Методическая
разработка по русскому языку «Словосочетание»
Учитель начальных
классов НИКИТИНА ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА
МОБУ СОШ № 458
г.Санкт-Петербург
Урок русского
языка в 3 -2 классе (УМК «Перспектива»)
Тема: Словосочетание.
Цели: Знакомство с словосочетанием, формирование умения
самостоятельно строить словосочетание и применять новое знание.
Задачи:
развивающие
·
развитие мыслительных операций (сравнение и классификации,
интеллектуальных умений), творческих способностей, устной речи;
·
продолжить работу по формированию самооценки учащихся;овладеть
способностью принимать и сохранять цель урока;
·
формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей;
·
активно использовать речевые средства и коммуникативные технологии
для решения коммуникативных и познавательных задач
·
быть готовым слушать собеседника и вести диалог, излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения
воспитательные
·
формировать уважительное отношение к иному мнению
·
развивать доброжелательность и отзывчивость
·
развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми
·
воспитывать культуру общения «ученик – учитель», «ученик-ученик»,
чувство взаимопомощи и поддержки.
Универсальные учебные действии,
формируемые на уроке:
·
Личностные:
Осознавать себя как индивидуальность
и одновременно как членов общества; признавать общепринятые морально-этические
нормы.
·
Регулятивные: осуществлять
самооценку работы на уроке, действие по образцу и заданному правилу;
контролировать свою деятельность; адекватно понимать оценку взрослого и
сверстников; проявлять целеустремленность, настойчивость в достижении цели.
·
Коммуникативные:
вступать
в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе,
соблюдая правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на
вопросы других.
·
Познавательные: различать
словосочетание и предложение;
выделять
словосочетание в предложении; устанавливать связь между словами в
словосочетании и предложении
Оборудование: «Русский язык:
Учебник для 3
класса ,авторы Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева, электронное приложение к учебнику
Л.Ф.Климановой, С.Г.Макеевой, индивидуальные карточки для работы в парах.
Тип
урока: урок
изуения нового материала.
Формы
работы:
индивидуальная, парная, фронтальная
Ход урока
1.Организационный момент.
– Проверьте свою
готовность к уроку. На партах у вас должны лежать учебник, рабочая тетрадь, пенал.
Начинаем урок.
Сегодняшний
урок русского языка мне хочется начать с пословицы.
Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости.
–
Как понимаете значение пословицы?
–
Как вы думаете можно ли сразу родиться мудрым?
=== Сразу родиться мудрым нельзя, потому что
для того, чтобы стать мудрым нужно очень много знать, обладать жизненным
опытом, стать взрослым, а вы еще молоды, вам предстоит многое узнать и многому
научиться.
–
К этой пословице мы вернемся в конце урока и выясним, в чем вы стали умнее и
мудрее за этот урок.
–
Какие качества вам понадобятся, чтобы на уроке узнать что-то новое, сделать
свое маленькое открытие? (Внимательность, наблюдательность, сосредоточенность,
аккуратность)
Число. Классная работа.
Подготовка к письму. Массаж : «Шапка размышлений»,
«Космические кнопочки», «Ленивые восьмерки»
2. Чистописание. (проблема,
узнать тему урока)
-Запишите
красиво первые буквы слов: собака, ласточка, огурец, вагон, овощи, соловей, огурец,
четверг, ель, трактор, адрес. ноябрь, игла, Ева
-Как
одним словом назвать эти слова? ( словарные)
-Какое
слово было лишним? (Ева)
-Посмотрите
на строку чистописания и определите тему урока. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
3. Объяснение нового
материала.
– Сегодня на уроке я и профессор Самоваров
И.И. познакомим вас с новой темой - "Словосочетание". Профессор даст
вам теоретические знания, а я проведу практическую работу.
4. Работа с электронным приложением.
(слушаем профессора)
- Что же
такое словосочетание? (сочетание двух или нескольких слов связанных по смыслу)
-Я буду называть
пару фраз, а вы с помощью знаковой системы укажите словосочетание.
книга - интересная
книга прочитал сказку - интересная сказка (оба)
дерево в саду - в
саду
написать -
написать в тетради
вышли из леса - из
леса
- Прочитаем хором.
-Найдите
словосочетания. ( Самоопределение к деятельности.) ДДД
Наступила
осень. предл
Летели
птицы. предл.
Облака
плыли. предл.
Осенний
праздник. -это словосочетание
-
Найдите лишнюю запись. (Осенний праздник)
-Почему?
(Все остальные являются предложениями).
- Как
называется эта запись осенний праздник? ( Это словосочетание)
5. Фронтальная
работа
Закрепим. Укажите
словосочетания. Работаем по правилу поднятой руки. ДДД
6. Закрепление изученного
материала. (Работа в паре).
Руки вверх, к
плечам, в стороны, вращение. на талию, плечами, на локти , в замок.
-Догадайтесь, как сейчас
вы будете работать? ( в паре)
Зарядка для глаз:
на доске, влево, вправо, вверх. вниз.
упр. выписать словосочетания в тетрадь
КАРТОЧКА
У дороги растет
дуб. Дети идут на веселый праздник. Утки улетают на юг.
Растет у
дороги. Идут на праздник Улетают
на юг.
Снегири вылетели
из чащи леса. В саду растёт высокое дерево.
Вылетели из
чащи. Растет в саду.
ПРОВЕРКА
7.Разноуровневые
задания. Настало время поработать самостоятельно.
- Здесь карточки с
заданиями разного уровня сложности. Выберите себе карточку. Д и М
-Прочитаем текст.
-Что нового узнали
о морже.
Для ума: сова,
слоненок. Кружок 30 сек.
Упражнение № 1
Морж- полярный житель. Этот великан не боится даже белого
медведя. У него острые и могучие клыки. Морж совсем безобидный.
Клыками зверь выкапывает из ила раковины и съедает их содержимое.
-Запишите словосочетания. От слова к слову ставьте вопрос.
Житель (какой?) ......... полярный
Клыки (какие?) ...........острые, могучие
Морж (какой?)............ безобидный
Упражнение № 2.
Морж- полярный житель. Этот великан не боится даже белого
медведя. У него острые и могучие клыки. Морж совсем безобидный.
Клыками зверь выкапывает из ила раковины и съедает их содержимое.
-Запишите словосочетания. От слова к слову ставьте вопрос.
Житель (какой?) ......... полярный
Клыки (какие?) ...........острые, могучие
Морж (какой)..........безобидный
Выкапывает (из чего? )............ из
ила
СДАЮТ НА ПРОВЕРКУ УВЕРЕННЫЕ В СЕБЕ УЧЕНИКИ
8. А теперь поиграем.
Работая над проектом "Путь к грамотности" мы
познакомились с именем числительным. Сейчас применим эти знания в игре
"Доскажи словечко".
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.