Методическая разработка по теме "Топонимика"

ТЕМА. ТОПОНИМИКА – наука о географических названиях.

Тип урока. Комбинированный (урок проводят дефектолог-логопед и учитель географии)

Цели и задачи урока:

- познакомить обучающихся с терминологией по теме,

- формировать системные знания о топонимах на основе этимологического и географо-культурного анализа;

- развивать индивидуальную картину мира обучающегося через слово и карту, развивая интерес к изучению топонимики;

- воспитывать внимание, интерес к географическим знаниям, культуру учебного труда, познавательный интерес;

- следить за внятностью произношения (на контроле звуки  М- Н,  гнусавость).

Оборудование: географическая карта, атласы, таблица, контурные карты, тетради, кроссворды, топонимические словари, иллюстративный материал…

Ключевые понятия: топонимика, оронимы, гидронимы, ойконимы…

После окончания урока обучающиеся должны понимать терминов по изучаемой теме, различать типы топонимов по видам, наводить примеры…

ЭПИГРАФ. Топонимы – язык Земли, где история человечества записана в географической номенклатуре.

Ход урока.

1.Организация класса. Проверка готовности обучающихся к уроку. Психологический настрой, проверка работы слуховой аппаратуры.

2.Речевая зарядка. (Проводит дефектолог- логопед). Какой сейчас урок? Что мы изучаем на уроках географии? Посмотрите на карту, что на ней изображено?,

Географическая номенклатура, что это такое?

3.Учитель географии.      Мотивация учебной деятельности. Вас заинтересовали названия географических объектов. Заинтересовавшись названиями, нам нужно проникнуть в их сущность. Для этого нам нужно сегодня на уроке ответить на ряд вопросов: что значит то или другое название? Почему оно присвоено именно этому объекту?

4.Реши кроссворд. (Работа в группах).

Первая группа.

О - - - - - -      - р - - - - - - -  А - о - - - - - - М - н - - - -      - и - - - - -   - - м - - - -

Вулкан в Центральной Америке Горы в Европе Гора в Андах Гора в Альпах Нагорье в Сахаре Самые высокие горы на Земле

Вторая группа.

Г - - - - - - - - - - - -     И - -     Д - - - - -     Р - - -    О - - - - - - -    Н - - - -    И - - - - - - - -   М - - - - -

Пролив между Европой и Африкой Река на юге Азии Пролив между Антарктидой и Юж. Америкой Река в Европе Море на востоке России Озеро в Африке Океан Река в Австралии

Третья группа.

О - - - - -    Й - - - - - Ола    К - - -    О - - - - -    Н - - - - - - - - - -    И - - - - - -    М - - - - - - - -

Столица Канады Столица  Марий - Эл Столица Украины Морской порт на побережье Чёрного моря Научный центр в Сибири Областной центр в России Порт в Донецкой области

Четвёртая группа.

Т - - - - - - - - -	Озеро на востоке Африки
О - - - - - -	Река в Юж. Америке
П - - - - - - - -	Канал между Северной и Южной Америками
О - - - - - - - - -	Низменность в Южной Америке
Н - -	Река
И - - - - - -	Река в юго-восточной Азии
М - - - - -	Столица Испании
И - - - - - - -	Нагорье в Центральной Азии
К - - - - - - -	Самая высокая точка Австралии
А - - - - - - -	Море на юге Донецкой области

После проверки выполненных заданий, прошу выделить слова, которые выделены в кроссвордах.

Ребята, запишите тему урока и начертите таблицу. Впишите в таблицу стержневые термины и объяснения к ним, используя текст.

Виды	Содержание понятия	Наведи примеры
Топонимика (место, имя)	Изучение географических названий, их произношение, смысловое значение, написание
Оронимы (гора, возвышенность)	Собственные названия любых объектов земной поверхности, как выпуклых: гора, хребет, холм, так и вогнутых: долина, впадина, ущелье…
Гидронимы (водные объекты)	Собственные названия всех водных объектов (морей, океанов, заливов, каналов, рек, озёр…)
Ойконимы (жилище, имя)	Собственные названия любых населённых пунктов (объектов) – город, село, хутор, посёлок…)
Топоним (место, имя)	Географическое название географического объекта.

 Учитель географии. Ребята, в результате изучения географических названий сформировалась наука – ТОПОНИМИКА, которая занимается исследованием происхождения названий, смысловым значением, развитием и использованием их.

ВОПРОС. Учитель – дефектолог. Ребята, а можно ли усвоить географию без использования географических названий?

(Ответ. НЕТ. )

А почему? Ребята, запомните, именно названия географических объектов обеспечивают пространственную привязку изучаемого материала. Это значимые слова, а не бессмысленный набор звуков.

НАПРИМЕР. (Сравните первый и второй столбики с тем, что было сказано выше).

Бессмысленный набор звуков	Географическое название (значимое слово)	Географический объект
Еронеч	Чёрное	море
Аптракы	Карпаты	горы
Нцедко	Донецк	город
Нипокамито	Топонимика	наука

5. Учитель географии.    (Закрепление знаний, умений.)

Задание. Сейчас вам нужно в топонимическом словаре найти смысловые значения географических названий объектов.

1 группа.  АЗОВСКОЕ МОРЕ.              

2 группа. ЙОШКАР – ОЛА.          

3 группа. ВАЛДАЙСКАЯ ВОЗВЫШЕННОСТЬ.   

4 группа. КАНАДА.

Примерные ответы.  КАНАДА - государство в Северной Америке. На языке индейцев-ирокезов КАНАТА - «группа хижин, селение». Это слово было воспринято французскими колонистами сначала как название деревни, затем оно распространилось на окружающую местность, а потом и на всю страну.

ЙОШКАР- ОЛА, столица Марий – Эл. Город основан в 1584 году на реке Малой Кокшаге под названием Царев город на Кокшайке, позже – Царевококшайск. В 1919 году переименован в Краснококшайск, а в 1927 году – в Йошкар-Ола, где марийское – йошкар – «красный», ола – «город».

ВАЛДАЙСКАЯ ВОЗВЫШЕННОСТЬ, возвышенность на северо – западе Восточно-Европейской равнины. По историческим источникам устанавливаются формы названия, употреблявшиеся в 15 веке и ранее: ВАРОВАЛДАЙ, Варьевалда. В этих названиях, данных на языке финноязычных племён, населявших эту возвышенность, элемент вара-, варье- означает «горы», а валда – «область, округ». Название в целом означало «горная область». Но в русском народном употреблении закрепился полуперевод названия «горы ВАЛДАЙ».

АЗОВСКОЕ МОРЕ, внутреннее море в бассейне Атлантического океана, на юге Восточно – Европейской равнины, соединяется с Чёрным морем. Современное название по городу Азов (тюрк. азак – «низкий», лежащий а нижнем течении Дона). В античное время море называлось Меотида по меотам – народу, который в древности обитал на его берегах, а также Меотис -  Лимне (с греческого «озеро меотов»).

6. Домашнее задание. Выучить определение «топонимика», на контурной карте обозначить названия географических объектов, о которых мы говорили на уроке. Докажите, почему море назвали ЧЁРНЫМ?

7. Ребята, что вам понравилось на уроке? Что вызвало затруднения? Что нового вы узнали?

Урок закончен.