Методическая разработка по теме "Учимся играть и говорить"
Предпросмотр материала:
1. Тема: «Морское путешествие» (Сюжетная координация)
|
Кораблик наш качался на волне, |
(Соединить ладони «лодочкой», плавно покачивать руками) |
|
Мечтали мы о дальней стороне. |
(Приложить ладонь ко лбу «козырьком», смотреть по сторонам) |
|
Вдруг ветер сильный крылья расправил, |
(Поднять руки вверх, махать ладонями на себя) |
|
И парус огромный надуться заставил! |
(Соединить ладони, округлив их, образовать большой шар) |
|
Капитан в бинокль свой верный глядит: |
(Свернуть пальцы обеих рук в колечки, приставить к глазам) |
|
«Смотрите, направо дельфинчик плывет! |
(Вытянуть правую руку вправо, делать волнообразные движения) |
|
Налево — зубастая акула кружит, |
(Вытянуть левую руку влево, сымитировать пальцами пасть) |
|
А прямо по курсу — огромнейший кит!» |
(Соединить руки перед собой в большой полукруг) |
|
Кит фонтан пускает высоко, |
(Сжать кулаки, резко выбросить пальцы вверх и в стороны — «салют») |
|
Плыть нам до земли уже легко. |
(Снова сложить ладони «лодочкой» и плавно двигать вперед)
|
2. Тема: «Строим дом» (Развитие силы кистей и точности движений)
|
Целый день тук-тук, тук-тук, |
(Стучать кулаком о кулак попеременно) |
|
Раздается звонкий звук. |
(Ритмично и громко хлопать в ладоши) |
|
Строим дом мы для друзей, |
(Соединить кончики пальцев над головой — «крыша») |
|
Чтобы жилось им веселей. |
(Потереть ладони друг о друга с улыбкой) |
|
Стены ровные кладем, |
(Сложить ладони горизонтально друг на друга, поднимая их выше) |
|
Гвозди молотком забьем. |
(Резко стучать указательным пальцем одной руки по ладони другой) |
|
Пилит пила, пилит доску: |
(Ребром ладони двигать вперед-назад по столу или другой руке) |
|
«Жик-жик, пили, не ленись, В ровную щепку превратись!» |
(Быстро перебирать пальцами, опуская руки вниз — «щепки») |
|
А теперь вставляем окна, |
(Соединить указательные и большие пальцы в прямоугольник) |
|
Дверь повесим на замок. |
(Соединить пальцы обеих рук в плотный замок) |
|
Кто придет к нам в гости? |
(Пошевелить всеми пальцами одновременно) |
|
Заходи, дружок! |
(Развести руки в стороны, приглашая в дом) |
3. Тема: «Огородники» (Дифференциация движений каждого пальца)
|
Мы корзинки в руки взяли, |
(Переплести пальцы в замок, ладони округлить — «корзинка») |
|
В огород мы зашагали. |
(«Шагать» указательным и средним пальцами обеих рук по столу) |
|
Будем овощи считать, |
(Ритмично сжимать и разжимать кулаки) |
|
Из земли их доставать: |
(Делать хватательные движения руками) |
|
Вытянем мы репку круглую за хвост, |
(Загнуть большой палец на правой руке) |
|
Вот созрел на грядке огурец-прохвост. |
(Загнуть указательный палец) |
|
Помидор пузатый просится в салат, |
(Загнуть средний палец) |
|
И стручок гороха катится впопад. |
(Загнуть безымянный палец) |
|
Гладкую морковку выдернем легко, |
(Загнуть мизинец) |
|
Урожай богатый — видно далеко! |
(Вытянуть обе ладони вперед, раскрыть пальцы веером) |
|
Мы помоем овощи чистой водой, |
(Тереть ладони друг о друга, имитируя мытье рук) |
|
И за парту сядем мы с тобой. |
(Сложить руки перед собой на столе правильно, как в школе) |
4. Тема: «Лесная прогулка и звери» (Быстрое переключение позиций)
|
По дорожке в лес пошли, |
(«Шагать» пальчиками по коленям или столу) |
|
Много там чудес нашли. |
(Развести руки в стороны, удивленно приподнять плечи) |
|
На пеньке сидит лягушка, |
(Положить ладони на стол, резко сжимать их в кулаки и разжимать) |
|
Прячет лапкой свои ушки. |
(Закрыть ладонями уши) |
|
Под кустом свернулся еж, |
(Сцепить пальцы в замок, выпрямить их вверх — «иголки») |
|
На иголки ты похож! |
(Пошевелить прямыми пальцами-иголками) |
|
Скачет белка по ветвям, |
(Резко и поочередно ударять кончиками пальцев по столу) |
|
Машет хвостиком она нам. |
(Раскрыть ладонь, помахать ей из стороны в сторону |
|
Ну а мишка косолапый |
(Сжать руки в кулаки, медленно переставлять их по столу) |
|
Красную малину ищет лапой. |
Делать круговые движения кулаками) |
|
Птицы в небе закружились, |
(Скрестить запястья, помахать кистями как крыльями) |
|
На деревья опустились. |
(Плавно опустить расслабленные кисти рук на колени)
|
5. Тема: «Прогулка по городу» (Пространственные ориентиры )
|
Мы по городу шагаем, |
(Уверенно «шагать» средним и указательным пальцами) |
|
Все дома мы сосчитаем. |
(Ритмично хлопать в ладоши) |
|
Посмотрите: вот высотка, |
(Вытянуть руки вверх, соединив ладони кончиками пальцев) |
|
Рядом с ней — забор и лодка. |
(Левую ладонь поставить ребром — «забор», правую сложить горстью — «лодка») |
|
Чуть пониже — детский сад, |
(Сложить ладони «домиком» перед грудью) |
|
Там качели для ребят. |
Сцепить пальцы в замок и покачивать руками вперед-назад) |
|
Справа — магазин открылся, |
(Повернуть правую ладонь ребром к себе, пальцы выпрямить) |
|
Слева — скверик засадился. |
(Повернуть левую ладонь, пальцы растопырить, как ветки деревьев) |
|
Светофор мигает глазом: |
(Сжимать и разжимать кулаки по очереди) |
|
Желтым, красным, зеленым разом! |
(Быстро показать три пальца: большой, указательный, средний) |
|
Машины едут, шины трутся, |
(Потереть ладони друг о друга горизонтально) |
|
Пешеходы улыбаются и смеются! |
(Раскрыть ладони вверх, пошевелить всеми пальцами) |
6. Тема: «Художники» (Подготовка к письму и рисованию)
|
В руки кисточки мы взяли, |
(Показать, как держим тремя пальцами воображаемую кисть) |
|
Рисовать мы долго стали. |
(Делать плавные движения рукой в воздухе влево-вправо) |
|
Мы раскрасим небо синим, |
(Широкие взмахи рукой над головой) |
|
И нарисуем контур линий. |
(Указательным пальцем прочертить в воздухе волну) |
|
Лист бумаги оживает: |
(Положить ладони на стол, перебирать пальцами) |
|
Солнце лучики бросает, |
(Растопырить пальцы обеих рук, соединив запястья) |
|
Травка из земли растет, |
(Прижать запястья друг к другу, пальцы направить вверх и шевелить ими) |
|
Рядом бабочка порхает. |
(Скрестить ладони в районе запястий, махать пальцами) |
|
Птичка гнездышко свила, |
(Сложить ладони чашечкой, переплетя большие пальцы) |
|
Маме корма принесла. |
(Сделать «клювик» из пальцев, открывать и закрывать его) |
|
Краски мы водой умоем, |
(Имитировать полоскание кисточки в стакане с водой) |
|
И альбом свой плотно закроем. |
(Хлопнуть ладонями друг о друга и положить их на стол) |
7. Тема: «Дружная семья» (Синхронизация работы обеих рук)
|
В одном домике красивом |
(Сложить ладони «домиком» над головой) |
|
Жила дружная семья. |
(Сцепить пальцы в замок перед грудью) |
|
Мама, папа, брат и я! |
(Поочередно касаться пальцами правой руки пальцев левой руки, начиная с больших) |
|
Утром вместе просыпались, |
(Широко раскрыть ладони, потянуться руками вверх) |
|
И водою умывались. |
(Имитировать руками круговые движения умывания лица) |
|
Мама завтрак нам варила — |
(Крутить указательным пальцем по ладони другой руки — «мешать кашу») |
|
Вкусной кашей всех кормила. |
Вытягивать по очереди ладони вперед — «угощать») |
|
Папа гвозди забивал, |
(Стучать кулаком по кулаку) |
|
Брат на дудочке играл:
|
(Имитировать пальцами игру на духовом инструменте) |
|
«Ду-ду-ду да ду-ду-ду,Я на улицу пойду!» |
(Быстро «побежать» пальчиками по ногам) |
|
Вечером за круглым столом |
(Соединить руки перед собой в форме большого круга) |
|
Снова мы собрались вчетвером. |
(Показать четыре пальца на руке) |
|
Светит лампа, мир вокруг, |
(Соединить ладони у запястий, пальцы поднять вверх и развести — «лампочка») |
|
Каждый здесь — любимый друг! |
(Крепко обнять себя руками за плечи)
|
Методическая разработка по теме "Учимся играть и говорить"
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 67 человек
- Курс уже прошли 642 человека
- Сейчас обучается 39 человек из 22 регионов
- Курс уже прошли 4780 человек
- Сейчас обучается 747 человек из 75 регионов
- Курс уже прошли 302 человека
- Курс уже прошли 35 человек
- Курс уже прошел 21 человек
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игровых пособий в обучении (блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
Курс повышения квалификации «Специфика организации услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернате»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация психического развития ребенка дошкольного возраста в контексте системного подхода»
Курс повышения квалификации «Учет и планирование рабочего времени: график сменности в организации»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 12 человек
- Курс уже прошли 17 человек
Психологические проблемы и их преодоление
МАК-практикумы: сепарация и интегративный подход
Методика обучения школьников с нарушением слуха
Основы продаж и управление продуктом
Копирайтинг и создание уникального контента
Методика обучения литературному чтению и развитие речи
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
- Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
- Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
- Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду в условиях реализации ФГОС»