Методическая разработка "Понятие конструирование и робототехника по ФГОС"

• 1 слайд

  Конструирование и робототехника по ФГОС.
  

• 2 слайд

  Робототехника – это отличный способ для подготовки детей к современной жизни, наполненной высокими технологиями.
  Ее знание открывает перед подрастающим поколением массу возможностей и делает дальнейшее развитие технологий более стремительным.
  Конструирование относится к продуктивным видам деятельности, поскольку направлено на получение определённого продукта, как реально существующих , так и придуманных самими детьми объектов.
  Под детским конструированием принято понимать создание разнообразных построек из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева и других материалов.
  

• 3 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ заключается в востребованности развития широкого кругозора ребенка, в том числе в естественнонаучном направлении; в соответствии требованиям ФГОС, который определяет конструирование и робототехнику обязательным компонентом образовательной программы, способствующим развитию исследовательской и творческой активности детей,  а также умений наблюдать и экспериментировать.
  ЦЕЛЬ:
  Развитие творческого кругозора, конструктивных умений и способностей, и формирование предпосылок основ инженерного мышления и навыков начального программирования и моделирования.
  
  

• 4 слайд

  Задачи
  развивать интерес к робототехнике и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество;
  учить видеть конструкцию объекта, анализировать её основные части, их функциональное назначение;
  развивать чувство симметрии и эстетического цветового решения построек;
  закрепить знания детей об окружающем мире;
  совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределение обязанностей;
  выявить и обеспечить дальнейшее развитие одаренным, талантливым детям, обладающими нестандартным мышлением, способностям в робототехнике и конструктивной деятельности
  

• 5 слайд

  Выделяют два типа конструирования: техническое и художественное.
  
  В техническом конструировании дети отображают реально существующие объекты, а также придумывают поделки по ассоциации образам из сказок, фильмов.
  К техническому типу конструкторской деятельности относят: конструирование из строительного материала; конструирование из деталей конструктора, имеющих разные способы крепления; конструирование из крупногабаритных модульных блоков.
  В художественном конструировании дети, создавая образы, не только отображают их структуру, сколько выражают своё отношение к ним, передают их характер, пользуясь цветом, формой.
  К художественному типу конструирования относятся конструирование из бумаги и конструирование из природного материала.
  

• 6 слайд

  Конструирование по образцу
  
  Первый и наиболее элементарный вид конструирования.
  Взрослый предлагает ребенку поставить кубики так, как они стоят у него, в той же последовательности (цвет и форма).
  Такая деятельность требует от ребенка внимания, сосредоточенности и умения «действовать по образцу».
  

• 7 слайд

  Конструирование
  по условиям
  В этом случае ребенок начинает строить свою конструкцию не на основе образца, а на основе условий, которые выдвинуты задачами игры или взрослым.
  Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам
  Это вид конструирования, в котором из деталей строительного материала воссоздаются внешние и отдельные функциональные особенности реальных объектов.
  Конструирование по замыслу
  Здесь ничто не ограничивает фантазии ребенка и самого строительного материала. Этого типа конструирования обычно требует игра. Дети стремятся сделать такую постройку, чтобы она соответствовала замыслу игры.
  

• 8 слайд

  Лего конструирование.
  Что такое Лего - конструирование? Игра или учеба?
  Полезная вещь или дань моде?
  Конструктор Лего позволит строить и фантазировать, а также воплотить задумки и фантазии ребенка.
  Яркость, долговечность, безопасность и свобода выбора темы даст возможность увлеченно конструировать
  даже маленьким детям.
  Лего- конструирование не только увлекательно, но и полезно.
  Ребенок развивает моторику, воображение, мышление.
  Игра способствует концентрации внимания.
  

• 9 слайд

  Как известно применение конструкторов Лего
  способствует:
  
  
  Развитию у детей сенсорных представлений, поскольку используются детали разной формы, окрашенные в основные цвета;
  
  Развитию и совершенствованию высших психических функций (памяти, внимания, мышления, делается упор на развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез, классификация, обобщение);
  
  Тренировки пальцев кистей рук, что очень важно для развития мелкой моторики и в дальнейшем поможет подготовить руку ребенка к письму;
  
  Сплочению детского коллектива, формированию чувства симпатии друг к другу, т.к. дети учатся совместно решать задачи, распределять роли, объяснять друг другу важность данного конструктивного решения;
  
  Конструктивная деятельность очень тесно связана с развитием речи, т.к. (вначале с ребенком проговаривается, что он хочет построить, из каких деталей, почему, какое количество, размеры и т.д., что в дальнейшем помогает ребенку самому определять конечный результат работы.)
  
  

• 10 слайд

  Основные принципы
  
  
  
  доступность и наглядность;
  
  последовательность и систематичность обучения и воспитания;
  
  учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей.
  
  

• 11 слайд

  Основными формами конструктивной
  деятельности детей являются:
  
  образовательная,
  
  индивидуальная,
  
  самостоятельная,
  
  досуговая,
  
  коррекционная
  
  Данные формы направлены на интеграцию образовательных областей и стимулируют развитие потенциального творчества и способности каждого ребенка, обеспечивающие его готовность к непрерывному образованию.
  

• 12 слайд

  Интеграция образовательных областей.
  Социально-коммуникативное развитие
  
  ЛЕГО позволяет: создавать совместные постройки, объединенные одной идеей, одним проектом; развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками;
  
  

• 13 слайд

  РеЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
  Развивая речь при помощи Лего, руководитель  может предложить детям придумать сказку о том, что это за постройка, из чего она построена, кто в ней будет жить, описать ее и т. д.
  
  Созданные постройки из ЛЕГО можно использовать в играх-театрализациях, в которых содержание, роли, игровые действия обусловлены сюжетом и содержанием того или иного литературного произведения, сказки и т. д
  

• 14 слайд

  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
  В процессе ЛЕГО- конструирования дети развивают математические способности, пересчитывая детали, блоки, крепления, вычисляя необходимое количество деталей, их форму, цвет, длину. Дети знакомятся с такими пространственными показателями, как симметричность и асимметричность, ориентировкой в пространстве. 
  

• 15 слайд

  ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
  При помощи деталей ЛЕГО можно познакомить детей не только с формой, величиной, но и с цветами. Усвоить такое понятие как «чередование» и применять чередование цветов в собственных постройках, создавая узоры с использованием различных цветов.
  

• 16 слайд

  Конструированию и робототехнике отводится значительное место в работе с детьми всех возрастных групп, так как оно обладает чрезвычайно широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания.
  На занятиях осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. Важно, что мышление детей в процессе конструктивной деятельности имеет практическую направленность и носит творческий характер. При обучении детей конструированию развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности.  
  Значение конструирования и робототехники в развитии ребенка