Методическая
разработка « По сказкам А.С.Пушкина»
Цели: привить любовь к творчеству А.С. Пушкина. Познакомить с
произведениями поэта.
Задачи:
- расширить и обобщить знания учащихся о
фактах биографии А.С.Пушкина, его творчестве;
- развить у детей умения применять свои
знания в нестандартных познавательных ситуациях, отгадывать загадки, отвечать
на поставленные вопросы;
- воспитать любовь к поэтическому слову,
формировать интерес детей к классическому искусству, сплотить детей при
подготовке к коллективному творческому делу;
- формировать у детей навыки
сотрудничества, развивать взаимопонимание, доброжелательность,
самостоятельность, инициативность, ответственность;
Оборудование: компьютер, медиапроектор, портрет А.С. Пушкина, выставка книг со
сказками А.С.Пушкина, рисунки детей к произведениям А.С. Пушкина, презентация.
(Макет дуба, дубовые листья с заданиями, нарисованные следы, эмблемы двух
команд «золотая рыбка» и «золотой петушок», картинки к игре «сказочный
порядок», атрибуты из сказок: зеркало, яблоко, невод, рыбка, петушок, кнут,
белочка, чертик, орешки в мешке, месяц, бочка, корыто, прялка, веретено, лук со
стрелой, перо лебедя, цепь, жёлуди, листики дубовые).
Ход
мероприятия:
I. Организационный момент. Введение.
Я знаю, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интереснее,
Чем наши волшебные
сказки.
II. Проверка домашнего задания.
Чтение наизусть отрывков
из произведений А.С.Пушкина.
(Дети читают наизусть
любимые отрывки из произведений поэта, проиллюстрировав героев сказки)
III. Введение в тему занятия.
Трудно найти человека,
который бы не знал и не любил замечательные произведения великого русского
поэта А.С.Пушкина. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Прошло
более 170 лет, как погиб поэт, а наша любовь к нему всё так же крепка, стихи
его становятся нам всё ближе и дороже. И мы можем добавить к словам
современников Пушкина только одну фразу: «Пушкин - незаходящее солнце русской
поэзии».
Пушкин первый из русских
поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках
льётся свободно и звонко, как прозрачный родник. Поэт всегда восторгался
богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и
всё же не переставал изучать его всю жизнь.
Сказку нередко наполняют
разные чудеса: то молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек
отравленного яблока, то умелец Балда проучивает чертей. Всё это очень
интересно!
Сейчас мы вспомним
любимые сказки А.С.Пушкина.
1.Конкурс на
лучшего знатока.
(у некоторых учеников на
парте лежат карточки с небольшими отрывками из произведений поэта, нужно
угадать, из какого произведения эти строки)
а) … «Братец мой любимый,
Устал, бедняжка! Отдохни,
родимый».
Бесёнок оторопел,
Хвостик поджал, совсем
присмирел…
( «Сказка о попе и о
работнике его Балде»)
б) …Не дождался, к
старухе воротился-
Глядь: опять перед ним
землянка…
(« Сказка о рыбаке и
рыбке»)
в) … «Ты, конечно, спору
нет;
А царевна всё ж милее,
Всё ж румяней и белее»…
(« Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях»)
г) … «Государь! Проснись!
Беда!»-
«Что такое, господа?-
Говорит Дадон зевая.-
А?..Кто там?..Беда какая?
( «Сказка о золотом
петушке»)
2. Музыкальная
пауза.
На фоне
аудиозаписи симфонического оркестра (А.Н.Римский-Корсаков «Полет шмеля» из
оперы «Сказка о царе Салтане») дети слушают истории с маленьким мальчиком
Пушкиным.
Учитель.
У Пушкина было много
друзей. Но с детства самым близким, самым преданным ему человеком была простая
крестьянка, его няня Арина Родионовна Матвеева. «Подруга дней моих суровых»-
называл её поэт. У неё он с малых лет учился чистому народному языку. От неё он
впервые услышал замечательные русские сказки.
В длинные зимние вечера в
ветхом доме в селе Михайловском Арина Родионовна, как и в детстве, рассказывала
поэту сказки. Валил снег. Пел ветер в печных трубах, жужжало веретено - и
сказочный народный мир расцветал вокруг Пушкина. Поэт, брызгая гусиным пером,
торопливо записывал нянины сказки. «Что за прелесть эти сказки!»- говорил он.
3. Конкурс
«Узнайте, кто они?»
На нашей выставке
рисунков и лепки много героев из самых разных сказок Пушкина. Узнайте, кто они?
(с каждого ряда выходят
по 1 представителю, за короткий период времени нужно назвать сказку и героев
данной сказки)
А как называются сказки,
нарисованные ребятами?
(дети называют сказки)
А сейчас мы поиграем.
Ваша задача состоит в том, чтобы точнее ответить на данный вопрос (за
правильный ответ получаете жетоны).
-Какими словами царица
обращалась к волшебному зеркальцу?
(Свет мой, зеркальце!
Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?)
-Что кричал петушок, сидя
на спице?
(Кири-ку-ку. Царствуй,
лежа на боку!)
-Какими словами
начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?
(Жил старик со своею
старухой
У самого синего моря…)
-Какими словами обращался
старик к золотой рыбке?
(Смилуйся, государыня
рыбка!)
-Как начинает Пушкин
«Сказку о царе Салтане»?
(Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.)
-Назови слова, которыми
Пушкин заканчивает «Сказку о Золотом петушке».
(Сказка ложь, да в ней
намёк!
Добрым молодцам урок.)
4.Инсценирование по
произведениям Пушкина.
В зал входит ученик в
шапке почтальона и вручает ведущему несколько телеграмм. Нужно узнать, кто
отправил эти телеграммы.
(Читаются отрывки из
произведений, дети называют героев, и если правильный ответ, то выходит ученик
в данном костюме (элемент костюма))
-Горе мне! Попались в
сети
Оба наших сокола!
Горе! Смерть моя пришла.
(Царь Дадон)
-Да вот верёвкой хочу
море морщить,
Да вас, проклятое племя,
корчить!
(Балда)
-Видит девица, что тут
Люди добрые живут;
Знать, не будет ей
обидно!
(Молодая царевна)
5.Конкурс
для девочек.
Перед вами зеркальце.
Нужно достоверно похвалить себя словами из произведения Пушкина.
(выходят 3 девочки с
каждого ряда, вспоминая слова царевны.
«Я ль на свете всех
милее,
Всех румяней и белее»?)
IV.Подведение итогов.
-Кто же такой А.С.Пушкин?
-Какие произведения вы
сегодня слышали впервые?
-Кому захотелось
прочитать Пушкина еще раз? Почему?
V. Рефлексия.
-Что на данном занятии
вам запомнилось больше всего?
VI. Домашнее задание:
Прочитать незнакомые
произведения А.С.Пушкина, проиллюстрировать их, проанализировать героев.
Источники информации
1.А.С. Пушкин «Стихи и
сказки», Москва, издательство « Детская литература», 1983 год, 159с, серия
«Школьная библиотека», для начальной школы.
Интернет ресурсы
1. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=
&stype=image&lr=11132&noreask=1 - рисунки.
2. http://skaz-pushkina.ru/audio.html - аудисказки.
3. http://www.artportret.ru/?page=24 - портреты.
4. http://www.bibliopskov.ru/html2/arina.htm .
5. http://clubs.ya.ru/4611686018427418420/posts.xml?tag=7330717.
6. http://old.nkj.ru/cgi/naukaaa4a.html?02+0408+02408028+html .
7. http://belaveda.my1.ru/load/.
8. pushkin.niv.ru/images/mesta/mesta_12_1.jpg.
9. lib.ru Библиотека Мошкова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.