; слова в указанные формы; определять морфологические признаки слова (род, склонение, число, падеж имени существительного, имени прилагательного; время, число, спряжение, лицо или род глагола; лицо и число личного местоимения в начальной форме) сравнивать, классифицировать предложенные слова по указанным признакам; правильно употреблять в речи имена существительные (в объёме программы), личные местоимения 3-го лица с предлогами; использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов слов; под руководством учителя выявлять роль слов разных частей речи в собственных высказываниях; пользоваться словами разных частей речи в собственных высказываниях, в том числе использовать имена прилагательные, наречия для повышения точности, выразительности речи; выпускник получит возможность научиться: различать смысловые и падежные вопросы, личные и родовые окончания; понимать значения форм настоящего, прошедшего и будущего времени; находить в тексте слова по указанным морфологическим признакам; выполнять полный морфологический анализ имён существительных, имён прилагательных, глаголов на основе освоенного общего способа действия; выделять наречия среди слов других частей речи; соотносить личное местоимение в косвенном падеже с его начальной формой; видеть особенности изменения имён прилагательных на –ий, -ья, -ин; замечать яркие случаи неудачного употребления местоимений, приводящие к неясности речи, стараться устранять их; пользоваться именами числительными в речи, правильно изменять их; понимать роль предлогов и союзов в речи, значение частицы не –при глаголе.       .              

№ слайда 7 Педагогические технологии Игровые технологии (дидактические игры, деловые игр
Описание слайда:

Педагогические технологии Игровые технологии (дидактические игры, деловые игры, ролевые и сюжетные игры) Коммуникативные технологии (работа в парах, в группах, учебный диалог, учебная дискуссия) Исследовательские технологии (совместный поиск решения проблемных ситуаций, творческая работа) Здоровьесберегающие технологии ИКТ

№ слайда 8 Приемы ТРКМЧП синквейн инсерт кластер «V» - информация мне известна «+» - узн
Описание слайда:

Приемы ТРКМЧП синквейн инсерт кластер «V» - информация мне известна «+» - узнал что-то новое «--» - не согласен; «?» - хочу узнать подробнее Части речи служебные самостоятельные Слово Умное, красивое Объясняет, помогает, учит Не бросай слова на ветер! Важно

№ слайда 9 Методы обучения По степени самостоятельности и активности мышления школьников
Описание слайда:

Методы обучения По степени самостоятельности и активности мышления школьников репродуктивные продуктивные объяснительно- иллюстративный проблемный частично-поисковый исследовательский

№ слайда 10 Методы обучения По степени самостоятельности и активности мышления школьников
Описание слайда:

Методы обучения По степени самостоятельности и активности мышления школьников репродуктивные продуктивные объяснительно- иллюстративный проблемный частично-поисковый исследовательский

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 - Образуйте прилагательные, чтобы непроизносимые согласные спрятались. звезд
Описание слайда:

- Образуйте прилагательные, чтобы непроизносимые согласные спрятались. звезда грусть кость место свист весть Игра "Спрчь орфограмму"

№ слайда 13 Распределить слова в три группы по частям речи и решить орфографические задач
Описание слайда:

Распределить слова в три группы по частям речи и решить орфографические задачи. Гр..бной, сн..жинка, сл..допыт, овра.., обл..гчить, в..сенний, пос..дел, оши..ка, вып..чка, ш..рокая, м..стечко, ре..кий, подт..нули, б..дняга, лё..кий.

№ слайда 14 Поработаем со словарями Мы оставили Трезора Без присмотра, без надзора, И поэ
Описание слайда:

Поработаем со словарями Мы оставили Трезора Без присмотра, без надзора, И поэтому щенок Перепортил все, что мог. 1 гр. Подчеркните в тексте синонимы. 2 гр. Подчеркните синонимы в тексте и с помощью словаря объясните, что объединяет данные слова. 3 гр. Подчеркните синонимы в тексте и укажите, что объединяет данные слова и в чем их различие.

№ слайда 15  майскую прил. рысь сущ. убрать гл. розетка сущ. Определи части речи:
Описание слайда:

майскую прил. рысь сущ. убрать гл. розетка сущ. Определи части речи:

№ слайда 16  водяная прил. смеётесь гл. алфавит сущ. лишний прил. Определи части речи:
Описание слайда:

водяная прил. смеётесь гл. алфавит сущ. лишний прил. Определи части речи:

№ слайда 17  зелёная прил. ел гл. лесник сущ. турецкий прил. Определи части речи:
Описание слайда:

зелёная прил. ел гл. лесник сущ. турецкий прил. Определи части речи:

№ слайда 18 Тест ПРОЧИТАЙ ВНИМАТЕЛЬНО КАЖДОЕ ЗАДАНИЕ, ОБВЕДИ ТОЛЬКО БУКВУ, ПОД КОТОРОЙ ПР
Описание слайда:

Тест ПРОЧИТАЙ ВНИМАТЕЛЬНО КАЖДОЕ ЗАДАНИЕ, ОБВЕДИ ТОЛЬКО БУКВУ, ПОД КОТОРОЙ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ. 1.В какой строке во всех словах пропущена буква и? Б) р_шение, св_стит, цв_тёт, уч_ник; В) с_рень, ул_ца, д_ревня, р_сунок; Г) кр_чит, с_нева, л_ства, скр_пит. 2.В какой строке только родственные слова? К) белка, бельчонок, побелка, бельчатник, беличья. Л) зима, зимовка, зимний, зимовать, зимушка. М) снег, снежный, снегопад, снесенный, подснежник. 3.В какой строке только глаголы? О) радовался, веселиться, смеётся, ходьба; А) увидел, беречь, нести, посмотри; У) гремит, стучит, бегает, суета. 4.Глаголы обозначают … Б) предмет В) признак предмета Г) действие предмета 5.В какой строке все глаголы в прошедшем времени? А) учился, рисует, рассмеётся, будет петь; О) ходил, волновался, гулял, смотрел; У) причесался, умываться, верить, читал. 6. В какой строке все глаголы в будущем времени? М) решит, пишет, мелькнёт, прилетел; Л) убежит, будет смеяться, приготовит, запоёт; К) написал, принесёт, расскажет, описывает

№ слайда 19 Анализ тестирования учащихся 3 «а»класса (классе 24 учащихся) На «5» На «4»
Описание слайда:

Анализ тестирования учащихся 3 «а»класса (классе 24 учащихся) На «5» На «4» На «3» Не справились На входном тестировании 3 уч-ся 15 уч-ся 6 уч-ся 0 уч-ся На выходном тестировании 10 уч-ся 12уч-ся 2 уч-ся 0 уч-ся 12,5 % 62,5% 25% 41,7% 50 % 8,3 %

№ слайда 20 Динамика развития у учащихся 3 «а» класса в процессе изучения раздела «Морфол
Описание слайда:

Динамика развития у учащихся 3 «а» класса в процессе изучения раздела «Морфология» До изучения раздела После изучения раздела Успешность выполнения 75 % 91,7%

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров6
Номер материала ДБ-401490
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх