Методическая разработка. Подготовка учащихся 9 класса к выполнению тестовой части ОГЭ по русскому языку

Методическая разработка.

Подготовка учащихся 9 класса

к выполнению тестовой части ОГЭ по русскому языку

   Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию удобную форму подготовки девятиклассников к выполнению экзаменационного теста. В данной разработке вы найдете теоретический минимум  и по три-четыре варианта  работы, составленной в форме экзаменационных заданий, к каждому из  вопросов тестовой части ОГЭ. Без теоретического минимума даны тесты на темы, связанные со структурой сложного предложения, т.к. теория по этим вопросам подробно изучается в 9 классе. Варианты тестов могут быть использованы в качестве домашней работы, упражнения для работы в классе или зачета. В зависимости от выбора формы работы учитель может провести повторение или контроль знаний учащихся.

  Тесты составлены с использованием материалов, представленных в Открытом банке данных ОГЭ сайта ФИПИ, на образовательных сайтах Захарьиной Е.А., Крюковой М.А., Алексея Alfring Тихонова.                  

    Желаю вам подготовить своих учеников к успешной сдаче экзамена!

Теоретический минимум по теме «Средства выразительности» 

1.Метафора – это слово в переносном смысле. Чаще всего выражается глаголами, сущ.
Например: Ночь металась за окнами, то распахиваясь стремительным белым огнём, то сжимаясь в непроглядную тьму.

2. Олицетворение – наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека.
Например: Заговорили наши орудия. Вечор, ты помнишь, вьюга злилась.

3. Эпитет – образное определение предмета или действия. Чаще всего выражаются прил. и нар.
Например: Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льёт печально свет она.
НО: НЕ являются эпитетами прил., указывающие на отличительные признаки предметов и не дающие их образной характеристики.
Например: дубовый листок (дубовый – НЕ эпитет), осенний день (осенний – НЕ эпитет)

4. Сравнение – сопоставление одного предмета с другим. Сравнение может быть представлено:
а) формой сравнительного оборота, присоединяемого с помощью союзов КАК, ТОЧНО, СЛОВНО, БУДТО, КАК БУДТО, ЧТО (в значении союза КАК) Например: Хорошо и тепло, как зимой у печки, и берёзы стоят, как большие свечки.
б) сравнительным придаточным предложением
Например: Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек лёгкая стая с замираньем летит на звезду.

в) сущ. в Т.п.
Например: Морозной пылью серебрится его бобровый воротник.

I вариант

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1.Чего она мне нервы мотает?

2.По дому плавали запахи и крики.

3.Болело сердце, вернее, он его чувствовал, как будто в грудь положили тяжёлый булыжник.

4.Отворилась дверь, и вошла Оксана в длинной новой кофте в стиле «ретро», или, как она называла, «ретрухе».

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1.Он всей душой почувствовал себя совершенно чужим в этом холодном и пустынном мире раннего утра.

2.Хотя двор и сад все еще были в тени, но уже ранние лучи золотили розовые, желтые и голубые тыквы, разложенные на камышовой крыше мазанки, где жили сторожа.

3.Он загорел, как индеец, привык ходить босиком по колючкам, купался три раза в день.

4.Заспанная кухарка в клетчатой домотканой юбке и холщовой сорочке, вышитой черными и красными крестиками, выколачивала из самовара о порог вчерашние уголья.

Укажите предложение, в котором нет фразеологического оборота.

1. Скрепя сердце я поплелся в кабинет.

2.И когда на смену гусиным перьям пришли стальные, против них ополчились все учители чистописания.

3.Они запрещали школьникам писать стальными перьями, чтобы школьники не испортили себе почерк.

4.Все учителя будут говорить в один голос, что эта новая выдумка только почерк портит.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1.И стонало сердце моё, и не могла я готовить уроков.

2.Он был меньше ростом, чем я ждала.

3.Помню, мимо меня прошла полная барышня, что-то напевая.

4.Я думала, что в доме Толстого все ходят на цыпочках и говорят шёпотом.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1.Чтоб скрипки вылезли на первый план, а мой брат сидел где-то в углу?

2.Еще чего не хватало!

3.Конечно, мне будет труднее, чем Наташе Ростовой на её первом балу!

4.Поэтому они и дальше будут изображать из себя утомлённых "героев нашего времени", которых ничем на свете не удивишь.

II вариант

В каком варианте нет метафоры?

1.вошел в помещение, уставленное маленькими деревянными столиками

2.пересек это пространство, выжженное философским скептицизмом

3.спросил он голосом, уставшим от философских бесед

4.спросил я, оглушенный собственным чтением

Укажите предложение, в котором средством речевой выразительности является сравнение.

1. Когда Сережка задумывается, кем ему быть, мысли его начинают скакать в беспорядке, и он даже удивляется своему непостоянству.

2. Я ведь, кажется, могу думать или не думать, но как-то само думается.

3. Так долго бежала, а только он хотел подобрать ее, принести домой, как она удрала.

4. А тут стоишь, как Илья Муромец, и не знаешь: налево пойдешь, направо пойдешь или прямо пойдешь?

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1.Чтоб скрипки вылезли на первый план, а мой брат сидел где-то в углу?

2.Еще чего не хватало!

3.Конечно, мне будет труднее, чем Наташе Ростовой на её первом балу!

4.Поэтому они и дальше будут изображать из себя утомлённых "героев нашего времени", которых ничем на свете не удивишь.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1.А эта кисочка Машенька улыбнулась ему и промурлыкала: — Оч-чень р-реалистично нар-рисовано.

2.– Гений и злодейство есть вещи несовместные, — сурово сказал Лева Махервакс, лучший фонарёвский друг.

3.Он же хочет получше нарисовать, а за это вот всю дорогу горит синим пламенем.

4.– Вот вы все убиваете в нем художника, — обличал он своих ребят.

  Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении:          « В сыроватой низине нашли несколько листьев ландыша с красной, как пуговица, завязью».

    1) метафора            2) эпитет          3) сравнительный оборот              4) гипербола

III вариант

Укажите, какое средство речевой выразительности используется в выражении: «растительный мир побуждается»?

   1) олицетворение            2) аллегория             3) гипербола                   4) эпитет

Укажите, какое средство речевой выразительности используется в выражении:               « потрясающая юношеская впечатлительность»?

   1) олицетворение          2) аллегория                  3) гипербола                      4) эпитет

 Укажите, какие средства речевой выразительности используется в предложениях:         « Иногда ты кажешься очень хитрым. А иногда добрым, когда я лежу на твоем берегу, и ты шепчешь мне, какие можно построить электростанции, используя твои подводные течения».

1) метафора и сравнительный оборот    2)анафора и гипербола    3) эпитет и олицетворение     4) ряд однородных членов и градация

   Укажите, какое средство речевой выразительности используется в  предложении:        « Все и так с утра шло просто из рук вон плохо, а тут еще и это…».

 1) ряд однородных членов        2) метафора          3) фразеологизм             4) олицетворение    

 Укажите, какое средство речевой выразительности  передает лютую стужу в детдоме, где жил рассказчик:   « В морозный день, когда подушки, которыми затыкали окна, покрывались пышным инеем, почтальонша принесла маленький листок».

1) инверсия        2) градация         3) метафора        4) эпитет

Теоретический минимум

 по теме «Правописание приставок» 

Большинство орфограмм в приставках знакомы вам ещё с начальной школы. И на самом деле их не так много.

Неизменяемые (постоянные) приставки

Посмотрите: прибавим к разным корням приставки об-, от-, под-, над-. (Обступили, отпросился, подставил, надпилил).

Вы можете быть уверены, что в русских словах приставки останутся именно такими и никогда не будет какой-нибудь приставки «оп-» или «од-».

Парные приставки

1. Приставки на -з, -с. В них попарно все приставки делятся на оканчивающиеся буквой «з» или «с»: раз-рас, вз-вс, без-бес. Если корень начинается на глухой согласный (о них читайте в статье тесты, в приставке будет глухой С, если на звонкий — то звонкий З.

Например, разбирать — расклеился, взбить — всходит.

Внимание: одиночная приставка С- является непарной, то есть постоянной.

А теперь вопрос на засыпку: почему в слове «несдобровать» пишется с, хотя д — звонкий звук? (  В слове было две приставки — «Не-» и «С-». )

2. Приставки пре- и при-.

Их написание зависит от значения. В вопросах теста вам придётся разграничивать тонкости в значениях каждой из этих приставок. Какие же это значения?

Основные значения для  «При-»: приближение (пришёл — приблизился к месту), присоединение (пришил — соединил одно с другим), нахождение вблизи (пригород — около города), неполнота действия (приоткрыл — чуть-чуть открыл).

Основные значения для «Пре-»: близость к приставке «пере» (преступил = переступил), близость к слову «очень» (преогромный — очень огромный).

3 Приставки не- и ни-

Их написание зависит от ударения. Под ударением пишется е, без ударения – и.

Например: (ударный гласный выделен жирным шрифтом) никогда, некогда, никто, некто, несколько, нисколько и т.п.

I вариант

Укажите слово, в котором написание приставки объясняется тем, что она означает приближение.

1. пригодится

2. прекращает

3. пришла

4. приглашал

В каком слове написание приставки определяется правилом « НЕ пишется слитно в неопределенных и отрицательных местоимениях»

1. несчастье

2. нечего

3. некуда

4. несомненно

В каком слове правописание приставки зависит от последующего согласного звука?

1. обвиняли

2. расхаживая

3. поведении

4. приведешь

Укажите слово с неизменяемой на письме приставкой.

1. впереди

2. вспомнить

3. разговором

4. изредка

В каком слове правописание приставки определяется её значением - «высшая степень качества»?

1. преемник

2. преобразовать

3. престрашный

4. превращать

II вариант

В каком слове правописание приставки зависит от последующего согласного звука?

1. разговариваешь

2. отворилась

3. поднимет

4. сделать

Укажите слово с неизменяемой на письме приставкой.

1. взвизгивали

2. раскрытым

3. испепеляя

4. сделал

В каком слове правописание приставки зависит от последующего согласного звука?

1. пришел

2. сделал

3. поступил

4. растерялся

В каком слове через дефис пишется приставка?

1. все-таки

2. у Машки-то

3. кое-что

4. счетно-решающая

В каком слове правописание приставки определяется тем, что она означает присоединение?

1. препинания

2. представителю

3. преисполненные

4. приобщая

III вариант

Укажите слово с неизменяемой на письме приставкой.

1. приготовишка

2. скопить

3. расценивают

4. размазал

В каком слове правописание приставки определяется её значением – «нахождение вблизи чего-либо»?

1. приусадебный

2. прицепиться

3. приглушенно

4. притаиться

В каком слове правописание приставки зависит от последующего согласного звука?

1. разговариваешь

2. отворилась

3. поднимет

4. сделать

В каком слове правописание приставки определяется правилом: «В приставках на –З и –С перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими согласными – С»:

1. низший

2. рассыпать            

3. здесь  

4. сдвинуть

В каком слове правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия»?

1. приструнить

2. прикрывать

3. пристегивать

4. привинчивать