Инфоурок Доп. образование СтатьиМетодическая разработка "Подбор репертуара в детском фольклорном ансамбле"

Методическая разработка "Подбор репертуара в детском фольклорном ансамбле"

Скачать материал

Богатые песенные традиции, которые достались нам по наследству от наших предков, традиции уникальные.

Чтобы возродить их, надо позаботиться о воспитании в этих традициях детей.

Мной неслучайно была затронута эта тема, т.к. проблема репертуара- главнейшая проблема исполнительского искусства. Репертуар влияет на весь учебно-воспитательный процесс- на его базе накапливаются музыкально-теоретические знания, вырабатываются вокально-хоровые навыки. Поэтому вопрос о том, что петь и что включать в репертуар является главным в деятельности любого коллектива.

Основа любого репертуара, по обучению детей сольному, ансамблевому и хоровому пению обязательно должна состоять из произведений детского фольклора. Эти произведения легко воспринимаются.

При составлении репертуара необходимо соблюдать несколько принципов. Во-первых, принцип Доступности репертуара, т.е. соответствия технических трудностей произведения исполнительским возможностям детей.

В репертуар детских групп младшего школьного возраста могут войти небольшие по объему формы детских песен, такие как, заклички, дразнилки, считалки. Дети с удовольствием воспринимают простейший песенный материал, который преподносится на игровой основе, что создает благоприятное условия для начального этапа вокального воспитания.

Приведем упражнения, которые можно рекомендовать для начала занятий–произнести свое имя: «Я–а»–«Са–ша». Главное в этом упражнении - добиться свободного протяжного, протяжного звучания, звук можно покачать на неопределенной высоте.

Подняв звук на максимальную высоту, при этом как бы задавая вопрос, опустив вниз, как бы давая ответ – Я ? (наверх) Я ! (на самые нижние звуки речевого диапазона). Это упражнение помогает раздвигать границы речевого и певческого диапазона.

С интересом дети изображают различных животных на простых мелодических попевках:

«бе–бе–бе», «ме-ме-ме» и т.д.

Дикция должна быть чрезвычайно отчетливой. Процесс работы над дикцией строим на скороговорках, маленьких стишках.

 Игровой фольклор занимает ведущее место в детском творчестве. Трудно представить себе детей любого возраста, жизнь которых не была бы связана с игрой. Любимые игры детей- «Золотые ворота», «Ходит царь», «Олень», «Селезень». Здесь стараемся проявить себя не только певцами, но и актерами. На базе этого материала отрабатываются следующие навыки–единая манера звукоизвлечения, посыл звука, правильная певческая позиция.

Еще один принцип работы с детским фольклорным ансамблем- «От простого к сложному». В этом случае – мы включаем в репертуарный план произведения, которые помогают решению конкретных учебных задач. Очень благодарной почвой для детского коллективного творчества является календарный фольклор. Это настоящие театрализованные представления с играми, плясками. Таковы колядки, масленичные, троицкие песни – очень удобны для пения, узкий диапазон, повторяемость интонаций. Каждая из песен была приурочена к своему времени года. Многие календарные песни близки по форме и содержанию, детским прибауткам, дразнилкам, закличкам. Их можно объединить в определенные циклы, чтобы наиболее полно и интересно раскрыть обряд.

Постановка даже короткой инсценировки дает возможность развить в детях творческое отношение, оно поможет стать им участниками маленького театра. Дети учатся выступать, двигаться, говорить, петь, изображать действие или героя. Такой репертуар поможет успешно овладеть навыками многоголосного пения и песен без сопровождения. Навыки пения без сопровождения приобрести непросто. Но именно оно развивает певцов, т.к. активно совершенствуют гармонический слух, чувство лада, чистота интонаций.

В репертуаре необходимо иметь хороводные песни, для работы над «цепным» дыханием. Движения хоровода помогут выполнению этой сложной задачи.

Основные элементы в русских хороводах: от простых до сложных. Разновидностей много: «Змейка», «Стенка на стенку», линейные, круговые.

Используем кадрили. Плясовые песни способствуют активной работе актерских способностей участников. Во время протекания мутационного периода включаем в репертуар песни с движением, игровые песни, разговорные вставки. В этот период полезно заняться освоением традиционных русских народных инструментов: жалейка, свирель, ударные. Песни небольшого диапазона, распетые в удобной тесситуре.

Постоянное пополнение и обновление репертуара оказывает решающее воздействие на творческий потенциал певческого ансамбля.

Следим за издаваемыми сборниками. На уроках рассказываем о праздниках, обрядах. На уроках просматриваем  видеозаписи и прослушиваем магнитофонные записи с подлинными образцами, коллективами. Именно такая форма работы повышает уровень знаний детей.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка "Подбор репертуара в детском фольклорном ансамбле""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор десткого сада

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка предназначена для преподавателей и руководителей творческих коллективов ДШИ. Работа составлена с учетом возрастных особенностей учащихся. Основана на материале многолетнего опыта работы с детскими фольклорными ансамблями. Достаточно подробно представлены методические принципы работы над подбором репертура, вокально-хоровыми навыками.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.05.2020 153
    • DOCX 36 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Акулина Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Акулина Светлана Николаевна
    Акулина Светлана Николаевна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 492
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Профессионально-личностное развитие педагогических работников системы дополнительного образования в рамках применения профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа: Технология разработки и особенности реализации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Спортивная секция «Карате Кекусинкай» как дополнительное образование в рамках общеобразовательной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии брендинга и лояльности потребителей: изучение современных тенденций и подходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов