Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка по совершенствованию методики преподавания и внедрению инновационных форм обучения по дисциплине "Менеджмент"

Методическая разработка по совершенствованию методики преподавания и внедрению инновационных форм обучения по дисциплине "Менеджмент"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Филиал КГА ПОУ «Энергетический колледж»















МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА



По совершенствованию методики преподавания и внедрению инновационных форм обучения по дисциплине

«Менеджмент»





















Артем

2015



Цели проведения урока

Урок совершенствования знаний, умений и навыков по дисциплине «Менеджмент» - один из методов обучения студентов.

На таком уроке можно проверить теоретические знания студентов, с помощью закрепления материала на практическом примере.

Данный урок предназначен для проведения в группах специальности 080110 «Экономика и бухгалтерский учет» на первом году обучения при изучении дисциплины Менеджмент.

Урок является завершающим в изучении раздела «Методы мотивации в менеджменте».

На данном уроке исходным материалом для решения поставленных задач явилось практическое упражнение, с помощью которого можно было выявить в активной форме обсуждения концепции потребностей А.Маслоу то, как студенты оценивают значимость отдельных потребностей и как их персональные результаты скажутся на подходе к управлению людьми. Практикующее упражнение было выполнено группой 1-БУ-14.


Цель учебная: Закрепить теоретические знания, полученные в ходе изучения Темы «Методы мотивации в менеджменте» при помощи выполнения упражнения «Иерархия потребностей по А. Маслоу».


Цель воспитательная: Показать совместную, коллективную работу студентов, значение межпредметных связей в профессиональной деятельности.


Цель методическая: Использование самостоятельной работы для подготовки специалистов, развитие творческого мышления и расширение кругозора студентов.

Обеспечение урока раздаточным и наглядным материалом: таблицы для занесения результатов, вопросы к упражнениям, плакат «Группы потребностей по А.Маслоу».

Ход урока

1. Повторение пройденной темы «Мотивация деятельности».

Мотивация – это процесс побуждения себя и членов коллектива к активной деятельности для удовлетворения своих потребностей и для достижения целей организации.

Теория мотивации Абрахама Маслоу

А. Маслоу считал, что в основе поведения человека лежат его потребности, которые делятся на 5 групп:

  • физиологические – еда, вода, отдых;

  • потребности в безопасности и уверенности в будущем;

  • социальные – необходимость в социальном окружении, в общении с людьми, чувство «локтя» и поддержка;

  • потребности в уважении, в признании окружающих и стремлении к личным достижениям;

  • потребность в самовыражении – потребность в собственном росте и реализации своих потенциальных возможностей.

Первые две группы потребностей первичные, следующие вторичные.


2. Выполнение упражнения

После повторения основных вопросов по теме студентам были выданы вопросы к упражнению, цель выполнения которого – определить значимость отдельных потребностей по теории А.Маслоу для каждого студента и как их персональные результаты скажутся на подходе к управлению людьми и даны рекомендации по его выполнению.

Вопросы к упражнению:

1. Специальное повышение заработной платы производится тому, кто очень хорошо выполняет работу.

2. Более доскональное описание выполняемой работы является полезным, так как работник точно знает, что от него ожидается.

3.Работникам необходимо напоминать, что от их работы зависит конкурентоспособность компании.

4. Руководитель должен уделять большое внимание физическим данным работников.

5. Руководитель должен затрачивать много усилий для создания благоприятной, дружеской производственной атмосферы среди работников.

6.Индивидуальная пригодность к более качественному выполнению работы имеет большое значение для работника.

7. Безразличный контроль часто приводит к притуплению восприятия.

8. Работники хотят верить, что их профессионализм и искусство пригодятся в работе.

9. Для сохранения работников важными факторами являются выплаты пособия при увольнении и страховые программы.

10. Почти каждую работу можно сделать более стимулирующей и интригующей.

11. Многие работники готовы признать превосходство другого в том, что они делают.

12. Менеджмент может продемонстрировать большой интерес в делах сотрудников путем поддержки внерабочих мероприятий после работы.

13. Гордость за работу является лучшим вознаграждением.

14. Работники хотят считать себя лучшими в выполняемой ими работе.

15. Взаимоотношения в неофициальных группах очень важны.

16. Персональное стимулирование с помощью премий улучшает качество выполняемой работы.

17. Возможность наблюдать высшее руководство важна для работников.

18. Работники любят, чтобы был минимум контроля при решении вопросов со стороны руководства.

19. Безопасность работы важна для работников.

20. Для работника очень важно наличие хорошего оборудования.

Вышеперечисленные вопросы имеют семь возможных вариантов ответа:

- полностью положительно +3;

- положительно +2;

- не совсем положительно +1;

- не знаю 0;

- не совсем отрицательно -1;

- отрицательно -2;

- полностью отрицательно -3;


После того, как студенты ответили на данные вопросы, необходимо было подсчитать количество очков, набранных отвечающими.

Затем, необходимо было заполнить таблицу индивидуально для каждого студента.


Выводы: В результате выполнения упражнения было установлено, что из 20 чел, выполнивших упражнение, доминирующее положение занимают потребности первой группы – у 60% студентов, потребности второй группы - у 40%.

Отсюда следует, что с помощью данного практического упражнения было выявлено, что в основном студенты оценивают значимость первичных потребностей, а вторичные потребности (высшие) для многих из них стоят на втором месте.

То есть, можно сказать о том, что в управлении первое место отводится потребностям высшего уровня (вторичным), а первичные потребности для управляющего не являются доминирующими.



Список используемой литературы

1. Филипп Котлер «Менеджмент», Санкт-Петербург, 2012г;

2. А.И Наумов «Практикум по курсу «Менеджмент», Москва. 2013г;

3. Под редакцией кэн. Казанской И.В. «Менеджмент – сборник деловых игр, практических занятий», Москва 2013г







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-321338
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>