ВЫБОР ПРОФЕССИИ
Методические
разработки по профориентации
для работы
с учащимися 9 класса и их родителями
«Если
человек не знает к какой пристани он держит путь,
для
него ни один ветер не будет попутным».
(Сенек
- Древнеримский философ)
Действительно,
жизнь человека - череда многочисленных выборов: Серъезных, от которых
зависит будущее, и повседневных.
Выбор профессии
можно отнести, пожалуй, к самым сложным. С одной стороны - взгляд в будущее
(чем я могу заниматься). А с другой – взгляд внутрь себя (насколько я готов
преодолеть препятствия для достижения цели). «Выбор профессии позволяет
реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и
свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне», В. Гюго.
Цель и задача классного
руководителя заключается в том, чтобы помочь молодому поколению
разобраться в себе, сбалансировать
«ХОЧУ-МОГУ-НАДО; познакомить с рынком профессий.
Сценарий
родительского собрания
«Мир профессий, или какую
дверь открыть?»
Подготовительный
этап:
1. Конкурс сочинений «Профессии моих родителей». Ребята пишут сочинения
о профессиях своей семьи, своего рода, о своем отношении к этим профессиям.
Сочинения зачитываются на родительском собрании.
2.
Попросить родителей подготовить рассказы об особенностях своей профессии (3-4
выступления родителей разных профессий) по следующим вопросам:
- Что было главным при выборе вами своей профессии?
- Что больше всего радует, а что огорчает в работе?
- Дает ли ваша профессия возможность реализовать
свои способности?
- Дает ли она высокое материальное обеспечение?
- имеет ли ваша профессия общественную значимость,
престижность?
- Требует ли работа постоянного совершенствования
мастерства, учебы?
- Каких успехов вы достигли в овладении профессий
(квалификационный разряд, звания)?
- Какими качествами должен обладать человек вашей
профессии (здоровье, знания, умения, психологические особенности)?
- Какие трудности встретились у вас на пути к
усвоению этой профессии?
3.
Деление всех учащихся и родителей на творческие группы для подготовки
презентаций «Интересная профессия».
4.Подготовить
памятки для родителей.
1.
Вступительное слово классного руководителя:
Уважаемые папы и мамы, гости
нашего собрания!
Есть
два способа выбирать профессию. Первый способ — метод проб и ошибок, когда
человек идет вслепую, пробуя себя в различных сферах деятельности, пока не
найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только
средства к достойному существованию, но и радость труда. На это может уйти
половина человеческой жизни.
Другой путь — изучение
себя, своих интересов, склонностей, свойств нервной системы, мышления, памяти,
внимания — всего того, что понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии.
Получив знания о себе, можно познакомиться с миром профессий, узнать свои
возможности в выбираемой профессии и требования профессии к человеку. Только
тогда выбор может быть осмысленным. Есть еще третий путь — путь выбора
профессии своих родителей, дедов и прадедов. Он возможен в том случае, если это
традиция семьи, которая бережно хранится и передается из поколения в поколение.
Для того, чтобы поколения были верны традиции выбора профессии, нужно много
составляющих. Но главное — это отношение взрослых к своей профессии,
влюбленность в свое дело.
2. Выступление
родителей.
Выступление родителей. – представление профессий
бухгалтера-экономиста, инспектора ГБДД, директора гостиницы.
3.
Представление презентаций «Интересная профессия»
Каждая творческая группа подготовила
небольшую презентацию о какой- либо профессии: требования к специальности, в
какой сфере трудится, рисунки, фотографии отражающие профессиональную
деятельность, информация об учебных заведениях, где можно получить данную
специальность.
Выступление
творческих групп.
4.
Экспресс - тест «Как я ориентируюсь в мире новых профессий?»
В мире появляется много новых профессий.
Давайте проверим себя, знаете ли вы некоторые из них. Только один ответ
наиболее точно описывает профессию. Постарайтесь выбрать именно его.
- Логист:
а) тот, кто занимается логикой;
б) специалист по организации
транспортировки продукции;
в) организатор конференций и научных
саммитов.
- Вебмастер:
а) тот, кто работает на компьютере;
б) разработчик программ;
в) разработчик проектов сайтов.
3.Маркетолог:
а) тот, кто работает на рынке ценных
бумаг;
б) специалист
по изучению рынка;
в) тот, кто изучает товарные марки и
бренды.
4.
Фандрайзер:
а) тот, кто ищет деньги и возможности для
организаций;
б) фанат, которого нанимает «звезда»;
в) специалист, изучающий пути развития
предприятия.
Правильные ответы:
Логист- специалист
по организации транспортировки продукции. Профессия пользуется большим спросом,
для её получения необходимо базовое экономическое образование и курсы
специализации.
Вебмастер- разработчик
проектов сайтов. Спрос на профессию со временем упадёт, так как пик приходится
на настоящий момент, но вебмастер может легко переквалифицироваться в менеджера
информационных сетей, специалиста по информационным технологиям. Для этого
важно иметь образование в области экономики или управления.
Маркетолог-
специалист по изучению рынка. Профессия требует экономического образования,
специализации с 3-4 курса ВУЗа. Спрос на профессию постоянно высокий, но
приоритет отдается тем, кто обладает способностью к анализу и письменному
изложению его результатов. Наиболее желательное образование- экономическое,
инженерно- техническое. В качестве маркетолога во многих торговых компаниях
работают социологи.
Фандрайзер- тот,
кто ищет деньги и возможности для организаций. Курсы по фандрайзенгу проходят
при крупных научных центрах. Спрос на профессию постоянно высок, требует целый
комплекс способностей: умение общаться, уверенность в себе, аналитические
склонности, интуиция. Это дополнительное образование, которое нужно многим
специалистам и организациям
5. Конкурсная программа:
1. Родителям и детям предлагается
продолжить пословицы и поговорки о труде:
Дерево узнают по плодам, …( а человека по
делам.)
Сидя на печи,… (генералом не станешь.)
Кто хочет много знать,…(тому надо мало
спать.)
Дорого то,…(что своим горбом заработано.)
Была бы охота,… (наладится любая работа.)
Пахарю земля-мать,…( лодырю - мачеха.)
2.
Отгадайте слова, имеющие два значения, одно из которых - название профессии
1. Не только бытовой прибор для обработки
паркетных полов, но и работник, занимающийся натиркой
таких полов. (Полотер)
2. Не только вещество, хорошо проводящий
электрический ток, пропускающее через себя звук и теплоту, но и железнодорожный
служащий, сопровождающий вагон.(Проводник)
- Не только справочник о каком-либо историческом
месте, музее, но и прежнее (устаревшее) название гида. (Путеводитель)
- Не только человек, прислуживающий игрокам на
бильярде и ведущий счёт, но и цветной фломастер для нанесения отметок в
тексте. (Маркер)
- Не только передовой работник, добивающийся
высоких результатов в труде, но и музыкант, играющий на ударном
инструменте. (Ударник)
- Не только сто рублей, но и придворный чин на Руси
до 17 века. (Стольник)
- Не только многолетняя медоносная трава семейства
розоцветных, но и торговец мукой и зерном в прежнее время. (Лабазник)
- Не только плоский чемоданчик для книг и бумаг, но
и специалист в области внешних отношений. (Дипломат)
- Не только детская игра, включающая в себя набор
деталей, но и работник, занимающийся разработкой новых устройств и
изделий.(Конструктор)
- Не только консервирование в соленом растворе, но
и дипломатический представитель высшего ранга. (Посол)
- Не только линия, дающая наглядное представление о
характере изменения математической функции, но и художник, рисующий
карандашом и тушью. (График)
- Не только один из стеклоочистителей автомобиля,
но и человек, отвечающий за порядок и чистоту во дворе и на улице.
(Дворник)
- Ответьте на вопросы профи- теста. Вам
понадобятся знания не только о профессиях:
Какой
писатель познакомил детишек всего мира с тем, чем пахнут ремёсла?
- Джанни Родари
- Владимир Маяковский
- Агния Барто
- Сергей Михалков
2.
Кто на съёмках кинофильма вместо актера прыгает из окна третьего этажа?
- Гример
- Режиссер
- Каскадер
- Сценарист
3.
У кого из сказочных персонажей Астрид Линдгрен отец был капитаном дальнего
плавания?
- У Карлсона
- Пеппи
- Рони
- Кале
4.
Где работает крупье?
- На конюшне
- На мельнице
- На бирже
- В казино
5.
Где работает брокер?
- В банке
- На бирже
- На базаре
- На ипподроме
6.
Представители какой профессии в средние века успешно заменяли врачей?
- Кузнецы
- Алхимики
- Цирюльники
- Портные
7.
С представителем какой уважаемой профессии сравнивают грязнулю?
- С шахтером
- Трубочистом
- Нефтяником
- Пожарным
8.
Кто в больнице погружает в глубокий сон пациента перед операцией?
- Физиотерапевт
- Анестезиолог
- Рентгенолог
- Гипнотизер
9.
За чем мужчина обращается к флористу?
- За грибами
- Букетом
- Отваром
- Табаком
10.
Кто надевает во время работы самый дорогой в мире костюм?
- Летчик
- Автогонщик
- Аквалангист
- Космонавт
( цена костюма около 9 миллионов долларов)
11.
Представитель какой профессии в послереволюционной России назывался «шкрабом»?
- Полотер
- Учитель( в сокращении школьный работник)
- Посудомойка
- Сторож
12.
Как называется специалист по монтажу в кинематографии?
- Монтажер
- Монтажист
- Монтажник
- Монтер
13.
Как называется ученый, исследующий духовную культуру народа?
- Культиватор
- Культурист
- Культорг
- Культуролог
14.
Как называется артист кукольного театра, из-за ширмы управляющий куклами при
помощи тростей, нитей, специальных перчаток?
- Кукловод
- Марионетка
- Перчаточник
- Поводырь
15.
Кем работал в зоопарке крокодил Гена?
- Сторожем
- Директором
- Дрессировщиком
- Крокодилом
16.
Как называют семью. Тружеников, передающую из поколения в поколение профессию,
мастерство и трудовые традиции?
- Династия
- Фракция
- Партия
- Колония
17.
Кто из перечисленных лиц не работает в художественном музее?
- Хранитель
- Реставратор
- Экскурсовод
- Ресторатор ( тот, кто занимается ресторанным
бизнесом)
18.
К кому из перечисленных лиц не принято обращаться «маэстро»?
·
К художнику
·
Композитору
·
Шахматисту
·
Бухгалтеру
19.
Что делает визажист?
- Визы
- Макияж
- Пластические операции
- Художественные фотографии
20.
Кто такой статист?
- Специалист по статистике
- Человек со статной фигурой
- Автор газетных и журнальных статей
- Актер, выполняющий второстепенные роли
21.
Какое из приведенных слов не обозначает военнослужащего?
- Комэск
- Комбат
- Комфорт
- Комдив
22.
Как называется артист, объявляющий и комментирующий номера эстрадной программы?
- Тамада
- Конферансье
- Диктор
- Спикер
23.
Что держит в руках ведущий аукциона?
24.
Ветка какого дерева украшает фуражку российского лесника?
25.
Кто должен заверить завещание, чтобы оно вступило в законную силу?
- Адвокат
- Нотариус
- Прокурор
- Арбитр
26.
Кто из перечисленных лиц работает в аптеке?
- Провизор
- Прозектор
- Проректор
- Продюсер
27.
Кто из перечисленных лиц является художником?
- Аквалангист
- Аквариумист
- Акварелист
- Акванавт
28.
Кем начинала свой трудовой путь Валентина Терешкова- первая в мире женщина-космонавт?
- Ткачихой
- Поварихой
- Маляром
- Учительницей
29.
Как звучит одно из традиционных международных названий спортивного судьи?
- Рефрен
- Референт
- Рефери
- Рефлектор
30.
Кем, согласно русской пословице, является человек для своего счастья?
- Портным
- Кузнецом
- Укротителем
- Программистом
6. Подведение итогов:
Каждый человек находит
свое счастье в труде. Замечательно, когда он сочетает свои желания,
устремления, планы с потребностями общества, с благом людей. В этом случае он
испытывает удовлетворение от того, что нужен и полезен людям. Для человека
важно не только то, кто он по специальности, но и то, какой он по своим
человеческим качествам. В любой профессии мы должны стараться проявлять
творческий подход к своему делу. Сегодня каждый из вас показал свои
способности, но я думаю, что вы и дальше будете интересоваться миром
профессий, не отставайте от научно- технического прогресса, старайтесь сделать
больше и лучше. И тогда успех найдет вас, и вы уверенно распахнете нужную для
вас дверь в этот удивительный мир- мир профессий!
Памятка
для учащихся и их родителей по выбору профессии
Уважаемые
папы и мамы!
1.
Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.
2.
Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.
3.
Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды,
но и с позиции морального удовлетворения.
4.
Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка,
которые необходимы ему в данной специальности.
5. Если
возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность
посоветоваться со специалистами-консультантами.
6. Не
давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими
конфликтами.
7.
Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта
сбылась.
8. Если
ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.
9. Если
ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность
поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т. д.
10.
Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей
Анкета по профориентации для
учащихся
Вскоре учащимся предстоит
выбрать профессию. Это трудный и ответственный шаг, влияющий на всю дальнейшую
жизнь. Обдуманно отвечая на вопросы теста, выбор можно будет сделать более
осознанно. Ответ может быть и не один.
Фамилия, имя _________________
1. Выбрал ли ты учебное заведение для продолжения образования?
а) да, выбрал;
б) выбрал, но не очень уверен;
в) не выбрал;
г) не знаю.
2. В каком учебном заведении, по твоему мнению, следует продолжать
образование после 9 класса?
а) в профтехучилище;
б) в техникуме;
в) в школе
3. Как ты думаешь, твое мнение совпадает с желанием родителей или
нет?
а) полностью совпадает;
б) совпадает в основном;
в) трудно сказать (не знаем);
г) не совпадает.
4. Если выбор твоего дальнейшего места не совпадает с мнением
родителей, как ты к этому отнесешься?
а) буду настаивать на своем;
б) буду просить изменить свое
решение;
в) трудно сказать;
г) соглашусь с их выбором.
5. Укажи, какие способности у тебя проявляются в большей степени?
а) технические;
б) математические;
в) литературные;
г) лингвистические (к языкам);
д) биологические;
е) педагогические;
ж) организаторские;
з) художественные;
и) музыкальные;
к) спортивные.
6 . В какой области деятельности ты собираешься найти своё
призвание?
а) производство;
б) сфера обслуживания;
в) наука;
г) медицина;
д) педагогика;
е) административная
деятельность;
ж) искусство;
з) спорт;
и) военное дело
7.
Какие занятия более всего
привлекают тебя во внеучебное время?
а) углубленное изучение учебного предмета или области
знаний;
б) посещение специальных школ,
участие в олимпиадах;
в)
работа в предметных и технических кружках;
г) занятия искусством, спортом, чтение, общественная работа,
просмотр телепередач;
д) не
имею определенных занятий.
8. Что, по твоему мнению,
должно определять выбор профессии?
а) мнение родителей;
б) интерес к профессии;
в) способность к данной профессии;
г) возможность профессионального роста;
д) потребности города в кадрах;
е) материальное благополучие;
ж) условия труда
Памятка
для учащихся
Профессиограмма
специалиста,
которам
хотел бы я стать в будущем
·
Круг обязанностей.
·
Необходимые способности и черты характера, важные для данной
профессии.
·
Плюсы профессии.
·
Минусы профессии.
·
Возможные трудности.
·
Особенности профессиональной деятельности.
Классный
час:
«Кем быть
и каким быть?»
Далеко не
каждый станет ученым,
писателем,
артистом, далеко не каждому
суждено
открыть порох,
но
поэтам,художником в своем деле
должен стать
каждый.
В. А
Сухомлинский
Форма
проведения классного часа: диалог
психолога с учащимися школы.
Задачи
классного часа:
сформировать
информационную основу выбора профессии; создать условия для формирования ясных
представлений школьника о самом себе, своих особенностях и качествах для
включения молодежи в активную пробу своих сил и определения нравственной
позиций при выборе профессии.
Выходят юноша и девушка. Она – с планшетным компьютером, он - с книгой в руке. Вместе
что-то смотрят в интернете.
Он: Смотри! Вот еще одни сайт с рекламными объявлениями! И
объявлений море!
Она: Ну и что? Все то же самое! «Ищу репетитора по математике»,
«Опытный психолог поможет разрешить все ваши проблемы», «Секретарь-референт с
опытом работы» и т. д. и т. п. Везде и все одно и то же!
Он: Будущую профессию не в интернете искать нужно, а сердцем ее
чувствовать, стремиться к ней, представлять себя в ее роли. Вот ты, например,
кем хочешь быть?
Она: Я? Ну... Может быть, модным дизайнером или моделью, телеведущей
можно.
Он: А почему ты решила выбирать такие профессии?
Она: Престижно, модно. Приходишь куда-нибудь, подаешь визитку, а в
ней написано: «Известный дизайнер Иванова».
Он: (Передразнивает) Известный дизайнер Иванова. А что ты знаешь об
этой профессий?
Он: А я так не хочу. Я мечтаю стать программистом. Но не потому, что
это модно или денежно. А потому что мне нравится это делать. И уже сегодня я
многое умею благодаря факультативным курсам по информатики, я стараюсь покупать
все свежие журналы о компьютерах, много читаю в интернете о новинках в
программировании, занимаюсь дополнительно. У меня уже собралась хорошая
библиотека литературы о компьютерах и программах. Я хочу быть профессионалом в
этой области.
Она: Ты это серьезно?
Он: Вполне! И тебе советую выбирать профессию так, чтобы она тебя
тоже выбрала.
Она: Ты думаешь, у меня получится?
Он: Если чего-то очень - очень хочешь — непременно получится.
Она: Тогда поговорим о профессиях?
Он: Поговорим и постараемся сделать свой выбор на всю оставшуюся
жизнь, чтобы не разочаровываться самому и не разочаровывать тех, кто в тебя
верит и на тебя надеется. Ведь будущее - за профессионалом, любящим свое дело!
Психолог: Есть вопросы, которые взрослые любят задавать детям. Например,
вспомните, сколько раз вас спрашивали: «Ну, как, ты еще не задумывался, кем
хочешь стать, когда вырастешь?». И еще в детском саду вы с упоением
декламировали: «Я бы в летчики пошел, пусть меня научат...». Ну а теперь, став
старшеклассниками, этот вопрос вы уже задаете себе сами…
Выходят ученики.
Ученик 1: Ученые считают, что у нашего Современника в 200 раз больше
возможностей для выбора профессии, чем у его предка, жившего всего сто лет
назад. Сколько же надо знать профессий и специальностей, чтобы сделать
сознательный выбор!
Ученица 1: Однако, согласно многочисленным опросам школьников, 70%
старшеклассников не знают, какой профессии отдать предпочтение.
Ученик 1: И если в прошлом веке школьники чаще, всего мечтали стать,
космонавтами, инженерами, врачами и учителями, то сегодня дети вообще мечтают
редко - они руководствуются финансовыми возможностями своих родителей и их представлениями
о престижности той или иной профессии.
Ученица 1: В то же время количество и состав специальностей, по которым
ведется подготовка в вузах, зависят не от спроса на них на рынке труда, а от их
популярности среди населения.
Ученик 1: Наши мамы и папы обязательно занимались в каких-то кружках:
каждый был при деле, которое в будущем нередко становилось его профессией.
Ученица 1: А вот в скандинавских странах метод «образовательных кружков» для
знакомства с той или иной профессией очень популярен и сейчас.
Ученик 1: У нас же наблюдается интересная закономерность: многие подростки
не посещают ни кружки, ни курсы дополнительного образования, просто потому… что
не знают, где они находятся.
Познакомиться с будущей
профессией можно не только в школе, но и занимаясь в кружках, секциях, на
семинарах в различных ВУЗах. В основном это занятия по математике и физике при
вузах, школах и гимназиях, но можно встретить объявления и о семинарах по
диагностике, робототехнике и другим интересным наукам.
Интересные кружки существуют и
при музеях. Я слышал и читал объявления о том, что многие музеи проводят
специальные занятия для школьников не только связанные с самой историей того
или иного музея, но и знакомят с редкими музейными профессиями.
Ученица 1: А знаешь, какие возможности в этом вопросе дает наша гимназия?
Хотите, я познакомлю вас с профильными курсами и кружками, которые помогут вам
определиться в вашей профессии, не выходя из школьных стен?
Ученик 1: Вот еще пример. Хотя на западе термина «профессиональная ориентация»
не существует, его заменяют понятием «Карьерный рост».
Ученица 1: В США в 1994 г. был принят акт, в соответствии с которым главным
национальным богатством страны провозглашаются высококвалифицированные,
обучаемые и гибкие кадры.
Ученик 1: В нашей стране молодежная политика занимает все более почетное
место, при этом президент В.В. Путин не устает повторять, что будущее России за
профессионалами во всем.
Психолог: Итак, выбор профессии — это не только личная, но и
государственная забота. Вы согласны с этим утверждением?
Ученица 1: Знакомясь с профессиями, я убедилась в том, что есть несколько
способов выбора профессии.
Первый — метод проб и ошибок,
когда человек пробует себя в разных сферах деятельности, пока не найдет
профессию, которая будет приносить ему не только средства к существованию, но и
радость. Но на это может уйти половина человеческой жизни...
Другой путь - изучение себя,
своих интересов, склонностей, мышления, памяти и внимания. Познав себя, можно
знакомиться с миром профессий, узнавать требования профессии к человеку и
сопоставить их со своими возможностями, чтобы выбор был сознательным.
Есть еще третий путь— выбор
профессии своих родителей, дедов и прадедов. Он возможен в семье, где профессию
передают из поколения в поколение. Для этого нужнымногие составляющие, но
главное — это положительное отношение взрослых к своей профессии, любовь к
своему делу.
Ученик 1: Спасибо, мы еще раз убедились в том, что отношение к порученному
делу – половина успеха в профессии.
Ученица 1: Если вы еще не решили, чем заниматься в будущем, то учтите:
«попасть в струю» - вполне реально! Умные люди давно просчитали, какие
профессии будут в цене в ближайшие десять лет.
Ученик 1: Представляем топ-десятку профессий будущего десятилетия!
Ученица 2: Номер 1 —специалисты по информационным технологиям.
Ученик 2: Кто они такие?
Ученица 2: Это компьютерщики завтрашнего дня.
Ученик 2: Почему они в топе?
Ученица 2: Потому что такие специалисты способны решать самые насущные для
любого государства проблемы: создавать и реализовывать модели эффективного
управления банком, заводом, отраслью, транспортом, научными исследованиями и
преподносить их на «блюдечке с голубой каемочкой» эту информационную модель нам
- тем, кто нажимает на кнопки!
Ученица 2: Тебе это подойдет, если...
Ученик 2: У тебя хорошие математические способности.
Ученица 2: Какое образование нужно получить?
Ученик 2: Закончить мехмат или факультет высшей математики и кибернетики
профильного ВУЗа.
Ученица 2: Кстати, мы узнали, что из выпусков последних пяти лет
программистами решили стать 24 человека.
Ученица 3: Номер 2 - экологи.
Ученик 3: Кто они такие?
Ученица 3: Это истинные целители окружающей среды.
Ученик 3: Почему они в топе?
Ученица 3: Сейчас без экологической экспертизы нельзя построить жилойдом,
проложить новую дорогу, открыть фабрику или завод. Любому предприятию выгоднее
предотвратить загрязнение окружающей среды, чем выплачивать потом больничные
сотрудникам и штрафы экологическим службам.
Ученик 3: Тебе это подойдет, если...
Ученица 3: Ты готов хоть сейчас ехать спасать от вымирания амурских тигров,
а также неравнодушен к проблеме исчезновения тропических лесов Амазонки.
Ученик 3: Какое образование нужно получить?
Ученица 3: Закончить факультет экологии, или химии, или биологии.
Ученица 4: Номер 3 - «хед-хантерс».
Ученик 4: Кто они такие?
Ученица 4: Это настоящие «охотники за головами», то есть сотрудники агентств
по персоналу. Они сами находят нужных специалистов, в основном менеджеров
высшего звена, переманивая их из других компаний или перехватывая в момент
перехода с одного места работы на другое.
Ученик 4: Почему они в топе?
Ученица 4: Потому что конкуренция между компаниями - это, прежде всего,
конкуренция менеджмента. А те, кто являются главными поставщиками кадров,
ценятся просто на вес золота.
Ученик 4: Тебе это подойдет, если...
Ученица 4: Ты прирожденный психолог и любишь азарт: ведь хед-хантер -
игрок, который и блефует, и ведет двойную и даже тройную игру, при этом
умудряясь составить красивую, а главное удачную комбинацию.
Ученик 4: Какое образование нужно получить?
Ученица 4: Психологическое.
Ученик 5: Номер 4 - биотехнологи.
Ученица 5: Кто они такие?
Ученик 5: Это люди, которые с помощью живых организмов и их компонентов
(генов, ферментов, белков) создают то, чего раньше не было в природе, -
совершенно новые организмы, растения и продукты.
Ученица 5: Почему они в топе?
Ученик 5. Биотехнология - это генная инженерия и даже клонирование живых
организмов. Сверхактуальная тема!
Ученица 5: Тебе это подойдёт, если...
Ученик 5: Ты интересуешься биологией, генетикой и биохимией.
Ученица 5: Какое образование нужно получить?
Ученик 5: Биологическое или химическое.
Ученица 6: Номер 5 — ландшафтные дизайнеры.
Ученик 6: Кто они такие?
Ученица 6: Это художники, а
область их деятельности - садово-парковое искусство: от традиционных шести
соток до огромных территорий и загородных резиденций.
Ученик 6: Почему они в топе?
Ученица 6: С ростом благосостояния наших граждан будет расти потребность в
тех, кто, умеет создать красоту буквально на ровном месте (делать альпийские
горки, выращивать редкие растения, строить беседки, бассейны, фонтаны).
Ученик 6: Тебе это подойдет, если...
Ученица 6: Ты хорошо рисуешь и увлекаешься разведением комнатных цветов.
Ученик 6: Какое образование нужно получить?
Ученица 6: Высшее архитектурное, строительное или озеленительное.
Ученица 7: Номер 6 психоаналитики.
Ученик 7: Кто они такие?
Ученица 7: Это «доверенные лица» политиков, звезд кино, шоу-бизнеса,
бизнесменов. Им люди рассказывают то, в чем не признаются даже самим себе!
Ученик 7: Почему они в топе?
Ученица 7: В обществе потребления всегда есть страх потерять то, что
имеешь, не суметь добиться новых высот, не успеть, не достичь, что вызывает
неврозы и депрессии. И только психоаналитик способен помочь вернуть человеку
душевное равновесие.
Ученик 7: Тебе это подойдет, если...
Ученица 7: Ты отзывчив и хорошо чувствуешь людей, склонен к анализу.
Ученик 7: Какое образование нужно получить?
Ученица 7: Психологическое, медицинское. Но помни: тебе придется
периодически заниматься психоанализом самого себя.
Ученица 8: Номер 7-логистики.
Ученик 8: Кто они такие?
Ученица 8: Логистики отвечают за все процессы, где можно сэкономить:
поставки, транспортировка - связь с таможней и государственными органами и т.д.
Логистик не позволяет товару долго лежать на складе, грузовику - ехать длинной
дорогой, а магазину - ждать завоза продукции.
Ученик 8: Почему они в топе?
Ученица 8: Экономия средств от работы логистиков составляет миллионы
условных единиц. И поэтому их работу также оценивают по достоинству.
Ученик 8: Тебе это подойдет, если…
Ученица 8: Ты можешь грамотно планировать свой рабочий день, любишь
«гоняться за двумя зайцами» и умеешь объединять вокруг себя единомышленников.
Очень пригодятся также расчетливость и экономность.
Ученик 8: Какое образование нужно получить?
Ученица 8: Экономическое или юридическое.
Ученица 9: Номер 8 - аудиторы.
Ученик 9: Кто они такие?
Ученица 9: Это люди, которые ежедневно демонстрируют высший пилотаж
бухучета! Основная задача аудитора - окончательная проверка финансовых отчетов
компаний, например перед налоговой проверкой.
Ученик 9: Почему они в топе?
Ученица 9: Любая компания нуждается не только в бухгалтерском учете, но и в
постоянном его контроле. Ошибки, кажущиеся малозначительными на бумаге, на деле
могут обернуться колоссальными убытками. Аудитор помогает их избежать.
Ученик 9: Тебе это подойдет, если...
Ученица 9: Ты терпелив, усидчив и педантичен. Аудиторов называют
«профессиональными занудами».
Ученик 9: Какое образование нужно получить?
Ученица 9: Высшее экономическое.
Ученица 10: Номер 9 - телепродюсеры.
Ученик 10: Кто они такие?
Ученица 10: Это самые главные люди на телевидении! Они придумывают сами или
находят подходящую идею для программы или фильма и воплощают ее в жизнь. Они
занимаются всем: от создания творческой группы до рекламной кампании!
Ученик 10: Почему они в топе?
Ученица 10: Сила телевидения как средства массовой информации очень велика, а
роль продюсера вообще главенствующая. Чаще всего именно он выбирает ведущего
программы, а также контролирует расходы и следит за соблюдением концепции
программы.
Ученик 10: Тебе это подойдет, если...
Ученица 10: Ты творческий человек, умеющий к тому же считать деньги.
Ученик 10: Какое образование нужно получить?
Ученица 10: Любое высшее - а дальше все зависит от твоей активности и
креативности.
Ученица 11: Номер 10—имиджмейкеры.
Ученик 11: Кто они такие?
Ученица 11: Это виртуозы социальных превращений.
Ученик 11: Почему они в топе?
Ученица 11: Превратиться из Золушки в принцессу сегодня можно и без волшебной
палочки доброй феи — с помощью имиджмейкера!
Ученик 11: Тебе это подойдет, если ...
Ученица 11: Ты наблюдателен и у тебя хороший вкус.
Ученик 11: Какое образование нужно получить?
Ученица 11: Психологическое, а также закончить курсы имидж мейкеров.
Психолог: Способ определения будущей профессии основан на вашей школьной
успеваемости. Подумайте, пожалуйста, над тем, какой школьный предмет вам
особенно нравится. И если этот предмет вам дается без труда, имеет смысл
сосредоточиться на аналогичных профессиях.
Ученица 1: Информация к размышлению. По состоянию на 1 октября 2014 гола на
учете в районном отделении занятости состоят 1262 безработных. В банке данных в
наличии 1600 вакансии,в том числе (90%) - для рабочих.
Ученик 1: «Яб в рабочие пошел, пусть меня научат!». Поговорим о рабочих
профессиях
Ученица 12:Слесарь-ремонтник!
Ученик 12: Профессия слесаря - одна из старейших профессий по обработке
металла. Работы, выполняемые современным слесарем, настолько разнообразны, что
эта профессия разделилась на множество специальностей.
Ученик 13: Слесарь-инструментальщик, слесарь по ремонту автомобилей,
слесарь-сантехник, слесарь-сборщик...Профессия слесаря-ремонтника
преимущественно мужская, требующая физической выносливости, крепкого здоровья.
При работе с механизмами и инструментами необходимы хорошая координация и
точность движений, ловкость ...
Ученик 13: Профессию электрогазосварщика можно получить также в
профессионально- технических училищах, а после их окончания можно и в ВУЗ
поступить.
Ученица 13: Профессия швеи.
Ученица 2: Работа швеи может быть как на швейной машинке, так и ручная,
швея- мотористка работает на конвейере. В течение одной смены она выполняет
какую-то одну операцию и передает изделие следующей швее.
Ученица 1: Надо заметить, что профессия швеи всегда востребована на рынке
труда и прилично оплачивается.
Ученик 1: Маляр - одна из самых увлекательных и интересных профессий.
Ученик 2: Профессию маляра получают в лицеях.
Психолог: Как видите, мы познакомились с вами с профессиями, которые
являются самыми рейтинговыми профессиями сегодняшнего дня. Однако это вовсе не
означает, что другие профессии менее интересны или менее востребованы. В каждой
профессии есть своя «за» и свои «против», каждая профессия по-своему интересна
и значительна. Значительность придает ей то, как ты ее выполняешь, как ты к ней
относишься. Любая работа требует полной отдачи. Только в таком случае она
приносит удовлетворение человеку, она дает радость творчества в самом
монотонном и рутинном деле.
Ученик:
Есть пора завершенья работы,
Испытанье высокое сил:
Видишь сделанным начерно все
ты,
Что как замысел в сердце
носил.
Ученица:
Но не вздумай свалить на
усталость
Беспокойство свое в этот час,
То, что так хорошо рисовалось,
Вдруг увидев без всяких
прикрас.
Ученик:
Есть суровый закон, что
известен
Всем, испившим воды грозовой:
Только тот, перед временем
честен,
Кто умеет
быть честным с собой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.