Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка по совершенствованию методики преподавания и внедрению инновационных форм обучения по дисциплине "Менеджмент"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методическая разработка по совершенствованию методики преподавания и внедрению инновационных форм обучения по дисциплине "Менеджмент"

библиотека
материалов

Филиал КГА ПОУ «Энергетический колледж»















МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА



По совершенствованию методики преподавания и внедрению инновационных форм обучения по дисциплине

«Менеджмент»





















Артем

2015



Цели проведения урока

Урок совершенствования знаний, умений и навыков по дисциплине «Менеджмент» - один из методов обучения студентов.

На таком уроке можно проверить теоретические знания студентов, с помощью закрепления материала на практическом примере.

Данный урок предназначен для проведения в группах специальности 080110 «Экономика и бухгалтерский учет» на первом году обучения при изучении дисциплины Менеджмент.

Урок является завершающим в изучении раздела «Методы мотивации в менеджменте».

На данном уроке исходным материалом для решения поставленных задач явилось практическое упражнение, с помощью которого можно было выявить в активной форме обсуждения концепции потребностей А.Маслоу то, как студенты оценивают значимость отдельных потребностей и как их персональные результаты скажутся на подходе к управлению людьми. Практикующее упражнение было выполнено группой 1-БУ-14.


Цель учебная: Закрепить теоретические знания, полученные в ходе изучения Темы «Методы мотивации в менеджменте» при помощи выполнения упражнения «Иерархия потребностей по А. Маслоу».


Цель воспитательная: Показать совместную, коллективную работу студентов, значение межпредметных связей в профессиональной деятельности.


Цель методическая: Использование самостоятельной работы для подготовки специалистов, развитие творческого мышления и расширение кругозора студентов.

Обеспечение урока раздаточным и наглядным материалом: таблицы для занесения результатов, вопросы к упражнениям, плакат «Группы потребностей по А.Маслоу».

Ход урока

1. Повторение пройденной темы «Мотивация деятельности».

Мотивация – это процесс побуждения себя и членов коллектива к активной деятельности для удовлетворения своих потребностей и для достижения целей организации.

Теория мотивации Абрахама Маслоу

А. Маслоу считал, что в основе поведения человека лежат его потребности, которые делятся на 5 групп:

  • физиологические – еда, вода, отдых;

  • потребности в безопасности и уверенности в будущем;

  • социальные – необходимость в социальном окружении, в общении с людьми, чувство «локтя» и поддержка;

  • потребности в уважении, в признании окружающих и стремлении к личным достижениям;

  • потребность в самовыражении – потребность в собственном росте и реализации своих потенциальных возможностей.

Первые две группы потребностей первичные, следующие вторичные.


2. Выполнение упражнения

После повторения основных вопросов по теме студентам были выданы вопросы к упражнению, цель выполнения которого – определить значимость отдельных потребностей по теории А.Маслоу для каждого студента и как их персональные результаты скажутся на подходе к управлению людьми и даны рекомендации по его выполнению.

Вопросы к упражнению:

1. Специальное повышение заработной платы производится тому, кто очень хорошо выполняет работу.

2. Более доскональное описание выполняемой работы является полезным, так как работник точно знает, что от него ожидается.

3.Работникам необходимо напоминать, что от их работы зависит конкурентоспособность компании.

4. Руководитель должен уделять большое внимание физическим данным работников.

5. Руководитель должен затрачивать много усилий для создания благоприятной, дружеской производственной атмосферы среди работников.

6.Индивидуальная пригодность к более качественному выполнению работы имеет большое значение для работника.

7. Безразличный контроль часто приводит к притуплению восприятия.

8. Работники хотят верить, что их профессионализм и искусство пригодятся в работе.

9. Для сохранения работников важными факторами являются выплаты пособия при увольнении и страховые программы.

10. Почти каждую работу можно сделать более стимулирующей и интригующей.

11. Многие работники готовы признать превосходство другого в том, что они делают.

12. Менеджмент может продемонстрировать большой интерес в делах сотрудников путем поддержки внерабочих мероприятий после работы.

13. Гордость за работу является лучшим вознаграждением.

14. Работники хотят считать себя лучшими в выполняемой ими работе.

15. Взаимоотношения в неофициальных группах очень важны.

16. Персональное стимулирование с помощью премий улучшает качество выполняемой работы.

17. Возможность наблюдать высшее руководство важна для работников.

18. Работники любят, чтобы был минимум контроля при решении вопросов со стороны руководства.

19. Безопасность работы важна для работников.

20. Для работника очень важно наличие хорошего оборудования.

Вышеперечисленные вопросы имеют семь возможных вариантов ответа:

- полностью положительно +3;

- положительно +2;

- не совсем положительно +1;

- не знаю 0;

- не совсем отрицательно -1;

- отрицательно -2;

- полностью отрицательно -3;


После того, как студенты ответили на данные вопросы, необходимо было подсчитать количество очков, набранных отвечающими.

Затем, необходимо было заполнить таблицу индивидуально для каждого студента.


Выводы: В результате выполнения упражнения было установлено, что из 20 чел, выполнивших упражнение, доминирующее положение занимают потребности первой группы – у 60% студентов, потребности второй группы - у 40%.

Отсюда следует, что с помощью данного практического упражнения было выявлено, что в основном студенты оценивают значимость первичных потребностей, а вторичные потребности (высшие) для многих из них стоят на втором месте.

То есть, можно сказать о том, что в управлении первое место отводится потребностям высшего уровня (вторичным), а первичные потребности для управляющего не являются доминирующими.



Список используемой литературы

1. Филипп Котлер «Менеджмент», Санкт-Петербург, 2012г;

2. А.И Наумов «Практикум по курсу «Менеджмент», Москва. 2013г;

3. Под редакцией кэн. Казанской И.В. «Менеджмент – сборник деловых игр, практических занятий», Москва 2013г







Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров50
Номер материала ДБ-321338
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх