Методическая разработка посвящена первому знакомству с Г.Державиным и его поэзией. В ход проведения занятия введены элементы занятий, предусматриваемыми ФГОС.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА  УЧЕБНОГО  ЗАНЯТИЯ

ПО  ЛИТЕРАТУРЕ    В  7 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ:  «ЗНАКОМСТВО С ПОЭЗИЕЙ Г. ДЕРЖАВИНА,   ЕЁ СВОЕБРАЗИЕМ».

                                                                      Слог у него так крупен,

                                                                    как ни у кого из наших поэтов.

                                                                                                                               Н.В. Гоголь

                                                                         Ум и сердце человечье

                                                                         Были гением моим

                                                                                                                           Г.Державин

Задачи: сформировать умение анализировать  поэтические произведения,

              воспитывать желание понимать связь произведений с исторической эпохой.

                                                               ХОД   ЗАНЯТИЯ

Слово учителя. 

                 Великий поэт  считал содержанием искусства –  служение не обществу , как служил ему Ломоносов, а истине.  Истина, в понимании  Державина, - это естественный закон существования. Образцом такого существования для Державина была природа, потому что создана она Богом. «Следуйте  природе», - говорил он ,  имея в  виду общие  законы  жизни  природы и человека – естественность  ( правду  и  свободу ). Но  люди не  всегда  соблюдают законы  природы.

  *1.  ЧТЕНИЕ СТИХОВ И ИХ АНАЛИЗ,

Чтение  стихотворения  «На птичку»   (читает заранее подготовленный  ученик)

Работа по выяснению  смысла  стихотворения   ( ученики работают в парах)

Вопросы для обдумывания и обсуждения.

                              Объясните,  видите ли вы иносказательный смысл  стихотворения.

Чем отличается содержание и поэтическая речь стихотворения Державина  от од    

                                Ломоносова?

Чтение учителем стихотворения  «Признание».

                         Задания  (для коллективного обсуждения)

1.    К внешней или внутренней жизни человека относится слово «признание», служащее названием  стихотворения.

( Перед учениками на парте Словарь русского языка С.Ожегова

                  или другой толковый словарь)

Прочитали значение слова  (признаться – «открыто объявить, признать что-нибудь,

                  касающееся  себя).

2.Найти в тексте и другие слова, касающиеся внутренней жизни человека.

                        Учащиеся выстраивают лексический ряд из таких слов: притворяться, любил, думал,

                         гений, Бог и т.д.                            

3.Найдите слова, выражающие нравственные ценности лирического героя.

                         («Чистосердечье», «сердце человечье», «Бог» и др.)

4.Кого хотел бы видеть образцом нравственности?

(Добродетельми  казались

 Мне они равны богам)

                         (Работа по словарям—выяснение значения слова «добродетель»)

(Добродетель – «всякое похвальное качество души, деятельное стремление кдобру»)

5.Пояснение учителя.

Автор хотел бы оставить в памяти потомков великие победы и имена достойныхлюдей:

                   Думал перелить в потомки

                    Души их…

6.Как вы понимаете строки:

                                                Я любил чистосердечье,

                                                Думал нравиться лишь им:

                                                Ум и сердце человечье

                                                Были гением моим.

                                                                            Падал я, вставал в мой век ?

7.В чем же признается поэт?

                                  (Заслушать мнение учащихся).

                       В жизни нет мудрецов, идеальных царей и поэтов. Есть люди заблуждающиеся, но  

                      находящие силы преодолеть заблуждения, чтобы снова искать истину.

Чтение стихотворения  «Река времен в своем стремленьи…»

  Над чем заставляет задуматься это стихотворение?   

Вывод.  Предмет его поэзии – внутренний мир личности.

Какие слова и словосочетания в произведениях Державина вы бы отнесли к устаревшим?  Какие – к разговорным, какие к просторечным?  Что достигается их сочетанием?

  * 2.    ПРОТИВ ЧЕГО БОРОЛСЯ ДЕРЖАВИН В  ЖИЗНИ И В ПОЭЗИИ ?

            *3.  СОСТАВЛЯЕМ  карту   памяти к стихотворению «На птичку».

                                       (см. приложение к разработке)

                               Учащиеся знакомы с составлением карты памяти.

        *4.        Домашнее задание ( 1  на выбор)

1.Составьте карту памяти к стихотворению «Признание» .

                        2.Написать «Похвальное слово Державину – поэту и гражданину».

                       3. Выучить наизусть любое стихотворение.

          *5.ИТОГ   УРОКА

                          Ответьте для себя на вопрос:  «Мое участие в уроке».