Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка по теме "Имя прилагательное как часть речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка по теме "Имя прилагательное как часть речи"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Крюковская средняя общеобразовательная школа





Урок русского языка

в 3 классе

по теме



«Имя прилагательное как часть речи»

Образовательная система «Школа 2100»







Учитель начальных классов Красюк Любовь Алексеевна





2015 год


Тип урока: Урок открытия нового знания (урок-исследование).

Цели урока: Создать комфортные условия для усвоения материала и реализации возможностей учащихся.

Развивать умения правильно формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы.

Планируемые результаты:

Предметные: Провести наблюдение над именем прилагательным, как частью речи;

- выявить особенности изменения имен прилагательных;

- распознавать имена прилагательные среди других частей речи.

- развивать наблюдательность, мышление, связную речь учащихся, словарный запас.

Личностные: - продолжить работу по воспитанию самостоятельности, взаимоуважения;

- формировать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях,

не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.


Универсальные учебные действия (метапредметные):

Познавательные: общеучебные - осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме;

логические - осуществляют анализ, сравнение, обобщение.

Регулятивные: формулируют учебную задачу; учитывают правило в планировании и контроле способа решения;

осуществляют самопроверку и самоконтроль; оценивают свою деятельность.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог,

признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою,

излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий;

принимают участие в работе группами.


Основное содержание темы, понятия и термины: часть речи, прилагательное, грамматическое значение прилагательного, морфологические признаки имени прилагательного.


Формы работы: фронтальная, работа в парах, индивидуальная.

Образовательные ресурсы: Учебник, презентация по теме, компьютер; проектор, карточки для работы в паре.


На уроке использовались элементы современных образовательных технологий:

здоровьесберегающие (физминутки, смена видов деятельности);

информационно – коммуникационная технология (использование мультимедийных средств обучения);

проблемное обучение (частично – поисковое).

Психологический настрой.


Ребята, прежде чем начать наш урок, давайте поможем друг другу настроиться на работу. Возьмитесь за руки и скажите: мы будем внимательные, добрые, дружные, умелые, смелые.

Теперь, я уверена, мы вместе сможем сделать наш урок полезным и интересным. Садитесь на свои места.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Личностные: формирование навыков самоорганизации;

Проявление эмоциональной отзывчивости на слова учителя.

Определение задач и проблемы урока

Прочитайте девиз урока (слайды).

«С проблемой справимся с любой –

Ведь мы – исследователи,

друг мой!»

Что мы будем делать на уроке?

Правильно, сегодня мы будем исследователями.

Оценивать свою работу на уроке помогут вам листки самоконтроля. За каждое письменное задание ставьте себе отметку. В конце поставите средний балл. Ну что ж, к новым открытиям!

Читают девиз урока. Высказывают предположения.


Регулятивные:

Овладение умением прогнозировать.


Актуализация

знаний

Запишите число.

Поработаем со словарными словами ( слайды).

Спишите слова, вставляя пропущенные буквы.

Выполните самопроверку,

оцените свою работу.

К…мпьютер, ф…нарь, женщ…на, б…гаж, …сина, п…мидор, л…мон, б…тон, му…чина, м…лина, с…иница, вн…мательный.

Списывают слова, вставляя пропущенные буквы. Выполняют самопроверку и оценивают свою работу. Отвечают на вопросы.

Познавательные: правильно писать словарные слова.

Регулятивные:

Принимать учебную задачу, сформулированную под руководством учителя, осуществлять самоконтроль;

- давать оценку своей деятельности на уроке.


Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Личностные: формирование навыков самооценки.


Введение в тему с постановкой основного вопроса урока. Определение объекта исследования


Разделите слова на две группы: имена существительные одушевленные и неодушевленные. Где возникло у вас затруднение?

Почему одно слово лишнее?

- А вы хотели бы узнать что это за часть речи?

- Значит, что будем исследовать?

Она живет в домике, в котором много окошек. По мере исследования мы будем открывать окошки и много интересного узнаем об этой части речи.

- Что бы вы хотели вспомнить и узнать новое об этой части речи?


Делят слова на две группы. Выделяют лишнее слово.




Определяют объект исследования.



Составляют план исследования.

Что она обозначает?

На какие вопросы отвечает?

С какой частью речи связана? Как изменяется?



Познавательные:

Постановка и формулирование проблемы.

Регулятивные:

оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Развитие умения слушать и понимать других.

Построение речевого высказывания в соответствии с поставленными задачами.

Оформление своей мысли в устной форме.


Личностные:

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности





Физминутка для глаз


Физминутка для глаз

Личностные: установка на здоровый образ жизни.

Открытие нового знания

1.Наблюдение над словами-признаками






2.На какой вопрос отвечают слова




















3.Наблюдение над связью имени прилагательного с именем существительным.

Самостоятельная работа















Физминутка








4.Изменение имен прилагательных по числам







5.Изменение имен прилагательных по родам

«Опиши предмет»

Лимон, печенье, человек, ромашка, тропинка, лес.

Что обозначают слова. описывающие предмет?

- А какие важные признаки предметов вы знаете?


Что же обозначает исследуемая часть речи?

Запишите слова, поставьте к ним вопросы. ( упр. 304, с.67)

На какой вопрос отвечают слова каждой группы и наша часть речи?


Подберите по одному признаку к каждому слову (слова записаны на доске)


Шуба, речка, яблоко, погода

- Запишем с комментированием данные словосочетания.

- Рядом с какой частью речи стоит исследуемая часть речи?

Вывод: относится к имени существительному



Давайте немного поиграем, если я называю слово, которое обозначает предмет – вы приседаете. Если слово, которое обозначает признак предмета – вы хлопаете.

(слон, пирог, сладкий, розовый, тетрадь, высокий, пенал, солёный)


Игра «Один – много» ( слайды).

Красный шарф –

Широкая лента –

Кислый лимон –

Какой вывод можно сделать?



Распределите словосочетания на 3 группы

м.р ж.р ср.р (словосочетания записаны на слайдах).

Какой вывод можно сделать?


Что же за часть речи живет в домике?

Дайте характеристику имени прилагательному. Сформулируйте правило.

Отвечают на вопросы.

Вкус

цвет

запах

размер

форма

качество ( слайды)


Открывают окошко:

Обозначает признаки предметов


Открывают окошко:

какой? какая? какое? какие?




Учащиеся работают в группах, каждая группа со своим словом.








Открывают окошко:

относится к имени существительному




Физминутка















Придумывают словосочетания







Открывают окошко:

изменяется по числам



Открывают окошко:

изменяется по родам









Открывают окошко:

Имя прилагательное




Познавательные :

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Построение речевых высказываний.

Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.


Регулятивные:

Умение работать по коллективно составленному плану. Самостоятельное оценивание правильности результатов действия, внесение необходимых коррективов.


Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения.


Личностные:

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
































Физминутка

«Минутка шалости»

Давайте немного отдохнем. Как только зазвучит музыка, вы можете делать все, что хотите: встать и потянуться, походить по классу, попрыгать, посмотреть в окно и т. д. Но есть два условия: во-первых, нельзя мешать другим ученикам, а. во-вторых, как только музыка стихнет, вы все сразу должны сесть на свои места.

Учитель включает музыкальный фрагмент, и в течение нескольких минут учащиеся отдыхают.

Личностные: установка на здоровый образ жизни.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Прочитай текст. (упр.307)

Найди в нем имена прилагательные.

Определи род и число.


Какие правила вы должны соблюдать, работая в паре? (Эталон на доске)

Эталон «Правила работы в парах»:

Работать должны оба.

Один говорит, другой слушает.

Если не понял – переспроси.

Своё несогласие высказывай вежливо.


На доску проектируются текст

Наступила осень. Светит солнышко. В парке лежит ковёр из листьев.

Перед вами текст. Прочитайте текст. Докажите, что это текст.

Представьте картину, которая нарисована словами этого текста.

Что особенного в этом тексте? (он «бесцветный»).

- Почему? (нет слов, которые «раскрашивают» текст).

Посмотрите га иллюстрацию, как природа разукрасила парк осенью.

Дополните его словами-признаками, чтобы он стал красивым.

Обсудите в паре, какие слова-признаки мы можем вставить.

Наступила ____________осень. Светит _____________солнышко. В парке лежит ___________ковёр из____________ листьев.


Выполняют устно.





Работа в парах


Познавательные: поиск необходимой информации, овладение приёмами отбора и систематизации материала, выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные:

Умение работать в паре, контролировать действия партнера.

Самостоятельное оценивание правильности результатов действия, внесение необходимых коррективов.


Коммуникативные:

Умение работать по коллективно составленному плану.

Достижение договоренностей и согласование общего решения.

Оформление своей мысли в устной форме.


Личностные:

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности



Установи соответствие. Составь словосочетания.

стальная портфель

ясная погода

большое игла

морская ящерица

быстрая ведро

старенький свинка

Работают за компьютером.


Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Ответьте на основной вопрос урока: « С какова частью речи мы познакомились на уроке?»


Что вы узнали об имени прилагательном?


Чему научились на уроке?


Были ли трудности? Что было интересно?


Оцените себя с помощью листа самоконтроля (с комментариями).

У вас на партах лежат прямоугольнички.

Оцените, сколько нового вам пришлось сегодня узнать и открыть



.






Познавательные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.


Коммуникативные:

Формулирование и аргументация своего мнения.


Личностные: Формирование внутренней позиция школьника.

Самооценка на основе критерия успешности.


Домашнее задание.

Дифференцированное: 1) составить текст – описание на тему «Весна»

2) с помощью имен прилагательных описать любые 5

имен существительных.



Личностные:

Принятие учебного задания в соответствии с уровнем своего развития.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров89
Номер материала ДБ-109010
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх